智慧經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷范式，王傳慶內(nèi)訓(xùn)課程

《智慧經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷范式》課綱內(nèi)容：

課程背景：
經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是對(duì)于組織、團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，都是十分寶貴的財(cái)富，經(jīng)驗(yàn)最重要的作用，在于能夠加速組織指揮的傳承，幫助人員的能力更快速的成長(zhǎng)，從而提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效水平。尤其在業(yè)務(wù)快速變化的時(shí)代背景下，管理者掌握自我智慧經(jīng)驗(yàn)的快速萃取方法，將極大的提升團(tuán)隊(duì)對(duì)于行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的適應(yīng)性，提高團(tuán)隊(duì)整體的綜合戰(zhàn)斗力。
《智慧經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷范式》課程，面向廣大管理者，以“學(xué)以致用”作為根本出發(fā)點(diǎn)，提供了一套高效快速的，能夠結(jié)合自身能力水平進(jìn)行的敏捷經(jīng)驗(yàn)萃取系統(tǒng)方法論工具，幫助管理者把“萃取”這樣一項(xiàng)學(xué)習(xí)技術(shù)更好用于業(yè)務(wù)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，即時(shí)萃取”，加快人員培養(yǎng)，加速績(jī)效改進(jìn)，更好的適應(yīng)組織發(fā)展和人才體系建設(shè)的整體訴求。

課程收益：
● 轉(zhuǎn)變并形成以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為核心的管理理念
● 掌握敏捷智慧經(jīng)驗(yàn)萃取的完整方法論工具
● 未雨綢繆提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和抗風(fēng)險(xiǎn)能力
● 構(gòu)建人才體系的智慧發(fā)動(dòng)機(jī)促進(jìn)組織發(fā)展

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中基層經(jīng)理、高級(jí)主管、業(yè)務(wù)核心骨干、培訓(xùn)管理者
課程方式：講授+引導(dǎo)
課程標(biāo)簽：知識(shí)萃取\經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化\敏捷智慧

課程大綱
第一講：敏捷萃取的核心價(jià)值
一、組織學(xué)習(xí)的基本概念
1. 企業(yè)管理與人才能力發(fā)展
2. 信息、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、智慧
3. 知識(shí)管理與組織人才發(fā)展
二、為什么要做經(jīng)驗(yàn)萃取
1. 不能分享的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有價(jià)值
2. “餓死師傅”本質(zhì)是偽命題
3. 發(fā)展的本質(zhì)是分享與連接

第二講：人人可學(xué)的自我萃取
一、經(jīng)驗(yàn)萃取能力的本質(zhì)
1. 萃取經(jīng)驗(yàn)是一種復(fù)盤(pán)能力
2. 任何答案都在走過(guò)的路中
3. 重視經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)未來(lái)投資
二、自我經(jīng)驗(yàn)萃取三步走
1. 進(jìn)行英雄故事結(jié)構(gòu)化描述
2. 推到基于時(shí)線的框架步驟
3. 為步驟動(dòng)作賦予衡量標(biāo)準(zhǔn)
4. 不同形式的萃取成果呈現(xiàn)
三、規(guī)避萃取中的過(guò)程難點(diǎn)
1. 客觀：不刻意放大與回避
2. 完整：基于流程呈現(xiàn)內(nèi)容
3. 適當(dāng)：從使用者角度思考

第三講：組織及他人經(jīng)驗(yàn)萃取
一、組織經(jīng)驗(yàn)萃取的差異點(diǎn)
1. 組織層面的經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)聚焦
2. 前后期工作的跟進(jìn)與協(xié)同
3. 項(xiàng)目化與風(fēng)險(xiǎn)性差異比對(duì)
二、組織經(jīng)驗(yàn)萃取四向走位
1. 圍繞目標(biāo)明確熱點(diǎn)任務(wù)集
2. 結(jié)構(gòu)任務(wù)的解決核心框架
3. 篩選普適性經(jīng)驗(yàn)與“先驗(yàn)”
4. 輸出業(yè)務(wù)場(chǎng)景化對(duì)應(yīng)材料
三、組織經(jīng)驗(yàn)萃取主要難點(diǎn)
1. 是否找到sponsor成關(guān)鍵
2. 激勵(lì)參與者避免隱性怠工
3. 后期輔導(dǎo)比萃取更為重要

第四講：萃取中教練技術(shù)應(yīng)用
一、不要僅僅為萃取而萃取
1. 萃取過(guò)程與教練輔導(dǎo)融合
2. 萃取過(guò)程多維度團(tuán)隊(duì)凝聚
3. 借萃取提高人員成長(zhǎng)認(rèn)知
二、教練技術(shù)萃取場(chǎng)景應(yīng)用
1. 激活被萃取者的真實(shí)意愿
2. 在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上激活潛能
3. 解決原先殘留的老大難題
4. 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)及骨干擔(dān)當(dāng)意識(shí)

王傳慶老師   敏捷傳幫帶教練
15年項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
12年企業(yè)大學(xué)與組織發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)
廣西大學(xué)MBA工商管理碩士
PMP國(guó)際項(xiàng)目管理認(rèn)證專(zhuān)家
AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)管理師
CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
曾任：潤(rùn)建通信學(xué)院（上市）丨執(zhí)行院長(zhǎng)
曾任：聯(lián)想軟件集成丨項(xiàng)目經(jīng)理
曾任：美國(guó)Ligo（力高）食品丨培訓(xùn)經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：敏捷管理、高績(jī)效帶教、專(zhuān)業(yè)核心人才賦能與培育、組織學(xué)習(xí)成長(zhǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

講師理念：
不斷變化的環(huán)境，意味著持續(xù)性的未知挑戰(zhàn)，如何讓團(tuán)隊(duì)快速適應(yīng)變化，是組織發(fā)展必須攻克的頭號(hào)難題。而解決問(wèn)題的根本，則在于“育人”理念的回歸，構(gòu)建優(yōu)良的人才快速培育系統(tǒng) —“敏捷•傳幫帶”就是這樣一款可助力人員能力快速成長(zhǎng)的人才發(fā)展部門(mén)級(jí)應(yīng)用產(chǎn)品。
 
我們應(yīng)該有責(zé)任感，而且應(yīng)該教會(huì)別人有責(zé)任感
我們沒(méi)有全部的答案，但是我們可以幫助他人，找到答案！
【企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
跨界：企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長(zhǎng)，IT軟件開(kāi)發(fā)、通信服務(wù)“5G+AI雙科技行業(yè)背景”優(yōu)勢(shì)
品質(zhì)：9個(gè)月快速交付完整企業(yè)大培訓(xùn)與傳幫帶體系，覆蓋26省體量30000+學(xué)員
專(zhuān)業(yè)：極簡(jiǎn)開(kāi)發(fā)引擎+混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，最高可達(dá)100+/月課程全配套交付輸出

【客戶(hù)成果好評(píng)】
直指落地：累計(jì)主導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、績(jī)效改進(jìn)類(lèi)項(xiàng)目56個(gè)，86%以上實(shí)現(xiàn)績(jī)效提升
高量產(chǎn)能：累計(jì)研發(fā)835門(mén)業(yè)務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程，360門(mén)微課以及實(shí)戰(zhàn)型精品課程
持續(xù)返聘：好評(píng)率超95%，累計(jì)授課677場(chǎng)，4萬(wàn)+學(xué)員，培育2500位管理精英

SWA敏捷•傳幫帶V5 核心產(chǎn)品
【產(chǎn)品說(shuō)明】
對(duì)象：部門(mén)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、導(dǎo)師
特色：基于“MAG”復(fù)合職業(yè)能力敏捷框架，全行業(yè)適用
收益：快速搭建部門(mén)關(guān)鍵崗位知識(shí)體系，構(gòu)建優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)“育人”氛圍環(huán)境，形成圍繞業(yè)務(wù)場(chǎng)景的帶教訓(xùn)練模式和能力持續(xù)提升綜合運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
※ 潤(rùn)建通信（上市）丨潤(rùn)建學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)：
極速建設(shè)——6個(gè)月實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系“0-1”快速搭建，企業(yè)大學(xué)30000+名學(xué)員規(guī)模
全面輸出——完成26省業(yè)務(wù)擴(kuò)張所需的管理人才的定向輸出，輸出184名項(xiàng)目經(jīng)理，65名儲(chǔ)備干部，班組長(zhǎng)117名，管理培訓(xùn)生210人（成材率80%），中高層精英管理人員110人，并發(fā)動(dòng)行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目8個(gè)，項(xiàng)目成功率73%。
標(biāo)準(zhǔn)成果——實(shí)現(xiàn)公司課程體系，課程開(kāi)發(fā)、教材編制及知識(shí)庫(kù)管理等工作的標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，選拔116名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師組建專(zhuān)家資源庫(kù)，共同策劃22個(gè)崗位學(xué)習(xí)項(xiàng)目，梳理出12條專(zhuān)業(yè)崗位學(xué)習(xí)路徑圖，組織開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了1套在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)
商業(yè)延伸——完成管理類(lèi)、師資類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)等37門(mén)精品商業(yè)課程的對(duì)外輸出，與14省的移動(dòng)、鐵塔公司建立商業(yè)合作關(guān)系，成功打造基于客戶(hù)商業(yè)價(jià)值輸出的企業(yè)大學(xué)與人才體系�！� 聯(lián)想軟件集成商丨項(xiàng)目經(jīng)理：
全面籌劃——完成進(jìn)行項(xiàng)目知識(shí)體系建設(shè)，將產(chǎn)品開(kāi)發(fā)定制流程進(jìn)行優(yōu)化，縮短售前支持以及咨詢(xún)周期20%，提升客戶(hù)體驗(yàn)，形成5套類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)模塊化系統(tǒng)，加速開(kāi)發(fā)效率。
強(qiáng)化交付——加強(qiáng)項(xiàng)目敏捷團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)了高級(jí)實(shí)施顧問(wèn)4人、金牌售前3人，形成完善的項(xiàng)目顧問(wèn)技能課程體系（5門(mén)核心課程），該課程體系曾獲得公司內(nèi)部最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)。

授課案例（綜合）：
序號(hào) 企業(yè)名稱(chēng) 課程名稱(chēng)/項(xiàng)目名稱(chēng) 返聘期數(shù)
1 華潤(rùn) 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)》 7
2 中國(guó)移動(dòng) 《團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)畫(huà)布場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)》 9
3  《快速響應(yīng)式問(wèn)題分析智慧工坊》 13
4 中國(guó)聯(lián)通 《360°全維溝通力》 7
5 中國(guó)鐵塔 《復(fù)合型管理者的認(rèn)知修煉》 9
6  《步步為營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力》 7
7  《情境化帶教指導(dǎo)改善技術(shù)》 15
8 中國(guó)電信 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
9 中國(guó)郵政 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)五連進(jìn)擊》 6
10 光大銀行 《目標(biāo)管理全局之眼睛》 6
11 中國(guó)銀行 《快速響應(yīng)式問(wèn)題分析智慧工坊》 8
12 建設(shè)銀行 《高效時(shí)間管理平衡式》 5
13 農(nóng)信社 《動(dòng)態(tài)化傳幫帶項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 7
14 中檢集團(tuán) 《360°全維溝通力》 7
15  《人人都是項(xiàng)目經(jīng)理》 7
16 中國(guó)煙草 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)》 8

課程體系：
階段系列 課題名稱(chēng)
傳之根本：崗位知識(shí)沉淀 智慧根基：崗位學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計(jì)
 能動(dòng)核心：動(dòng)態(tài)化崗位傳幫帶部署
 內(nèi)取之力：智慧經(jīng)驗(yàn)萃取敏捷范式
幫扶氛圍：意識(shí)環(huán)境構(gòu)建 人本賦能：MTP管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練
 萬(wàn)事同源：人人都是項(xiàng)目經(jīng)理
 復(fù)合跨界：產(chǎn)品化BP思維轉(zhuǎn)型
 優(yōu)師名徒：導(dǎo)師制項(xiàng)目混合設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)
帶教落地：指導(dǎo)改善精進(jìn) 知行合一：傳幫帶教材開(kāi)發(fā)與管理
 言傳身教：情境化帶教指導(dǎo)技術(shù)
 精益求精：工作問(wèn)題分析改善智慧
 追求卓越：高績(jī)效教練成就之路

授課風(fēng)格：
案例新穎，緊跟趨勢(shì)：時(shí)刻保持行業(yè)關(guān)注，引用最新案例、深挖原因本質(zhì)，直指到解決方案
緊貼業(yè)務(wù)，圍繞實(shí)戰(zhàn)：結(jié)合商業(yè)模式，業(yè)務(wù)角度換位思考，提升格局視野以及綜合能力素養(yǎng)
精準(zhǔn)提煉，干貨滿滿：深度知識(shí)萃取，將干貨套路化、工具模型化，更便于掌握理解和運(yùn)用

教學(xué)方法：
行動(dòng)學(xué)習(xí)：全面采用引導(dǎo)技術(shù)，完善方法論知識(shí)框架，結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解決方案輸出
游戲競(jìng)賽：全程競(jìng)賽機(jī)制，分組形式，小組PK，穿插團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)員在快樂(lè)中成長(zhǎng)
沙盤(pán)模型：多種教學(xué)工具進(jìn)行輔助，再小的知識(shí)點(diǎn)也能傳遞深刻內(nèi)涵，啟迪學(xué)員思維與智慧