課程背景：
帶教技術，主要用于指導員工的工作，其主旨是確保能夠把一項技能真正“教會”給員工，實現(xiàn)當前業(yè)務狀態(tài)的提升與改善。由于其高頻次的應用場景，帶教技術是管理者必須掌握的核心能力，沒有帶教能力的管理者，無法真正發(fā)揮人員的潛能，更無法真正激活團隊的戰(zhàn)斗力。
《情境化帶教指導技術》課程，以管理者必須“帶好人”作為切入點，以啟迪和轉(zhuǎn)變管理者的員工能力培養(yǎng)意識作為優(yōu)先，在此基礎上，輔以系統(tǒng)化的帶教方法論和工具技術的學習，最終激活管理者的育人意識，提高在崗輔導能力，增強管理者現(xiàn)場輔導與人員發(fā)展方向的粘合度，提高技能指導的有效性，從而最大化的提高人員能力績效水平。
課程收益：
● 啟迪管理者在崗輔導以及“育人”核心意識
● 掌握帶教技術基本原理以及實操方法工具
● 系統(tǒng)化提高團隊的整體能力以及技能水平
● 增強與員工的粘合度，提高現(xiàn)場管理能力
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中基層經(jīng)理、高級主管、業(yè)務骨干
課程方式：講授+引導
課程標簽：帶教技術\在崗輔導\教練
課程大綱
第一講：帶教中的管理內(nèi)涵
一、管理流程與能力績效
1. 以“人”為核心的管理流程
2. 各節(jié)點中人軟技能曲線圖
3. 帶教如何推動軟技能提升
二、帶教與團隊建設發(fā)展
1. 帶好一支團隊需要“教導”
2. “帶”中的領導力綜合素養(yǎng)
第二講：掌握帶教核心原理
一、帶教過程中的學習屬性
1. 以系統(tǒng)化的內(nèi)容作為先導
2. 以有效化的教學作為貫穿
3. 以落地化的結果作為追求
二、如何制作編制帶教腳本
1. 為什么一定要寫帶教腳本
2. 帶教腳本寫作標準化模板
3. 實戰(zhàn)五步法編寫帶教腳本
三、單一化帶教的實操流程
1. 抓住帶教的“起點”：心態(tài)
2. 業(yè)務難點做“坑”引發(fā)興趣
3. 如何有聲有色做好“講解”
4. 激活員工動手與動腦能力
5. 用“參與感”做好帶教復盤
第三講：多情境下帶教應用
一、常規(guī)與“非”常規(guī)的帶教
1. 面對面是帶教的主題特征
2. 敏捷時代帶教的更高要求
二、線上與遠程的帶教場景
1. 大部分時間不見面的團隊
2. 在線帶教場景的主要特征
3. “定引發(fā)反”四步連貫模式
4. 做好持續(xù)性跟蹤指導結果
三、針對不同能力層的帶教
1. 專業(yè)熱點能力層的帶教法
2. 通用軟技能如何進行啟迪
3. 潛力型能力正確打開方式
第四講：做好員工能力管理
一、建立員工帶教學習檔案
1. 學習檔案儀式感增強作用
2. 學習檔案的主要數(shù)據(jù)維度
3. 學習檔案的記錄以及更新
二、成長與績效的掛鉤機制
1. 掛鉤機制的雙向約束作用
2. 績效掛鉤分成比例的設定
3. 讓員工參與標準制定過程
4. 持續(xù)做好學習型團隊構建
王傳慶老師 敏捷傳幫帶教練
15年項目管理與團隊建設實戰(zhàn)經(jīng)驗
12年企業(yè)大學與組織發(fā)展管理經(jīng)驗
廣西大學MBA工商管理碩士
PMP國際項目管理認證專家
AACTP國際注冊培訓管理師
CSTD認證學習設計師
曾任：潤建通信學院（上市）丨執(zhí)行院長
曾任：聯(lián)想軟件集成丨項目經(jīng)理
曾任：美國Ligo（力高）食品丨培訓經(jīng)理
擅長領域：敏捷管理、高績效帶教、專業(yè)核心人才賦能與培育、組織學習成長系統(tǒng)設計
講師理念：
不斷變化的環(huán)境，意味著持續(xù)性的未知挑戰(zhàn)，如何讓團隊快速適應變化，是組織發(fā)展必須攻克的頭號難題。而解決問題的根本，則在于“育人”理念的回歸，構建優(yōu)良的人才快速培育系統(tǒng) —“敏捷•傳幫帶”就是這樣一款可助力人員能力快速成長的人才發(fā)展部門級應用產(chǎn)品。
我們應該有責任感，而且應該教會別人有責任感
我們沒有全部的答案，但是我們可以幫助他人，找到答案！
【企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗】
跨界：企業(yè)大學執(zhí)行院長，IT軟件開發(fā)、通信服務“5G+AI雙科技行業(yè)背景”優(yōu)勢
品質(zhì)：9個月快速交付完整企業(yè)大培訓與傳幫帶體系，覆蓋26省體量30000+學員
專業(yè)：極簡開發(fā)引擎+混合式學習項目設計，最高可達100+/月課程全配套交付輸出
【客戶成果好評】
直指落地：累計主導行動學習、領導力、績效改進類項目56個，86%以上實現(xiàn)績效提升
高量產(chǎn)能：累計研發(fā)835門業(yè)務類專業(yè)課程，360門微課以及實戰(zhàn)型精品課程
持續(xù)返聘：好評率超95%，累計授課677場，4萬+學員，培育2500位管理精英
SWA敏捷•傳幫帶V5 核心產(chǎn)品
【產(chǎn)品說明】
對象：部門經(jīng)理、業(yè)務骨干、導師
特色：基于“MAG”復合職業(yè)能力敏捷框架，全行業(yè)適用
收益：快速搭建部門關鍵崗位知識體系，構建優(yōu)良的團隊“育人”氛圍環(huán)境，形成圍繞業(yè)務場景的帶教訓練模式和能力持續(xù)提升綜合運營系統(tǒng)
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
※ 潤建通信（上市）丨潤建學院執(zhí)行院長：
極速建設——6個月實現(xiàn)培訓體系“0-1”快速搭建，企業(yè)大學30000+名學員規(guī)模
全面輸出——完成26省業(yè)務擴張所需的管理人才的定向輸出，輸出184名項目經(jīng)理，65名儲備干部，班組長117名，管理培訓生210人（成材率80%），中高層精英管理人員110人，并發(fā)動行動學習領導力項目8個，項目成功率73%。
標準成果——實現(xiàn)公司課程體系，課程開發(fā)、教材編制及知識庫管理等工作的標準化，流程化，選拔116名優(yōu)秀內(nèi)訓師組建專家資源庫，共同策劃22個崗位學習項目，梳理出12條專業(yè)崗位學習路徑圖，組織開發(fā)設計了1套在線學習系統(tǒng)
商業(yè)延伸——完成管理類、師資類、專業(yè)類等37門精品商業(yè)課程的對外輸出，與14省的移動、鐵塔公司建立商業(yè)合作關系，成功打造基于客戶商業(yè)價值輸出的企業(yè)大學與人才體系�！� 聯(lián)想軟件集成商丨項目經(jīng)理：
全面籌劃——完成進行項目知識體系建設，將產(chǎn)品開發(fā)定制流程進行優(yōu)化，縮短售前支持以及咨詢周期20%，提升客戶體驗，形成5套類標準模塊化系統(tǒng)，加速開發(fā)效率。
強化交付——加強項目敏捷團隊建設，培養(yǎng)了高級實施顧問4人、金牌售前3人，形成完善的項目顧問技能課程體系（5門核心課程），該課程體系曾獲得公司內(nèi)部最佳創(chuàng)新獎。
授課案例（綜合）：
序號 企業(yè)名稱 課程名稱/項目名稱 返聘期數(shù)
1 華潤 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓練營》 7
2 中國移動 《團隊行動學習畫布場景實戰(zhàn)》 9
3 《快速響應式問題分析智慧工坊》 13
4 中國聯(lián)通 《360°全維溝通力》 7
5 中國鐵塔 《復合型管理者的認知修煉》 9
6 《步步為營領導力》 7
7 《情境化帶教指導改善技術》 15
8 中國電信 《高效時間管理平衡式》 5
9 中國郵政 《團隊建設五連進擊》 6
10 光大銀行 《目標管理全局之眼睛》 6
11 中國銀行 《快速響應式問題分析智慧工坊》 8
12 建設銀行 《高效時間管理平衡式》 5
13 農(nóng)信社 《動態(tài)化傳幫帶項目設計》 7
14 中檢集團 《360°全維溝通力》 7
15 《人人都是項目經(jīng)理》 7
16 中國煙草 《OpenMTP中層管理共創(chuàng)訓練營》 8
課程體系：
階段系列 課題名稱
傳之根本：崗位知識沉淀 智慧根基：崗位學習地圖敏捷設計
能動核心：動態(tài)化崗位傳幫帶部署
內(nèi)取之力：智慧經(jīng)驗萃取敏捷范式
幫扶氛圍：意識環(huán)境構建 人本賦能：MTP管理素養(yǎng)綜合訓練
萬事同源：人人都是項目經(jīng)理
復合跨界：產(chǎn)品化BP思維轉(zhuǎn)型
優(yōu)師名徒：導師制項目混合設計與運營
帶教落地：指導改善精進 知行合一：傳幫帶教材開發(fā)與管理
言傳身教：情境化帶教指導技術
精益求精：工作問題分析改善智慧
追求卓越：高績效教練成就之路
授課風格：
案例新穎，緊跟趨勢：時刻保持行業(yè)關注，引用最新案例、深挖原因本質(zhì)，直指到解決方案
緊貼業(yè)務，圍繞實戰(zhàn)：結合商業(yè)模式，業(yè)務角度換位思考，提升格局視野以及綜合能力素養(yǎng)
精準提煉，干貨滿滿：深度知識萃取，將干貨套路化、工具模型化，更便于掌握理解和運用
教學方法：
行動學習：全面采用引導技術，完善方法論知識框架，結合企業(yè)實際進行現(xiàn)場解決方案輸出
游戲競賽：全程競賽機制，分組形式，小組PK，穿插團隊學習理念，讓學員在快樂中成長
沙盤模型：多種教學工具進行輔助，再小的知識點也能傳遞深刻內(nèi)涵，啟迪學員思維與智慧
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