課程背景：
本課程以PPT職場/商務應用為主線，顛覆傳統(tǒng)的認識，強化視覺思維，以全新的觀念和規(guī)范的流程制作PPT，囊括了從演示文稿快速創(chuàng)建、文字、圖片、形狀、Smartart圖示的高效應用技巧、圖文排版、版式美化、專業(yè)配色、專業(yè)演示匯報等PowerPoint高級技巧。
課程收益：
▲ 深度把握成年人學習特點并掌握有針對性的課程設計理念
▲ 顛覆傳統(tǒng)的認識，以全新的思維和觀念制作PPT
▲ 掌握正確、高效的PPT制作與設計的步驟、方法
▲ 強化視覺思維，改變PPT中Word文字搬家的現(xiàn)象，實現(xiàn)PPT的結構化視覺化
▲ 快速掌握排版美化知識，使簡陋業(yè)余的PPT華麗轉身為專業(yè)精美的PPT作品
▲ 掌握PPT開發(fā)的10種配套工具
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：全員
課程方式：采用講師講述、案例分析、分組討論、情景模擬演練等方式
課程大綱
課前調(diào)研：學到什么內(nèi)容？
課前調(diào)研：解決什么問題？
第一講：PPT設計理念
導入：成年人學習有哪些特點？
一、圍繞成人學習特點設計PPT
1. 有趣
1）語言幽默技巧
2）多媒體素材有趣
3）課堂體驗變換
2. 有用
1）訓前資源搜集范圍
2）準備目標行業(yè)或公司案例
3）提準問題，給出方案
4）降低門檻，易學便行
3. 與學員有關
1）控制老師個人案例比例
2）課程設計滿足學員自戀需求
3）誰痛苦，誰改變
二、PPT里的結構化思維
1. 結構化思維定義
1）怎么讓200毫升的水能裝進100毫升的杯子里？
2）結構化思維定義
2. 金字塔結構
1）自上而下
2）自下而上
案例：3M遮蔽粘膠發(fā)明過程
練習：每人用金字塔結構分析如何提高客戶滿意度？
3. MECE法則
1）法則解釋：不重不漏
2）五種信息分類方法
練習：請個人用MECE法則中的矩陣法對你創(chuàng)新項目中可能出現(xiàn)的干系人進行分類。
練習：每人請用MECE法則中的要素法對公司可能的創(chuàng)新方向進行分類。
三、五種常見PPT結構
1. 程度-道、法、術、器
2. 時間-PDCA
3. 空間-馬斯洛需求層次金字塔
4. 類別-色彩心理學的四種顏色
5. 矩陣-時間管理矩陣
練習：《卓越經(jīng)理人的六項修煉》課程結構的設計
第二講：PPT制作技巧
一、文本與段落設計
1. 輕松高效創(chuàng)建PPT的方法
2. 字體易讀原則：文字字體選擇
3. 字號醒目原則：文字字號選擇
4. 字數(shù)精煉原則：文字精簡提煉
5. 文字變化原則：文字富有變化
二、圖片處理與圖文排版
1. 圖片的搜集選擇技巧
2. 圖片的實用處理技巧
3. 提高版面圖版率的技巧
4. 圖片安排的基本技巧
5. 圖文布局的經(jīng)典方法
三、形狀設計與SmartArt
1. 形狀快速創(chuàng)建技巧
2. 形狀編輯排列技巧
3. 形狀填充效果技巧
4. SmartArt圖示使用處理技巧
5. 文本信息圖示化——視覺思維訓練
四、圖表與表格設計
1. 圖表創(chuàng)意設計技巧
2. 圖表專業(yè)設計技巧
3. 表格設計美化技巧
4. 專業(yè)圖表設計網(wǎng)站推薦
五、版式設計與美化
1. 版式設計六大原則——對齊
2. 版式設計六大原則——對比
3. 版式設計六大原則——聚攏
4. 版式設計六大原則——重復
5. 版式設計六大原則——降噪
6. 版式設計六大原則——留白
7. 版面的修飾美化與穩(wěn)定
六、專業(yè)配色
1. 色基礎知識
2. PPT配色的常見錯誤
3. PPT配色的主要依據(jù)
4. 頁內(nèi)元素常見配色應用
5. 常見PPT配色種類
6. 配色工具推薦
第三講：PPT配套武庫
一、全能輔助-islide
1. islide介紹
2. islide設計模塊
3. islide資源模塊
4. islide工具模塊
二、框架工具-思維導圖
1. 思維導圖介紹
練習：每組就一個選題用思維導圖梳理出本組選題的題、章、節(jié)。
2. 思維導圖為什么有效？
1）嬰兒怎么認識世界？
2）成人怎么學習知識？
3）左右腦分工理論的啟示
4）常規(guī)文檔梳理的缺陷
5）從記憶效果、制作過程、傳播效果、想象空間對比
三、歸集工具-印象筆記
1. 印象筆記介紹
2. 特點功能
1）網(wǎng)頁剪藏、電子書復制、OFFICE三件套收藏
2）手機、PC端同步
3）一課一檔，深度檢索
案例：如何在一周內(nèi)搜集70篇跟課件主題高度相關的文章
四、多媒體素材工具-格式工廠、會聲會影、Au等
1. 知道自己想表達的意思，怎么快速找到有對應內(nèi)容的視頻？
1）靠存貨
2）靠團隊
3）靠平時
4）靠檢索-熱門電視劇、授課視頻、變換關鍵詞
2. 選擇多媒體素材時應該遵循哪些標準？
1）高畫質(zhì)
2）少水印
3）能插入
4）短時長
5）切主題
3. 找到有對應內(nèi)容的視頻，不能下載怎么辦？
4. 視頻下載好了，還需要經(jīng)過哪些改造才能使用？
1）會聲會影、格式工廠介紹
2）轉碼（MP4）
3）剪輯（頭尾/混剪）
4）配音、字幕、特效
5. 音頻處理技巧有哪些？
1）播放器
2）音效
3）MV
4）剝離
5）翻錄
6）Au介紹
7）音頻加工-轉碼、合成、剪輯、調(diào)音、降噪
課程回顧與問題解答
王勝老師 TTT培訓實戰(zhàn)專家
7年世界500強企業(yè)培訓管理經(jīng)驗
武漢大學漢語國際教育碩士
美國項目管理師（PMP）
曾任：湖北移動 培訓經(jīng)理
湖北移動2013、2014省級優(yōu)秀內(nèi)訓師
武漢大學、華中師大學和中南民族大學客座講師
企業(yè)培訓權威媒體《培訓》雜志特邀專欄作者
擅長領域：課程設計開發(fā)、授課技巧、微課開發(fā)、創(chuàng)新思維
王老師擁有7年世界500強企業(yè)培訓管理經(jīng)驗，曾為移動集團公司內(nèi)培養(yǎng)、輔導省市級內(nèi)訓師136位，連續(xù)3年擔任公司內(nèi)部中高級內(nèi)訓師選拔評委，連續(xù)3年主導公司員工職業(yè)技能認證教材開發(fā)，主導或參與集團級和省級課程開發(fā)、優(yōu)化《優(yōu)勢思維-問題分析與解決》、《溝通心理學》、《清單管理》等7門標準課件，并被總公司推行到全國或全省移動系統(tǒng)內(nèi)通用。
王老師同時是企業(yè)培訓權威媒體《培訓》雜志特邀專欄作者，應邀擔任“師道匠心•2019中國內(nèi)訓師大賽”評委；善于系統(tǒng)全面診斷企業(yè)需求，貫入企業(yè)自身案例，有場景，有針對的幫助打造金牌內(nèi)訓師，累計培訓百余場，受訓學員4000余人，課程滿意度高達95%，課程重復采購率71%。曾為武漢公交集團進行7期《TTT職業(yè)講師》系列課程培訓，期中首次給該公司集團級內(nèi)訓師培訓以后，次年即給該集團公司下屬6個分公司輪訓，累積為其培養(yǎng)390多位內(nèi)訓師，累計幫助其產(chǎn)出大課40余門，微課300余門。
部分返聘案例：
■曾為湖北省戒毒管理局和湖北省監(jiān)獄管理局，進行《共建課堂-群體起舞的課堂構建》、《TTT定向高效學習技巧》和《精準打擊-十分鐘微課開發(fā)技巧》總共6期，又為其兄弟單位監(jiān)獄局200余名教育改造崗骨干獄警培訓以上三門課程總共3期，均取得訓后評估滿意度96%以上的反饋。
■曾為武漢中商集團，助其從零基礎開始搭建內(nèi)訓師培養(yǎng)系統(tǒng)，幫甲方梳理中長期內(nèi)訓師發(fā)展規(guī)劃，授課《通己達人-TTT演繹及控場技巧》、《敏捷開發(fā)-TTT課程設計與開發(fā)》和《源源不斷-TTT定向高效學習技巧》總共6期，培養(yǎng)內(nèi)訓師儲備人員168人，選拔首批內(nèi)訓師40人。
■曾為湖北移動，進行《通己達人-TTT演繹及控場技巧》、《敏捷開發(fā)-TTT課程設計與開發(fā)》和《源源不斷-TTT定向高效學習技巧》培訓總共10期，其中武漢移動連續(xù)2年使用本課程為其培養(yǎng)市級內(nèi)訓師；孝感移動連續(xù)3年使用本課程為其培養(yǎng)青年骨干員工。
★曾為中石油湖北銷售分公司，2018年為其培訓《通己達人-TTT演繹及控場技巧》后，其下屬機構武漢分公司和省公司非油品部又另外采購《敏捷開發(fā)-TTT課程設計與開發(fā)》及《降本增效-創(chuàng)新思維與工具工作坊》課程總共4期，幫助該公司7個技師工作室產(chǎn)生創(chuàng)新方案32個，重點送集團參選創(chuàng)新方案5個，為其培養(yǎng)初級內(nèi)訓師45名，中級內(nèi)訓師30名，高級內(nèi)訓師11名。
■曾為華中師范大學，進行《通己達人-TTT演繹及控場技巧》課程培訓共5期，直接面授培訓心理學研究生100余人，間接培訓學生300余人，并于2017年6月正式被華中師范大學心理學院聘為心理學院兼職教師。
■曾為武漢大學，進行《通己達人-TTT演繹及控場技巧》課程培訓共4期，其中培訓大陸學生200余人，培訓香港、澳門及臺灣學生80余人，均收獲了長篇反饋好評，有臺灣學員表示其上《通己達人-TTT演繹及控場技巧》課比上專業(yè)課還要認真。
■曾為《培訓》雜志及其APP供稿并開設微課專欄，《培訓師那些事兒》、《學員做這個動作時，你知道Ta在想什么嗎？》、《電子游戲竟然和培訓也有聯(lián)系》和《還在為訓后行為得不到改變而苦惱？也許是沒厘清這些誤區(qū)》等多篇文章，2018年11月在其APP“培伴”上開設微課專欄《當TTT遇上心理學》，目前已上線TTT系列微課12期，截至目前總訪問量居首。
主講課程：
【制作】《敏捷開發(fā)—TTT課程設計與開發(fā)》
【引導】《共建課堂—群體起舞的課堂構建》
【表達】《通己達人—TTT演繹及控場技巧》
【學習】《知識管理—培訓師定向高效學習技巧》
【微課】《精準打擊—十分鐘微課開發(fā)技巧》
【思維】《降本增效—創(chuàng)新思維與工具工作坊》
授課風格：
■ 有趣：在課程以大量鮮活的企業(yè)實際案例/視頻+現(xiàn)場心理實驗/測試+實操演練等多元的場景化教學，使學員每間隔一段時間就更換一種學習體驗，在輕松愉快和新鮮感中不斷學習。
■ 有用：根據(jù)老師個人的實用主義風格，在兼顧趣味性的同時，只選取學員能夠掌握，容易遷移和能最終落地的理念、理論、經(jīng)驗、知識、方法和工具進行教學。
■ 有關：每次授課前會依據(jù)甲方提供的相關資料、訓前調(diào)研等信息，根據(jù)學員所在行業(yè)、企業(yè)和崗位更換有針對性的案例、練習場景，具體的話術、“包袱”也會有相應調(diào)整，做到課程定制化，課程內(nèi)容跟每位學員有深切關聯(lián)。
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