課程背景：
都說(shuō)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，但眾多企業(yè)在人才梯隊(duì)建設(shè)方面都做的比較淺，隨著數(shù)字化和人工智能的發(fā)展，如何為企業(yè)提供持續(xù)、優(yōu)質(zhì)的人才供應(yīng)既是人力資源工作的重要目標(biāo)，更是企業(yè)負(fù)責(zé)人、各業(yè)務(wù)口負(fù)責(zé)人以及培訓(xùn)負(fù)責(zé)人因持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。
許多企業(yè)的人才梯隊(duì)其實(shí)都存在一定的誤區(qū)，如一個(gè)管理崗位確定一到兩個(gè)人選為接班人后，只有上面的人早日升遷或離開，接班人才有機(jī)會(huì)得到晉升，這樣人才儲(chǔ)備就變成了人盯人計(jì)劃，還有企業(yè)后備人才的選拔很大程度上依賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，如果上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者不能公開、公正、公平的選拔，就有可能出現(xiàn)“千里馬”被長(zhǎng)期埋沒的現(xiàn)象，另外有些企業(yè)后備人才選了，但并沒有合理的培養(yǎng)與晉升通道，反而是未進(jìn)入人才梯隊(duì)的干部得到了晉級(jí)，讓人才梯隊(duì)建設(shè)形同虛設(shè)。
此歸根到底，這些都是沒有形成一種使人才脫穎而出的組織保障機(jī)制人導(dǎo)致的。但是隨著商業(yè)社會(huì)的飛速和企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，梯隊(duì)人才的識(shí)別、選擇、考核、任用、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)的要求越來(lái)越高，簡(jiǎn)單的人才儲(chǔ)備已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)的需求，因此如何制定有用的人才梯隊(duì)建設(shè)方案并配套有用的培養(yǎng)與任用機(jī)制，已經(jīng)是迫在眉睫。金種子計(jì)劃——人才梯隊(duì)建設(shè)這門課程迎刃而出。
課程目標(biāo)：
1. 金種子人才梯隊(duì)建設(shè)課程能為整個(gè)人力資源體系提供了一系列的解決方案，既能幫助企業(yè)清晰四大用人風(fēng)險(xiǎn)，也能讓人才培養(yǎng)部門清楚個(gè)人四大發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)，讓企業(yè)從甄別、分析、布局、培育、任用、優(yōu)化等不同階段找到行之有效的方法論，從而為組織源源不斷地輸送人才，做好人才無(wú)斷層，規(guī)避各類用人風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)游刃有余的引進(jìn)與留用后備人才，并達(dá)成員工職業(yè)生涯和企業(yè)業(yè)績(jī)的雙贏舉措。
2. 同時(shí)本課程既能幫助HR打造人才梯隊(duì)建設(shè)方案，同時(shí)能提供與幫助內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院進(jìn)行有效的梯隊(duì)人才的階梯式培養(yǎng)方法及系列課程開發(fā)指引，從而培養(yǎng)出各級(jí)實(shí)用的金種子人才隊(duì)伍。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院院長(zhǎng)、首席人力資源官、人才發(fā)展經(jīng)理、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等
課程方式：講師講授+案例分析+小組討論
課程大綱
第一講：厘清人才梯隊(duì)原則與意義
一、基本概念
1. 人才梯隊(duì)建設(shè)的基本概念及三大流程
案例分析：一家知名信息化企業(yè)做人才梯隊(duì)建設(shè)的背景
二、重新定義企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)之人-崗，崗-人
案例分析：知名國(guó)際企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)分享
1. 員工關(guān)心的問(wèn)題
2. 企業(yè)關(guān)心的問(wèn)題
小組討論：傳統(tǒng)企業(yè)的后備干部體系與現(xiàn)階段商業(yè)模式飛速創(chuàng)新的背景下的人才梯隊(duì)建設(shè)的區(qū)別
第二講：人才梯隊(duì)建設(shè)的作用解析
一、人才管理的風(fēng)險(xiǎn)解析
1. 企業(yè)面臨的四大用人風(fēng)險(xiǎn)
小組研討：你帶領(lǐng)的組織面臨過(guò)哪些關(guān)鍵人才的風(fēng)險(xiǎn)？
小組研討：你試著分析一下企業(yè)面臨關(guān)鍵人才的風(fēng)險(xiǎn)都有哪些？
案例分享： 某知名IT業(yè)快速擴(kuò)張帶來(lái)的挑戰(zhàn)
2. 員工面臨的四大任職風(fēng)險(xiǎn)——選人與空缺的成本
小組研討：你覺得個(gè)人職業(yè)發(fā)展面臨的風(fēng)險(xiǎn)有哪些？
案例分享：職場(chǎng)謀升——某知名地產(chǎn)企業(yè)是怎么用人的
二、人才梯隊(duì)促進(jìn)發(fā)展的作用
小組研討：分組討論人才梯隊(duì)能帶來(lái)什么？
1. 人才梯隊(duì)建設(shè)與關(guān)鍵人才自身的發(fā)展
小組討論：分組談?wù)勂髽I(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)對(duì)你的促進(jìn)，各組呈現(xiàn)。
案例分享：一名分公司銷售總監(jiān)到總經(jīng)理的轉(zhuǎn)變
2. 人才梯隊(duì)建設(shè)的流程與六大循環(huán)動(dòng)作
案例分享：IBM、GE流程建設(shè)實(shí)踐
3. 人才梯隊(duì)建設(shè)與人力資源管理其它模塊的關(guān)系
第三講：人才盤點(diǎn)最佳實(shí)踐
1. 人才盤點(diǎn)模型與價(jià)值
2. 人才盤點(diǎn)方法——潛能級(jí)別、績(jī)效等級(jí)
小組討論：對(duì)潛能人員如何對(duì)應(yīng)績(jī)效等級(jí)進(jìn)行分組討論并分享
3. 現(xiàn)有人員盤點(diǎn)——離職的情況分析（示例）
4. 人才盤點(diǎn)報(bào)告
案例分享：某知名管理軟件企業(yè)的人才盤點(diǎn)報(bào)告解析
5. 人才盤點(diǎn)的結(jié)果與應(yīng)用
第四講：人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
人才梯隊(duì)建設(shè)如何立項(xiàng)，包含哪些內(nèi)容
1. 項(xiàng)目目標(biāo)
2. 項(xiàng)目的六大任務(wù)
3. 項(xiàng)目周期表的制定
4. 項(xiàng)目當(dāng)年度的推進(jìn)計(jì)劃
案例分析：某網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)年度目標(biāo)與N-2的周期表分享
5. 梯隊(duì)項(xiàng)目的建設(shè)原則
6. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
案例分享：某企業(yè)的人才梯隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
7. 專業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目
第五講：如何高效完成人才梯隊(duì)報(bào)告
一、人才梯隊(duì)建設(shè)報(bào)告的目的
1. 排兵布陣
2. 人才報(bào)告的邏輯—崗位與職級(jí)
3. 從業(yè)務(wù)需求到人才需求
二、人才梯隊(duì)報(bào)告的流程實(shí)操
1. 人才報(bào)告的流程圖設(shè)計(jì)
2. 人才報(bào)告的填寫實(shí)操
1）業(yè)務(wù)發(fā)展對(duì)組織和關(guān)鍵人才的要求
2）部門組織概覽與人才梯隊(duì)計(jì)劃
3）預(yù)期的人員變動(dòng)和可輸出人員
4）重點(diǎn)關(guān)注的人才
5）梯隊(duì)計(jì)劃總結(jié)表
案例分析：知名集團(tuán)化企業(yè)的人才梯隊(duì)報(bào)告案例分享（6張表）
小組練習(xí)：各組根據(jù)本企業(yè)的情況，編制試驗(yàn)報(bào)告，并分享
3. 報(bào)告編制方法、干部資格勝任標(biāo)準(zhǔn)的三原則
第六講：干部的勝任標(biāo)準(zhǔn)
一、人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
1. 企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的框架構(gòu)成及人才決策的邏輯
2. 領(lǐng)導(dǎo)力模型、高潛標(biāo)準(zhǔn)、角色模型的關(guān)系及建設(shè)策略
二、 干部任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型
1. 梯隊(duì)人才應(yīng)具備的勝任力
1）天條
2）品行
3）價(jià)值觀
4）領(lǐng)導(dǎo)力
案例分享：某地產(chǎn)企業(yè)對(duì)人才勝任力的要求
小組討論：針對(duì)勝任力是怎么理解的，列舉勝任與不勝任的例子
2. 梯隊(duì)人才應(yīng)具備的能力
1）抓業(yè)務(wù)
2）會(huì)管理
3）帶隊(duì)伍
4）特質(zhì)
3. 梯隊(duì)人才的績(jī)效要求
三、梯隊(duì)人才潛能九宮格解析
案例分享：某企業(yè)對(duì)人才梯隊(duì)的九宮格的應(yīng)用實(shí)操案例
小組練習(xí)：針對(duì)分享的案例，針對(duì)本企業(yè)練習(xí)高潛力人才的九宮格分析。
第七講：梯隊(duì)人才培養(yǎng)-跟蹤賦能
一、梯隊(duì)人才培養(yǎng)六級(jí)策略與周期
1. 課程培訓(xùn)
2. 導(dǎo)師輔導(dǎo)
3. 項(xiàng)目參與
4. 輪崗鍛煉
5. 推送學(xué)習(xí)
二、各階梯課程體系
1. 針對(duì)不同規(guī)模企業(yè)，設(shè)定不同級(jí)別的課程體系
2. 各階段需包含課程的關(guān)鍵點(diǎn)
3. 課程開課計(jì)劃與實(shí)施方法
4. 階段課程評(píng)估與優(yōu)化
5. 推薦人才學(xué)習(xí)的書籍（6-本）
案例分析：大型商業(yè)地產(chǎn)企業(yè)的“優(yōu)才計(jì)劃”項(xiàng)目介紹
三、人才梯隊(duì)各級(jí)人才的培養(yǎng)項(xiàng)目
案例分享：某知名地產(chǎn)企業(yè)的各人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施分享（初級(jí)、初中級(jí)、中高級(jí)、總經(jīng)理級(jí)等）
小組討論：針對(duì)本企業(yè)，嘗試設(shè)定分級(jí)的培訓(xùn)項(xiàng)目或班級(jí)
四、梯隊(duì)培訓(xùn)費(fèi)用投入、評(píng)估與持續(xù)跟蹤
1. 人才梯隊(duì)費(fèi)用投入項(xiàng)及分析
2. 培養(yǎng)項(xiàng)目的評(píng)估（成果驗(yàn)收）
3. 持續(xù)跟蹤——各級(jí)人才的跟蹤計(jì)劃表
第八講：人才梯隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用案例
案例分享：兩個(gè)規(guī)�；髽I(yè)的優(yōu)才干部計(jì)劃、繼任者計(jì)劃方案實(shí)操分享
（方案、報(bào)告、課程等）
第九講：梯隊(duì)人才領(lǐng)導(dǎo)力模型延展（根據(jù)此課程時(shí)間可延伸內(nèi)容）
1. 人才梯隊(duì)成員需要的領(lǐng)導(dǎo)力模型
2. 高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力模型
課程總結(jié)與回顧 ——《標(biāo)桿企業(yè)的繼任者計(jì)劃的詳細(xì)方案分享》
● 講師介紹
馬紅忠老師 關(guān)鍵人才發(fā)展教練
企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐導(dǎo)師
華中科技大學(xué) MBA
加拿大埃里克森學(xué)院教練認(rèn)證
曾任：萬(wàn)達(dá)學(xué)院 教學(xué)總經(jīng)理
曾任：金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué) 校長(zhǎng)
曾任：用友集團(tuán) 省區(qū)總經(jīng)理/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 院長(zhǎng)
曾任：綠城管理集團(tuán) 管理學(xué)堂 執(zhí)行校長(zhǎng)
曾任：深思科技企業(yè)有限公司 省區(qū)CEO
曾任：新棉產(chǎn)業(yè)集團(tuán)信息公司（國(guó)企） 副總經(jīng)理
▶ 籌建、運(yùn)營(yíng)、輔導(dǎo)的企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院：用友領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院、萬(wàn)達(dá)學(xué)院、金光企業(yè)大學(xué)、綠城管理學(xué)堂、唐三彩集團(tuán)商學(xué)院……
▶ 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)大學(xué)全程構(gòu)建、高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力提升、人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展，繼任者計(jì)劃等
馬紅忠老師有著19年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)與4家企業(yè)大學(xué)從0到1的籌建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐的經(jīng)歷，曾服務(wù)于用友集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、金光國(guó)際集團(tuán)、綠城管理集團(tuán)知名國(guó)企等500強(qiáng)企業(yè)，任總經(jīng)理與企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展等經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了許多才華橫溢的企業(yè)大學(xué)與商學(xué)院人才，馬老師倡導(dǎo)企業(yè)人才培育要以組織發(fā)展效能最大化為結(jié)果導(dǎo)向，做到“有用、務(wù)實(shí)、精準(zhǔn)、和諧”。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
—■萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)總經(jīng)理■—負(fù)責(zé)萬(wàn)達(dá)商業(yè)地產(chǎn)教學(xué)規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)，建立“有用”校訓(xùn)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系，每年達(dá)成干部培養(yǎng)5萬(wàn)余人天量、重點(diǎn)項(xiàng)目復(fù)盤100余起，教學(xué)案例5000余個(gè)，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)100余萬(wàn)學(xué)時(shí)等，助推了“國(guó)際萬(wàn)達(dá)、百年企業(yè)”的核心企業(yè)文化落地執(zhí)行。
—■金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)■—籌建金光集團(tuán)企業(yè)大學(xué)，制定金光集團(tuán)人才經(jīng)營(yíng)與發(fā)展戰(zhàn)略，搭建全球部署企業(yè)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將階梯領(lǐng)導(dǎo)力與培訓(xùn)體系成功深入到國(guó)內(nèi)外各大小工廠等與海外公司，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)與文化傳承，取得股東充分認(rèn)可。
—■用友集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力院長(zhǎng)■—籌建領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院及干部與專家委員會(huì)，為全國(guó)百家分公司總經(jīng)理、副總、銷售總、實(shí)施總等做五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力授課及學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每年組織600余名干部與專家夏令營(yíng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)，助推用友集團(tuán)的“客戶化經(jīng)營(yíng)、專業(yè)化生存”“用信息技術(shù)推動(dòng)商業(yè)社會(huì)進(jìn)步”的核心文化理念的傳承。
—■綠城管理集團(tuán)管理學(xué)堂執(zhí)行校長(zhǎng)■—成功籌建新學(xué)堂（選址規(guī)劃裝修、課程開發(fā)實(shí)施、項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)等）設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力分院、營(yíng)銷分院、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心、運(yùn)營(yíng)實(shí)施交付中心、人才評(píng)鑒中心等組織結(jié)構(gòu)，使管理學(xué)堂成為綠城人才培養(yǎng)及創(chuàng)新業(yè)務(wù)的孵化器，評(píng)為企業(yè)大學(xué)50強(qiáng)。
主講課程：
《企業(yè)大學(xué)建設(shè)與人才戰(zhàn)略》
《情境式領(lǐng)導(dǎo)力與管理實(shí)踐》
《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與組織發(fā)展》
《非人力資源人才管理實(shí)踐》
《優(yōu)秀培訓(xùn)管理者打造-TTM》
《培訓(xùn)體系構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐》
《中層經(jīng)理的核心管理技能》
《跨部門溝通與協(xié)作技巧（房地產(chǎn)版）》
01-企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)系列：
《如何建立“有用”的企業(yè)大學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐》（版權(quán)）
《企業(yè)大學(xué)如何做緊貼業(yè)務(wù)的精品課程》
《讓學(xué)習(xí)永不下課——互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)》
02-領(lǐng)導(dǎo)力提升系列
《高管教練的科學(xué)與藝術(shù)》（版權(quán)）
《人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展》、《領(lǐng)導(dǎo)權(quán)過(guò)渡——卓越經(jīng)理人發(fā)展五步法》
03-組織人才培養(yǎng)系列
《繼任者計(jì)劃》（版權(quán)）
授課風(fēng)格：
▲ 穩(wěn)健、親和大方，激發(fā)式教學(xué)：拒絕枯燥乏味的理論式教學(xué)，互動(dòng)強(qiáng)，善于營(yíng)造課堂氛圍；
▲ 嚴(yán)謹(jǐn)縝密，邏輯清晰：善于從企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)果導(dǎo)向切入視角，緊扣企業(yè)發(fā)展核心需求；
▲ 實(shí)戰(zhàn)落地，通俗易懂：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，將理論體系與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)大量貼切案例分析、情景模擬、實(shí)操演練等理念與方法，結(jié)合專業(yè)精辟的講解，課程實(shí)用時(shí)效。
課綱下載
熱門點(diǎn)擊：