課程背景：
在社會(huì)飛速發(fā)展的現(xiàn)階段，各大中型企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)加劇、人才競(jìng)爭(zhēng)巨大、企業(yè)核心價(jià)值觀無(wú)法統(tǒng)一、商業(yè)模式不斷創(chuàng)新的挑戰(zhàn)下越來(lái)越注重人才發(fā)展培養(yǎng)、組織診斷研究、商業(yè)模式創(chuàng)新、增強(qiáng)背書提升雇主品牌。但僅僅是依靠HR部門做應(yīng)知應(yīng)會(huì)、能力提升的培訓(xùn)已經(jīng)不能滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需求，為此，眾企業(yè)紛紛開始計(jì)劃成立企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院，但苦于此方面人才與解決方案缺乏，企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的籌開與運(yùn)營(yíng)遇到了難題或瓶頸，而企業(yè)大學(xué)的籌開與運(yùn)營(yíng)不是一蹴而就，而是需要扎實(shí)的基礎(chǔ)與長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的策略。
課程目標(biāo)：
幫助大中小等各類企業(yè)打造適合自己的企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院，實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容將使企業(yè)少走彎路。同時(shí)能讓企業(yè)帶頭人理解企業(yè)大學(xué)的作用與資源儲(chǔ)備，也是輔助企業(yè)大學(xué)的校長(zhǎng)、培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人清晰如何籌開或長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)企業(yè)大學(xué)，也清楚企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)中心的區(qū)別，最終將本企業(yè)的企業(yè)大學(xué)或商學(xué)院打造成有用。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院院長(zhǎng)、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者等
授課方式：講師講授+案例分析+小組討論
課程大綱
第一講：企業(yè)大學(xué)的定位與基本任務(wù)
一、企業(yè)大學(xué)的現(xiàn)狀
1. 目前中國(guó)企業(yè)大學(xué)的數(shù)量、分布與質(zhì)量
二、企業(yè)大學(xué)的成立時(shí)機(jī)
案例分析：某大型建設(shè)類企業(yè)成立企業(yè)大學(xué)的背景
案例分析：某著名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成立領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院的背景
三、企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)中心的根本區(qū)別
小組討論：你認(rèn)為企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)中心的區(qū)別在哪里
案例分析：某集團(tuán)化企業(yè)是怎么做企業(yè)大學(xué)的升級(jí)的
四、企業(yè)大學(xué)的定位
小組討論：每個(gè)人心目中企業(yè)大學(xué)應(yīng)該怎么做定位
案例分析：某企業(yè)對(duì)企業(yè)大學(xué)的定位是怎么考慮的
1. 企業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)怎么確定
五、企業(yè)大學(xué)的四大功能與基本任務(wù)
小組討論：你理解的企業(yè)大學(xué)的功能應(yīng)該具備什么
案例分析：集團(tuán)化地產(chǎn)企業(yè)的企業(yè)大學(xué)學(xué)院/黨校/組織部的功能
案例分析：大型制造企業(yè)的企業(yè)大學(xué)定位
六、企業(yè)大學(xué)成立的形式
1. 虛擬企業(yè)大學(xué)成立的思路與方法
案例分析：知名網(wǎng)絡(luò)軟件企業(yè)的虛擬學(xué)院的成立
2. 實(shí)體企業(yè)大學(xué)成立的戰(zhàn)略思路
1）實(shí)體（未注冊(cè)）型企業(yè)大學(xué)
案例分析：某大型企業(yè)實(shí)體企業(yè)大學(xué)成立的思路
2）實(shí)體（注冊(cè)）型企業(yè)大學(xué)
案例分析：某跨國(guó)企業(yè)的內(nèi)部商學(xué)院機(jī)制的企業(yè)大學(xué)
小組討論：各組小組討論不同類型的企業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)原因與關(guān)系
第二講：企業(yè)大學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一、企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)
小組討論：通過(guò)對(duì)企業(yè)大學(xué)功能的理解，分組寫出企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)
案例分析：某集團(tuán)化公司企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
小組討論：企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)為什么出現(xiàn)了不同
案例分析：某中型O2O企業(yè)怎么做的企業(yè)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)
1. 企業(yè)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯與實(shí)戰(zhàn)方案
二、企業(yè)大學(xué)的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)之專業(yè)研究組劃分
1. 成立專業(yè)研究組的作用與原理
案例分析：知名三家企業(yè)大學(xué)的專業(yè)研究組的分布與工作效果
案例分析：專業(yè)研究組與教學(xué)分院/部的關(guān)系
三、企業(yè)大學(xué)的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)之怎么做到緊貼業(yè)務(wù)
1. 企業(yè)大學(xué)與企業(yè)業(yè)務(wù)部門/事業(yè)部/分公司是怎么對(duì)接的
2. 企業(yè)大學(xué)與各業(yè)務(wù)部門是怎么合作開展工作的
案例分析：某企業(yè)大學(xué)是怎么與業(yè)務(wù)合作并充分得到認(rèn)可的
3. 企業(yè)大學(xué)與業(yè)務(wù)部門的雙向考核
案例分析：某企業(yè)大學(xué)與業(yè)務(wù)部門雙向考核的方法與效果
案例分析：某企業(yè)未實(shí)行雙向考核帶來(lái)了什么效果
四、企業(yè)大學(xué)的人員結(jié)構(gòu)
1. 三種規(guī)模的企業(yè)大學(xué)人員結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邏輯
小組討論：你認(rèn)為企業(yè)大學(xué)應(yīng)該怎么配備人員
案例分析：某制造業(yè)企業(yè)大學(xué)人員結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
案例分析：某快消企業(yè)商學(xué)院的人員結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理
2. 企業(yè)大學(xué)人員的選用育留
案例分析：某中型企業(yè)大學(xué)人員結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
案例分析：如何甄選/招聘優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)人才
五、企業(yè)大學(xué)的管理制度與企業(yè)的培訓(xùn)制度制定技巧與實(shí)踐
案例分析：某企業(yè)的培訓(xùn)制度實(shí)案分享
第三講：企業(yè)大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)策劃
一、企業(yè)大學(xué)的工作體系與教學(xué)模型
1. 源：企業(yè)大學(xué)所有業(yè)務(wù)的源頭
小組討論：你心目企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)的源頭是什么
案例分析：某企業(yè)大學(xué)是怎么設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)來(lái)源的
2. 點(diǎn)：企業(yè)大學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)素材與案例收集學(xué)習(xí)應(yīng)用
案例分析：某知名企業(yè)大學(xué)的一個(gè)工作亮點(diǎn)分享
小組討論：根據(jù)對(duì)案例模板的理解，每人做一份簡(jiǎn)單的案例并做分享
3. 線：企業(yè)大學(xué)的教學(xué)策劃與實(shí)施最佳實(shí)踐
案例分析：兩家知名地產(chǎn)企業(yè)的教學(xué)策劃與實(shí)施
案例分析：全球化制造企業(yè)大學(xué)的教學(xué)策劃與實(shí)施
案例分析：一家O2O企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的重視度及策劃與實(shí)施亮點(diǎn)
小組討論：企業(yè)大學(xué)的策劃項(xiàng)都有哪些，怎么理解的
4. 面：教學(xué)與研究成果是怎么落地執(zhí)行并推廣
案例分析：什么是永不下課
案例分析：教學(xué)怎么改變了企業(yè)制度并取得效益
小組討論：分組小組討論互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的思路與作用
二、企業(yè)大學(xué)是怎么做業(yè)務(wù)調(diào)研的（三層對(duì)接邏輯）
案例分析：
1. 著名制造業(yè)是怎么做業(yè)務(wù)調(diào)研的
2. 如何做業(yè)務(wù)調(diào)研書
三、企業(yè)大學(xué)為什么必須做教學(xué)大綱、怎么做？
案例分析：舉例優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)范本
小組討論：分組小組討論練習(xí)制定推選企業(yè)的教學(xué)大綱模板
四、精準(zhǔn)培訓(xùn)的重要性、原理與實(shí)操講解
案例分析：某知名企業(yè)大學(xué)的精準(zhǔn)培訓(xùn)之業(yè)績(jī)區(qū)分是怎么做的
第四講：企業(yè)大學(xué)的課程體系
一、課程分四種大類及四種形式類原理與實(shí)踐
案例分析：四種類型課程及授課形式的區(qū)別
小組討論：針對(duì)四種課程形式，分別舉一個(gè)適合本企業(yè)的課程案例并做一次性分享
二、課程分級(jí)原理與實(shí)踐
案例分析：某知名企業(yè)大學(xué)是怎么做課程分級(jí)的
小組討論：你的企業(yè)是否需要分級(jí)管理課程、分幾級(jí)？
三、課程分專業(yè)原理與實(shí)踐
案例分析：課程三層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)與分享
小組討論：你的企業(yè)怎么做專業(yè)課程分類與跨專業(yè)課程能有哪些
四、課程科目表的設(shè)計(jì)與分享
1. 試著分解一下你的企業(yè)專業(yè)課程分類，制作一下課程科目表
案例分析：課程管理實(shí)際表格分享
第五講：企業(yè)大學(xué)講師體系與講師培養(yǎng)
1. 怎么做適合本企業(yè)的講師分類
2. 講師培養(yǎng)方法論與實(shí)踐
3. 講師考核的要素
4. 成立干部與專家管理中心的重要性與怎么做
案例分析：某制造企業(yè)的講師分類方案
案例分析：金種子計(jì)劃——企業(yè)對(duì)講師的培養(yǎng)項(xiàng)目
案例分析：知名企業(yè)大學(xué)干部與專家管理
第六講：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院—永不下課
一、企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)與市面通用的E-learning系統(tǒng)有什么不同需求
1. 企業(yè)需要的學(xué)習(xí)系統(tǒng)與通用學(xué)習(xí)系統(tǒng)的思維邏輯
案例分析：制造業(yè)企業(yè)大學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能模塊
二、企業(yè)大學(xué)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)功能
1. 教學(xué)管理系統(tǒng)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的接口
案例分析：知名企業(yè)大學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院
三、企業(yè)大學(xué)資源預(yù)訂系統(tǒng)的架構(gòu)
1. 企業(yè)大學(xué)為什么要做資源預(yù)訂系統(tǒng)
案例分析：某知名企業(yè)大學(xué)的預(yù)訂管理系統(tǒng)分享
四、企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能
1. 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)、選型、功能
案例分析：兩個(gè)知名企業(yè)大學(xué)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)思路
五、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)采購(gòu)技巧
第七講：企業(yè)大學(xué)的籌建思路與實(shí)踐
一、講授內(nèi)容：企業(yè)大學(xué)選址
1. 一個(gè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該怎么選址，原因是什么
案例分析：兩所知名企業(yè)大學(xué)校址選擇策略
二、建筑設(shè)計(jì)
1. 企業(yè)大學(xué)的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
案例分析：教學(xué)樓、行政樓、賓館、餐廳等的思路
三、學(xué)院裝修
1. 企業(yè)大學(xué)的裝修與普通裝修的區(qū)別與實(shí)踐、軟裝如何做
案例分析：教室、走廊、安全通道等設(shè)計(jì)
四、學(xué)院設(shè)備
1. 企業(yè)大學(xué)都需要哪些設(shè)備、怎么選擇配備
案例分析：所有設(shè)備的選擇要適合教學(xué)
五、學(xué)院環(huán)境
1. 企業(yè)大學(xué)內(nèi)外環(huán)境需要怎么設(shè)計(jì)調(diào)性
案例分析：光線、氛圍、大廳、戶外場(chǎng)景等實(shí)際案例
六、規(guī)�；瘜W(xué)院的整體配套與實(shí)踐
第八講：企業(yè)大學(xué)內(nèi)部管理與績(jī)效/指標(biāo)考核
一、企業(yè)大學(xué)人員分工與指標(biāo)
1. 企業(yè)大學(xué)教學(xué)人員管理與績(jī)效考核
小組討論：你認(rèn)為企業(yè)大學(xué)應(yīng)該設(shè)立哪些考核指標(biāo)與考核方法
2. 企業(yè)大學(xué)行政管理都包括哪些
案例分析：兩個(gè)不同類型企業(yè)大學(xué)的教學(xué)指標(biāo)、任務(wù)、考核、工作量表分析
二、企業(yè)大學(xué)預(yù)算管理
1. 企業(yè)大學(xué)的預(yù)算包含哪些因素
案例分析：簡(jiǎn)單型企業(yè)大學(xué)的預(yù)算制定思路
案例分析：大型企業(yè)大學(xué)的預(yù)算制定怎么做
第九講：企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新與實(shí)踐
一、企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理模板
案例分析：某企業(yè)大學(xué)的項(xiàng)目管理書
二、企業(yè)大學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目分享與解析
案例分析：大型商地產(chǎn)企業(yè)新干部培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)操
案例分析：中型人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)操
案例分析：集團(tuán)制造業(yè)以賽代訓(xùn)之案例大賽培訓(xùn)項(xiàng)目分享
第十講：企業(yè)大學(xué)的發(fā)展與里程碑
1. 企業(yè)大學(xué)從0-1的四階段及階段任務(wù)
案例分析：知名企業(yè)大學(xué)的發(fā)展歷程
2. 企業(yè)大學(xué)的發(fā)展里程碑
馬紅忠老師 關(guān)鍵人才發(fā)展教練
企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐導(dǎo)師
華中科技大學(xué) MBA
加拿大埃里克森學(xué)院教練認(rèn)證
曾任：萬(wàn)達(dá)學(xué)院 教學(xué)總經(jīng)理
曾任：金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué) 校長(zhǎng)
曾任：用友集團(tuán) 省區(qū)總經(jīng)理/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 院長(zhǎng)
曾任：綠城管理集團(tuán) 管理學(xué)堂 執(zhí)行校長(zhǎng)
曾任：深思科技企業(yè)有限公司 省區(qū)CEO
曾任：新棉產(chǎn)業(yè)集團(tuán)信息公司（國(guó)企） 副總經(jīng)理
▶ 籌建、運(yùn)營(yíng)、輔導(dǎo)的企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院：用友領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院、萬(wàn)達(dá)學(xué)院、金光企業(yè)大學(xué)、綠城管理學(xué)堂、唐三彩集團(tuán)商學(xué)院……
▶ 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)大學(xué)全程構(gòu)建、高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力提升、人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展，繼任者計(jì)劃等
馬紅忠老師有著19年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)與4家企業(yè)大學(xué)從0到1的籌建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐的經(jīng)歷，曾服務(wù)于用友集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、金光國(guó)際集團(tuán)、綠城管理集團(tuán)知名國(guó)企等500強(qiáng)企業(yè)，任總經(jīng)理與企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展等經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了許多才華橫溢的企業(yè)大學(xué)與商學(xué)院人才，馬老師倡導(dǎo)企業(yè)人才培育要以組織發(fā)展效能最大化為結(jié)果導(dǎo)向，做到“有用、務(wù)實(shí)、精準(zhǔn)、和諧”。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
—■萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)總經(jīng)理■—負(fù)責(zé)萬(wàn)達(dá)商業(yè)地產(chǎn)教學(xué)規(guī)劃與運(yùn)營(yíng)，建立“有用”校訓(xùn)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系，每年達(dá)成干部培養(yǎng)5萬(wàn)余人天量、重點(diǎn)項(xiàng)目復(fù)盤100余起，教學(xué)案例5000余個(gè)，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)100余萬(wàn)學(xué)時(shí)等，助推了“國(guó)際萬(wàn)達(dá)、百年企業(yè)”的核心企業(yè)文化落地執(zhí)行。
—■金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)■—籌建金光集團(tuán)企業(yè)大學(xué)，制定金光集團(tuán)人才經(jīng)營(yíng)與發(fā)展戰(zhàn)略，搭建全球部署企業(yè)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將階梯領(lǐng)導(dǎo)力與培訓(xùn)體系成功深入到國(guó)內(nèi)外各大小工廠等與海外公司，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)與文化傳承，取得股東充分認(rèn)可。
—■用友集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力院長(zhǎng)■—籌建領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院及干部與專家委員會(huì)，為全國(guó)百家分公司總經(jīng)理、副總、銷售總、實(shí)施總等做五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力授課及學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每年組織600余名干部與專家夏令營(yíng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)，助推用友集團(tuán)的“客戶化經(jīng)營(yíng)、專業(yè)化生存”“用信息技術(shù)推動(dòng)商業(yè)社會(huì)進(jìn)步”的核心文化理念的傳承。
—■綠城管理集團(tuán)管理學(xué)堂執(zhí)行校長(zhǎng)■—成功籌建新學(xué)堂（選址規(guī)劃裝修、課程開發(fā)實(shí)施、項(xiàng)目設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)等）設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力分院、營(yíng)銷分院、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心、運(yùn)營(yíng)實(shí)施交付中心、人才評(píng)鑒中心等組織結(jié)構(gòu)，使管理學(xué)堂成為綠城人才培養(yǎng)及創(chuàng)新業(yè)務(wù)的孵化器，評(píng)為企業(yè)大學(xué)50強(qiáng)。
主講課程：
《企業(yè)大學(xué)建設(shè)與人才戰(zhàn)略》
《情境式領(lǐng)導(dǎo)力與管理實(shí)踐》
《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與組織發(fā)展》
《非人力資源人才管理實(shí)踐》
《優(yōu)秀培訓(xùn)管理者打造-TTM》
《培訓(xùn)體系構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐》
《中層經(jīng)理的核心管理技能》
《跨部門溝通與協(xié)作技巧（房地產(chǎn)版）》
01-企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)系列：
《如何建立“有用”的企業(yè)大學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐》（版權(quán)）
《企業(yè)大學(xué)如何做緊貼業(yè)務(wù)的精品課程》
《讓學(xué)習(xí)永不下課——互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)》
02-領(lǐng)導(dǎo)力提升系列
《高管教練的科學(xué)與藝術(shù)》（版權(quán)）
《人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展》、《領(lǐng)導(dǎo)權(quán)過(guò)渡——卓越經(jīng)理人發(fā)展五步法》
03-組織人才培養(yǎng)系列
《繼任者計(jì)劃》（版權(quán)）
授課風(fēng)格：
▲ 穩(wěn)健、親和大方，激發(fā)式教學(xué)：拒絕枯燥乏味的理論式教學(xué)，互動(dòng)強(qiáng)，善于營(yíng)造課堂氛圍；
▲ 嚴(yán)謹(jǐn)縝密，邏輯清晰：善于從企業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)果導(dǎo)向切入視角，緊扣企業(yè)發(fā)展核心需求；
▲ 實(shí)戰(zhàn)落地，通俗易懂：以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，將理論體系與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)大量貼切案例分析、情景模擬、實(shí)操演練等理念與方法，結(jié)合專業(yè)精辟的講解，課程實(shí)用時(shí)效。
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