課程背景：
在安全生產(chǎn)的實踐中，人們發(fā)現(xiàn)，為預(yù)防事故的發(fā)生，僅有安全技術(shù)手段和安全管理手段是不夠的。當(dāng)前的科技手段還達不到物的本質(zhì)安全化，設(shè)施設(shè)備的危險不能根本避免，因此需要用安全文化手段予以補充。安全管理雖然有一定的作用，但是安全管理的有效性依賴于對被管理者的監(jiān)督和反饋。由管理者無論在何時、何事、何處都密切監(jiān)督每一位職工或公民遵章守紀(jì)，就人力物力來說，幾乎是一件不可能的事，這就必然帶來安全管理上的疏漏。被管理者為了某些利益或好處，例如省時、省力、多掙錢等，會在缺乏管理監(jiān)督的情況下，無視安全規(guī)章制度，“冒險”采取不安全行為。然而并不是每一次不安全行為都會導(dǎo)致事故的發(fā)生，這會進一步強化這種不安全行為，并可能“傳染”給其他人。不安全行為是事故發(fā)生的重要原因，大量不安全行為的結(jié)果必然是發(fā)生事故。安全文化手段的運用，正是為了彌補安全管理手段不能徹底改變?nèi)说牟话踩袨榈南忍觳蛔恪?br />
安全文化的作用是通過對人的觀念、道德、倫理、態(tài)度、情感、品行等深層次的人文因素的強化，利用領(lǐng)導(dǎo)、教育、宣傳、獎懲、創(chuàng)建群體氛圍等手段，不斷提高人的安全素質(zhì)，改進其安全意識和行為，從而使人們從被動地服從安全管理制度，轉(zhuǎn)變成自覺主動地按安全要求采取行動，即從“要我遵章守法”轉(zhuǎn)變成“我要遵章守法”。
安全文化主要適用于高技術(shù)含量、高風(fēng)險操作型企業(yè)，在能源、電力、化工、建筑、化工等行業(yè)內(nèi)重要性尤為突出。 所有的事故都是可以防止的，所有安全操作隱患是可以控制的。安全文化的核心是以人為本，這就需要將安全責(zé)任落實到企業(yè)全員的具體工作中，通過培育員工共同認(rèn)可的安全價值觀和安全行為規(guī)范，在企業(yè)內(nèi)部營造自我約束、自主管理和團隊管理的安全文化氛圍，最終實現(xiàn)持續(xù)改善安全業(yè)績、建立安全生產(chǎn)長效機制的目標(biāo)。
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、管理人員。
課程方式：翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+視頻分享+角色扮演+實操演練
課程收益：
本課程主要面向企業(yè)決策層和管理層，助其解決如下問題：
● 使學(xué)員了解安全文化的概念，認(rèn)識到安全文化的重要性。
● 使學(xué)員掌握安全文化包含的主要要素，和這些要素的要點。
● 使學(xué)員掌握安全文化建設(shè)的流程、方法和要點，能夠開展企業(yè)安全文化建設(shè)工作。
課程大綱
第一講：安全文化的前世今生
一、安全文化的起源
1. 我國古代的兩種安全文化
2. 安全文化的起源和發(fā)展
二、安全文化概論
1. 安全文化的定義
2. 安全文化的差異性
3. 安全文化與安全管理的關(guān)系
4. 安全文化的組成
三、安全文化的作用
1. 安全文化的作用機制
2. 安全文化的五大功能
3. 企業(yè)建設(shè)安全文化的目的和意義
四、安全文化的發(fā)展階段
1. IAEA企業(yè)安全文化發(fā)展三階段論
2. 杜邦安全文化曲線（安全文化發(fā)展四階段論）
五、我國安全文化發(fā)展現(xiàn)狀
第二講：安全文化要素之安全承諾
一、安全承諾
1. 安全承諾的定義
2. 安全承諾包含的內(nèi)容
3. 安全承諾的要求
角色扮演：假設(shè)你是貴公司的董事長，提出貴公司的安全承諾
二、安全承諾實踐
1. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者踐行安全承諾的要求
2. 安全領(lǐng)導(dǎo)的不良類型
3. 如何落實有感領(lǐng)導(dǎo)
4. 企業(yè)各級管理者踐行安全承諾的要求
5. 企業(yè)員工踐行安全承諾的要求
三、杜邦十大安全理念簡介
第三講：安全文化其他要素
一、行為規(guī)范和程序
1. 定義和定位
2. 行為規(guī)范的建立和執(zhí)行
3. 程序的建立和執(zhí)行要求
二、安全行為激勵
1. 激勵指標(biāo)的設(shè)置
2. 重點激勵的行為
3. 激勵的原則
三、安全信息傳播與溝通
1. 信息傳播的要求
2. 信息溝通的要求
3. 傳播和溝通的方式
四、自主學(xué)習(xí)與改進
1. 總體要求
2. 崗位適任資格評估和培訓(xùn)系統(tǒng)建立
3. 經(jīng)驗反饋系統(tǒng)
五、安全事務(wù)參與
1. 員工參與安全事務(wù)的要求
2. 員工參與安全事務(wù)的途徑
3. 承包商參與安全事務(wù)的規(guī)定
六、審核與評估
1. 審核與評估的組織
2. 審核與評估的要求
第四講：企業(yè)安全文化建設(shè)
一、企業(yè)安全文化建設(shè)要點
1. 企業(yè)安全文化建設(shè)流程
2. 企業(yè)安全文化建設(shè)的主要途徑
二、企業(yè)安全精神文化建設(shè)
1. 安全的性質(zhì)
2. 安全生命觀
3. 安全和諧幸福觀
4. 安全效益觀
5. 安全責(zé)任
6. 安全心理
三、企業(yè)安全行為文化建設(shè)
1. 自我控制
2. 跟蹤控制
3. 安全監(jiān)護
四、企業(yè)安全文化活動建設(shè)
1. 安全檢查活動
2. 安全宣傳活動
3. 安全文化活動
4. 安全技能演習(xí)
5. 事故防范活動
五、企業(yè)安全文化建設(shè)的評價
1. 評價指標(biāo)
2. 評分方式
袁航老師 安全與應(yīng)急管理實操教練
中南大學(xué)土木工程碩士
雙〇安全創(chuàng)始人
應(yīng)急管理部安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)教師
安全高級工程師/核電安全工程師/注冊安全工程師
國際標(biāo)桿內(nèi)審員（挪威船級社）
美國項目管理專業(yè)人士認(rèn)證（PMP）
ISO9001/ OHS18001/ ISO14000內(nèi)審員
曾任：中廣核工程有限公司丨安全主管
曾任：中廣核研究院有限公司丨項目主管
曾任：深圳市恒泰安智慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司|常務(wù)副總經(jīng)理
曾任：深圳市核鑫科技工程有限公司丨副總經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：安全生產(chǎn)管理、突發(fā)事件應(yīng)急管理、班組長安全管理技能提升、一線員工安全意識和安全技能提升、安全管理體系建設(shè)和安全管理人才培養(yǎng)、安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理（雙重預(yù)防機制建設(shè)）、職業(yè)健康管理、消防安全管理、危險化學(xué)品安全管理、實驗室安全管理、粉塵防爆安全管理等。
袁航老師擁有12年的安全管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾就職于中廣核工程有限公司（全球最大的核電建造供應(yīng)商）、中廣核研究院實驗中心（全球四大反應(yīng)堆工程實驗研究中心之一，國家重點實驗室），且服務(wù)于核建系統(tǒng)企業(yè)、電建系統(tǒng)企業(yè)、中鐵系統(tǒng)企業(yè)、民建系統(tǒng)企業(yè)、電子、汽車、化工、制藥、煙草、交通運輸?shù)刃袠I(yè)的大型企業(yè)，為企業(yè)打造“雙〇安全”管理體系，全面提升企業(yè)的安全管理水平。
袁航老師于2012-2014年連續(xù)榮獲國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的三項專利：《核電廠施工安全繩固定夾桿》、《一種鋼格柵板安裝推車》、《扁鋼矯正器》證書，不但如此，老師授課經(jīng)驗也十分豐富，至今累計授課數(shù)百場，參訓(xùn)學(xué)員高達數(shù)萬人，課程好評率達98%。
獲得的證書：
注冊安全工程師
應(yīng)急管理部認(rèn)證：安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)教師
高級工程師
高級學(xué)習(xí)設(shè)計師
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
▅ 深圳市恒泰安智慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司|常務(wù)副總經(jīng)理
主持公司主打產(chǎn)品“乆安® 智慧云平臺” （智慧消防平臺）開發(fā)，平臺以智慧消防為核心，面向三小場所、智慧家庭、智慧工廠，提供從硬件到平臺的一站式解決方案。
▅ 中廣核研究院有限公司丨項目主管：
老師任職期間，負(fù)責(zé)中心科研項目管理、土建及安裝項目管理、綜合管理工作等多項工作，并完成了中心安質(zhì)環(huán)管理體系、項目管理體系、培訓(xùn)和授權(quán)體系建設(shè)，開發(fā)了安全、質(zhì)量、項目管理等課程十余項，為中廣核研究院新員工主講入職安全授權(quán)課程、安全風(fēng)險辨識與控制、高溫高壓試驗安全管理等多門課程；并且使得中心連續(xù)兩年獲得公司安質(zhì)環(huán)考評A級，受到了企業(yè)內(nèi)部高層領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。
▅ 中廣核工程有限公司丨安全主管：
老師任職期間，負(fù)責(zé)防城港核電一期工程常規(guī)島建安工程的安全管理工作和防城港核電一期工程國際安質(zhì)環(huán)標(biāo)桿建設(shè)工作，實現(xiàn)5年零輕傷的核電工程安全奇跡；后續(xù)主編中廣核工程有限公司《施工安全標(biāo)準(zhǔn)化手冊》，參與中廣核集團《國際安全標(biāo)桿手冊》編寫；并連續(xù)三年獲得城港項目部安全標(biāo)桿“建設(shè)突出貢獻獎”。
部分授課案例：
▲曾為中廣核工程有限公司500名（新入職的員工）講授《新員工入場安全授權(quán)培訓(xùn)》課程，課程深受學(xué)員喜愛，后返聘共4期，隨后又受邀為企業(yè)進行《消防安全實操培訓(xùn)》6期。
▲曾為中廣核研究院有限公司300名（新入職的員工）講授《新員工入場安全授權(quán)培訓(xùn)》課程，后返聘共2期，為實驗中心試驗人員講授《高溫高壓試驗安全管理》6期、《消防安全實操培訓(xùn)》3期等安全系列課程講授，廣受學(xué)員好評。
▲曾為安徽電建二公司300余名（常規(guī)島建安專業(yè)班組長）講授《標(biāo)桿班組長安全技能實操培訓(xùn)》課程，課程內(nèi)容實戰(zhàn)落地，被內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)返聘共24期，又受邀前往講授《核電工程高風(fēng)險作業(yè)安全管理實操培訓(xùn)》13期、《非安全管理人員的安全管理技能提升培訓(xùn)》4期等系列安全課程，得到了學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。
▲曾為中核華興200余名（核島土建專業(yè)班組長）講授《標(biāo)桿班組長安全技能實操培訓(xùn)》課程，提升了班組長的安全技能實操性，企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)十分欣賞老師，后續(xù)返聘11期。
▲曾為中核二三250余名（核島安裝專業(yè)班組長）講授《標(biāo)桿班組長安全技能實操培訓(xùn)》課程，內(nèi)容實戰(zhàn)課程有趣，使得學(xué)員們都紛紛收益，企業(yè)也提升了安全防范意識，后返聘15期。
▲曾為中鐵隧道120余名（土石方作業(yè)施工管理人員、安全管理人員、車輛指揮、挖機司機、泥頭車司機、爆破作業(yè)人員）講授《土石方作業(yè)安全管理》課程，課程內(nèi)容落地性強，深受學(xué)員喜愛，企業(yè)內(nèi)部對老師課程滿意度評分達95分以上，后續(xù)返聘5期。
▲曾為廣東航盛80余名（海工作業(yè)施工管理人員、安全管理人員、車輛指揮、挖機司機、泥頭車司機等）講授《海工作業(yè)安全培訓(xùn)》課程，課程內(nèi)容深受學(xué)員喜愛，課程結(jié)束
▲曾為名幸電子所有管理講述《兩大絕招助力企業(yè)實現(xiàn)零事故目標(biāo)》3場，返聘6場。
主講課程：
面向決策層的課程：解決企業(yè)安全管理的導(dǎo)向問題
《安全責(zé)任重于泰山——企業(yè)如何落實安全主體責(zé)任》
《向安全標(biāo)桿企業(yè)學(xué)安全管理——核電工程安全管理揭秘》
面向管理\監(jiān)督層的課程：解決企業(yè)安全管理不會管的問題
《零隱患才是真安全——安全管理理論與實踐》
《兩大絕招助力企業(yè)實現(xiàn)零事故目標(biāo)——雙重預(yù)防機制建設(shè)實操落地》
《6節(jié)課帶你玩轉(zhuǎn)風(fēng)險分級管控與事故隱患排查治理》（線上課程）
《步步為營——高風(fēng)險作業(yè)安全管理三部曲》
《人人都是一道安全屏障——管理人員的安全管理技能提升》
《三招降服危化品這只紙老虎——危險化學(xué)品管理》
《筑牢事故的最后一道屏障——企業(yè)如何做好應(yīng)急管理工作》
面向執(zhí)行層的課程：解決企業(yè)安全管理無法落地執(zhí)行的問題
《全員皆兵，打造企業(yè)縱深消防線——消防安全培訓(xùn)》
《人人都是一道安全屏障——全員安全管理技能提升培訓(xùn)》
《消滅有限空間的無限隱患——有限空間安全管理》
授課風(fēng)格：
淺入深出：從一個小案例、一個小故事，帶動學(xué)員討論、思考、歸納總結(jié)，得出所要學(xué)習(xí)的知識點，因為是學(xué)員自己提煉總結(jié)，因此便于學(xué)員記憶，學(xué)員的認(rèn)同度非常高。
生動有趣：大腦不喜歡枯燥無味、一成不變的學(xué)習(xí)方式，正如好萊塢電影每3分半鐘就要有一個小高潮才能抓住觀眾的眼球，實現(xiàn)全程無尿點，袁老師的課程基于成年的學(xué)習(xí)規(guī)律和大腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計，通過視頻、圖片等形式，幽默風(fēng)趣的語言，情景模擬或角色扮演等方式，讓學(xué)員樂在其中，寓教于樂。
案例詳實：袁老師的課程引用了大量行業(yè)案例，通過深度剖析案例，擺事實、講原理、理思路、找方法，幫助學(xué)員通過案例，找到適合自己崗位或者企業(yè)的解決問題的辦法。
簡潔實用：袁老師是典型的實戰(zhàn)派，踐行從實踐中來，到實踐中去的教學(xué)原則，講授的內(nèi)容都是經(jīng)過提煉精簡，即有利于學(xué)員學(xué)習(xí)記憶，又接地氣，能夠?qū)W以致用。
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