引領(lǐng)創(chuàng)新：創(chuàng)新思維與工具——四大流程與七大工具，張文報(bào)內(nèi)訓(xùn)課程

《引領(lǐng)創(chuàng)新：創(chuàng)新思維與工具——四大流程與七大工具》課綱內(nèi)容：

課程背景：
人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是，創(chuàng)新只是某些天才的專利；創(chuàng)新必須要完全顛覆；創(chuàng)新必須通過引進(jìn)外部資源…
其實(shí)，創(chuàng)新不僅非常普遍，而且是一個(gè)有邏輯、有流程的思維方式。以色列國(guó)家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說過“創(chuàng)新可以復(fù)制，靈感可以生產(chǎn)”。通過系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具，多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用，掌握了創(chuàng)新的模式，可以達(dá)到舉一反三。
本課程通過創(chuàng)新思維四大流程與七大工具的展開運(yùn)用，幫助您打破創(chuàng)新思維的神話，讓您也具備創(chuàng)造力并能做的更好；在創(chuàng)造性思維和其他思維中找到創(chuàng)新思維的關(guān)注點(diǎn)；建設(shè)性的、有效率的挑戰(zhàn)您所在團(tuán)體現(xiàn)有的想法；把新想法轉(zhuǎn)化為便于使用的實(shí)際方案！

課程收益：
1. 提升創(chuàng)新思維能力——打破定式、發(fā)散渠道、開發(fā)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化分享
2. 掌握創(chuàng)新思維工具——概念提取、定義焦點(diǎn)、隨機(jī)輸入、激發(fā)運(yùn)動(dòng)
3. 運(yùn)用創(chuàng)新思考流程——選擇焦點(diǎn)、產(chǎn)生主意、收獲處理、結(jié)果評(píng)估
4. 運(yùn)用創(chuàng)新思維策略——制定方案，尋求創(chuàng)意，創(chuàng)造新品、獲得成果

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊(duì)成員，新晉管理者等等

課程特色：
● 化繁為簡(jiǎn)的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式
● 經(jīng)典有效的工具方法，快速進(jìn)行全面腦力激蕩
● 案例體驗(yàn)式教學(xué)方式，學(xué)員輕松高效學(xué)習(xí)應(yīng)用
● 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操式演練匯報(bào)，企業(yè)直接檢驗(yàn)教學(xué)成果

課程大綱
第一講：創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動(dòng)
一、思維的本質(zhì)
1. 大腦機(jī)制
2. 大腦發(fā)展的三個(gè)階段
二、破除創(chuàng)新思維障礙
1. 思維定勢(shì)，思維慣性，思維封閉
2. 轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖
三、創(chuàng)新思維公式
創(chuàng)新=思維+流程+工具

第二講：創(chuàng)新思維四大流程
一、選擇和定義焦點(diǎn)
1. 焦點(diǎn)的不同類型
2. 創(chuàng)造性思考焦點(diǎn)列表
3. 重新定義焦點(diǎn)
二、產(chǎn)生想法
1. 替換方案/概念提取——增加想法數(shù)量
2. 挑戰(zhàn)——改變現(xiàn)狀，激發(fā)創(chuàng)新
3. 隨機(jī)輸入——刺激物更廣，想法更大膽
4. 激發(fā)與運(yùn)動(dòng)——跳出困境，尋找不穩(wěn)定，易于變化的想法
三、收獲處理思考成果
1. 組織和增加思考成果
2. 收獲思考成果
3. 處理和評(píng)估思考成果
四、新的創(chuàng)意
1. 讓新主意和新概念可行
2. 確保主意符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

第三講：創(chuàng)新思考七大工具
一、概念提�。簭母拍钪醒苌嗟闹饕�
1. 提取概念的方法——找到焦點(diǎn)
2. 概念三角——啟動(dòng)創(chuàng)造性思考流程
3. 概念扇——宏觀&微觀
4. 思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法
二、定義焦點(diǎn)：通過重新定義焦點(diǎn)找到根源
1. 設(shè)立思考焦點(diǎn)的價(jià)值
2. 關(guān)注目標(biāo)焦點(diǎn)與區(qū)域焦點(diǎn)
3. 對(duì)問題進(jìn)行重新定義和精煉
4. 擴(kuò)展/收縮焦點(diǎn)問題
三、現(xiàn)狀挑戰(zhàn)：用來改進(jìn)現(xiàn)有事物/狀態(tài)
1. 鼓勵(lì)對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行挑戰(zhàn)
2. 挑戰(zhàn)性質(zhì)、特征、過程或者人員的看法
3. 挑戰(zhàn)4步驟
4. 運(yùn)用whyCBA
四、隨機(jī)輸入：大腦具有從隨機(jī)輸入的起點(diǎn)獲得新主意的能力
1. 獲取刺激物——隨機(jī)卡/隨機(jī)表/隨機(jī)物
2. 隨機(jī)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想
3. 將刺激物與思考焦點(diǎn)聯(lián)系起來從而產(chǎn)生創(chuàng)意
五、激發(fā)運(yùn)動(dòng)：先激發(fā)再運(yùn)動(dòng)，助力跳出困境模式
1. 創(chuàng)建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張
2. 建立PO：大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想
3. 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技巧：時(shí)刻觀察/提取概念/積極方面
4. 激發(fā)運(yùn)動(dòng)5步驟
六、收獲成果：尋找各個(gè)想法之間的特殊聯(lián)系，識(shí)別出獨(dú)特概念
1. 組織思考成果
2. 增加思考成果
3. 檢查所發(fā)生的變化
七、處理評(píng)估：加強(qiáng)想法的價(jià)值性，實(shí)用性和獨(dú)特性
1. 處理：修整+加強(qiáng)
2. 讓新主意和新概念變得可行
3. 確保所有的主意都符合企業(yè)的成功標(biāo)準(zhǔn)

第四講：創(chuàng)新思維，智慧流動(dòng)，融合共創(chuàng)
1. 創(chuàng)新態(tài)度三原則
2. 完整的創(chuàng)新流程應(yīng)用
3. 創(chuàng)新會(huì)議——六頂思考帽
1）高效會(huì)議神器——六頂思考帽
2）六種思考方式——不雜擾，不沖突
3）快速作出決策，產(chǎn)生創(chuàng)新想法

張文報(bào)老師  思維訓(xùn)練與職場(chǎng)應(yīng)用教練
美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
9年職場(chǎng)思維技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)
《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認(rèn)證講師
英國(guó)東尼•博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師
曾任恒太太平洋商學(xué)院丨院長(zhǎng)助理
國(guó)家電投、浙江海港集團(tuán)、陜西鋼鐵、國(guó)家電網(wǎng)、中石油、交通銀行等多家企業(yè)長(zhǎng)期特聘講師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：平行思維、金字塔原理、結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、問題分析與決策
年均授課量高達(dá)100天以上，年均項(xiàng)目場(chǎng)次高達(dá)10場(chǎng)以上，年均返聘場(chǎng)次高達(dá)20場(chǎng)以上

老師有著9年的思維技術(shù)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專研《金字塔原理》、《平行思維》、《思維導(dǎo)圖》、《創(chuàng)新思維》《問題分析與決策》等思維技術(shù)課程，曾為政府單位、能源資源、金融銀行證券保險(xiǎn)、裝備制造、地產(chǎn)酒店等大型企業(yè)進(jìn)行授課，為企業(yè)提供真正實(shí)戰(zhàn)落地的思維訓(xùn)練課程，做到為企業(yè)解決棘手難題。老師至今累計(jì)授課超300場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員高達(dá)20000人，參與主導(dǎo)大型項(xiàng)目80場(chǎng)，都均廣受學(xué)員和企業(yè)的喜愛，好評(píng)率高達(dá)98%。

部分實(shí)戰(zhàn)授課案例：
● 曾給常州特瑞斯能源裝備股份有限公司講授《問題分析與決策》課程，通過訓(xùn)練生產(chǎn)部門和業(yè)務(wù)部門管理干部的理性思維，讓生產(chǎn)部門車車間分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的根本原因并制定多套解決方案，生產(chǎn)車間的質(zhì)量合格率同比提升20%；業(yè)務(wù)部門2018年5月份到9月份完成年度既定目標(biāo)的80%，銷售額達(dá)3.5億元。
● 曾給安徽泗縣佳美超市（當(dāng)?shù)刈畲蟮纳虉?chǎng)）講授《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問題的邏輯》課程讓員工的客戶意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、自我批判意識(shí)大大提高，培訓(xùn)后三個(gè)月超市購物預(yù)付卡銷售數(shù)量同比提升30%。
● 曾給義務(wù)紋美進(jìn)出口公司講授《邏輯思維與高效溝通》、《金字塔原理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程，幫助企業(yè)解決溝通效率低下，領(lǐng)導(dǎo)水平不高的問題，2018年實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)5800萬，同比2017年增長(zhǎng)40%。
● 曾給蘇州奧凱高分子材料有限公司（國(guó)內(nèi)行業(yè)前三）講授《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問題的邏輯》課程，讓企業(yè)員工學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化分析思考問題，產(chǎn)品質(zhì)量合格率同比2017年提升10%，異常問題發(fā)生率下降15%。
……

部分成功項(xiàng)目：
南方電網(wǎng)貴陽送變電《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問題的邏輯》課程，全員輪訓(xùn)8期
國(guó)家電投吉林電投《問題分析與決策》課程，分子公司輪訓(xùn)，6期
安徽大佳一餐飲《問題分析與決策》課程，55家門店，輪訓(xùn)6期
宿州農(nóng)商銀行《創(chuàng)新思維流程與工具》課程，輪訓(xùn)6期
達(dá)銘實(shí)業(yè)（宿州）《金字塔原理：思考表達(dá)和解決問題的邏輯》課程，輪訓(xùn)4期
陜西鋼鐵集團(tuán)《創(chuàng)新思維及工具》課程，管理層輪訓(xùn)3期
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主講課程：
《金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問題的邏輯》
《助力職場(chǎng)—五大突破思維工具》
《引領(lǐng)創(chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)新思維與工具》
《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
《創(chuàng)新思維流程與工具》
《問題分析與解決》
《結(jié)構(gòu)化思維—清晰思考、高效表達(dá)》
《金字塔原理：邏輯思維與高效表達(dá)》

授課風(fēng)格：
張老師的課程是基于成人的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)的，全程采用案例分析，角色扮演，情景模擬，沙盤游戲，小組研討，等多種方式授課，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)當(dāng)中深受啟發(fā)，寓教于學(xué)。張老師多媒體的授課方式，實(shí)戰(zhàn)型的內(nèi)容和精彩的演繹，獲得列學(xué)員的一致好評(píng)。