課程背景：
你是否常常碰到這樣的窘境：
★口頭表達：滔滔不絕半天，聽者卻仍舊一頭霧水，不明白你究竟要說明什么，或者需要他人提供什么幫助！
★文字表達：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家口若懸河地講了30分鐘，雖然信息量豐富，卻叫人不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好地解決了臺下人員的失眠問題！
★工作匯報：制作一個問題解決的方案匯報，卻自始至終都提供不全有價值的信息，也對問題具體原因不明就里，更別說找出解決方案和制作匯報的PPT了。
“想清楚，說明白，知道怎么說”，是所有職業(yè)人都必須要掌握的技能，但是這個看似簡單的技能卻給很多人帶來諸多困擾，因為思維和表達的問題引起的執(zhí)行力下降、溝通效率低、思維漏洞，分析、解決問題能力欠缺等一系列問題。本課程引入麥肯錫金字塔思維原理，從思維方式的改變出發(fā)，介紹一種能清晰展現(xiàn)思路的全新方法。
掌握了金字塔思維就能突出重點，邏輯清晰，提升表達能力，從而提升溝通效率、團隊執(zhí)行力，用縝密的思維模式和問題分析工具去面對問題，解決問題。所以，不管是政界、商界還是企事業(yè)單位，所有的高、中、基層職場人士，只要你需要思考和溝通，都能從本課程中找到你的思維工具。
課程收益：
（一）個人收獲：思考清晰，表達有力
● 獨立思考能力提升：建立科學(xué)思維流程，能清晰而全面的進行思考。
● 溝通表達能力提升：表達時觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴密，更能有效說服他人。
● 文檔撰寫能力提升：編寫文檔價值突出，論據(jù)充分，邏輯清晰，觀點易于接受。
（二）組織收獲：改善思維，提升績效
● 員工能力提升：提高員工思考和表達水平，更容易抓住問題本質(zhì)并達成共識。
● 組織效率提升：建立彼此交流時共同的思維和語言平臺，提高組織效率。
● 公司形象提升：溝通時，給客戶及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：所有希望通過提高溝通效果和改善思維方式，提升工作效率和人際關(guān)系的人群。企業(yè)的管理人員、業(yè)務(wù)人員。尤其是需要經(jīng)常與人溝通的崗位。
課程方式：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練
課程大綱
第一講：金字塔的基本結(jié)構(gòu)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、樹立“以受眾為中心”的理念
1. 先重要后次要 先全局后細節(jié)
2. 先總結(jié)后具體 先論點后論據(jù)
3. 先結(jié)論后原因 先結(jié)果后過程
案例：百度公司產(chǎn)品發(fā)布會
互動：課堂模擬匯報工作
二、邏輯清晰四項實用原則
1. 結(jié)論先行
2. 以上統(tǒng)下
3. 歸類分組
4. 邏輯遞進
三、思考表達要用金字塔結(jié)構(gòu)
1. 2大類8種書面表達結(jié)構(gòu)框架
四、會議講話要用金字塔結(jié)構(gòu)
1. 如何下達指令，布置工作
2. 打消受眾疑慮的法寶：TOPS原則
3. 神奇的數(shù)字7
案例：撕紙游戲、超市購物
互動：記憶力測試、溝通效果測試
第二講：縱向：自上而下表達，自下而上思考
一、自上而下表達 回答\概括式結(jié)構(gòu)
1. 自上而下表達四個疑問
2. 麥肯錫經(jīng)典30秒電梯理論：PREP溝通法則
3.“講三點”原則
4.“講三點”框架
案例：“非你莫屬”
互動：電梯匯報
二、自下而上思考
1. 自下而上總結(jié)提煉
案例：中國銀行員工晉升就職演說
互動：撰寫開一家包子店商業(yè)計劃書
三、總結(jié)概括要點 提煉思想精華
1. 標題醒目、吸引眼球五大要訣
案例：高效能人士的七個習(xí)慣
四、邏輯樹POP結(jié)構(gòu)
1. Position-Options-Proposal結(jié)構(gòu)
案例：德國公司擴大面積
互動：討論以受眾為中心應(yīng)當怎樣做？演講匯報有備而去，應(yīng)當備什么？
第三講：橫向的演繹與歸納推理，STAR結(jié)構(gòu)
一、演繹推理
1. 大前提-小前提-結(jié)論
2. 界定問題-分析原因-解決方案
案例：三段論式推理
互動：由大前提，小前提推導(dǎo)出結(jié)論
二、歸納推理
1. 時間順序
2. 空間順序
3. 重要性順序
案例：組織結(jié)構(gòu)圖
三、MECE原則 開場四要素
1. 相互獨立不重疊 完全窮盡無遺漏
2. SCQA結(jié)構(gòu)：背景-沖突-疑問-答案
3. SCQA結(jié)構(gòu)具體應(yīng)用
案例：性別分類、年齡分類
互動：頭痛原因分類、撰寫50字開場四要素
四、講案例 匯報工作 講問題
1. 講故事STAR結(jié)構(gòu)
2. 講問題措施順序
第四講：用演示說話 用圖表說話
一、重新認識PPT
1. 制作PPT的正確流程 內(nèi)在邏輯
2. PPT的字體、字號、編號規(guī)則
案例：打高爾夫球
案例：技術(shù)方案、經(jīng)營分析報告
二、PPT的標題吸引眼球
1. 標題要有信息要點
三、5種圖表基本使用方法
1. 正確選擇圖表
2. 放大信息 強化對比 刺激聽眾 有殺傷力
案例：兩家公司銷售額對比
互動：學(xué)會正確使用5種圖表
四、幻燈片的種類
1. 文字幻燈片
2. 條目幻燈片
3. 圖表幻燈片
互動：學(xué)習(xí)小組任選題目制作PPT，上臺展示演講
課程內(nèi)容要點總結(jié)回顧
張文報老師 思維訓(xùn)練與職場應(yīng)用教練
美國ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師
9年職場思維技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)用經(jīng)驗
《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)課程認證講師
英國東尼•博贊官方認證思維導(dǎo)圖管理師
曾任恒太太平洋商學(xué)院丨院長助理
國家電投、浙江海港集團、陜西鋼鐵、國家電網(wǎng)、中石油、交通銀行等多家企業(yè)長期特聘講師
擅長領(lǐng)域：平行思維、金字塔原理、結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、問題分析與決策
年均授課量高達100天以上，年均項目場次高達10場以上，年均返聘場次高達20場以上
老師有著9年的思維技術(shù)訓(xùn)練實戰(zhàn)經(jīng)驗，專研《金字塔原理》、《平行思維》、《思維導(dǎo)圖》、《創(chuàng)新思維》《問題分析與決策》等思維技術(shù)課程，曾為政府單位、能源資源、金融銀行證券保險、裝備制造、地產(chǎn)酒店等大型企業(yè)進行授課，為企業(yè)提供真正實戰(zhàn)落地的思維訓(xùn)練課程，做到為企業(yè)解決棘手難題。老師至今累計授課超300場，參訓(xùn)學(xué)員高達20000人，參與主導(dǎo)大型項目80場，都均廣受學(xué)員和企業(yè)的喜愛，好評率高達98%。
部分實戰(zhàn)授課案例：
● 曾給常州特瑞斯能源裝備股份有限公司講授《問題分析與決策》課程，通過訓(xùn)練生產(chǎn)部門和業(yè)務(wù)部門管理干部的理性思維，讓生產(chǎn)部門車車間分析產(chǎn)生質(zhì)量問題的根本原因并制定多套解決方案，生產(chǎn)車間的質(zhì)量合格率同比提升20%；業(yè)務(wù)部門2018年5月份到9月份完成年度既定目標的80%，銷售額達3.5億元。
● 曾給安徽泗縣佳美超市（當?shù)刈畲蟮纳虉觯┲v授《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程讓員工的客戶意識、節(jié)約意識、自我批判意識大大提高，培訓(xùn)后三個月超市購物預(yù)付卡銷售數(shù)量同比提升30%。
● 曾給義務(wù)紋美進出口公司講授《邏輯思維與高效溝通》、《金字塔原理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程，幫助企業(yè)解決溝通效率低下，領(lǐng)導(dǎo)水平不高的問題，2018年實現(xiàn)業(yè)績5800萬，同比2017年增長40%。
● 曾給蘇州奧凱高分子材料有限公司（國內(nèi)行業(yè)前三）講授《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，讓企業(yè)員工學(xué)會結(jié)構(gòu)化分析思考問題，產(chǎn)品質(zhì)量合格率同比2017年提升10%，異常問題發(fā)生率下降15%。
……
部分成功項目：
南方電網(wǎng)貴陽送變電《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，全員輪訓(xùn)8期
國家電投吉林電投《問題分析與決策》課程，分子公司輪訓(xùn)，6期
安徽大佳一餐飲《問題分析與決策》課程，55家門店，輪訓(xùn)6期
宿州農(nóng)商銀行《創(chuàng)新思維流程與工具》課程，輪訓(xùn)6期
達銘實業(yè)（宿州）《金字塔原理：思考表達和解決問題的邏輯》課程，輪訓(xùn)4期
陜西鋼鐵集團《創(chuàng)新思維及工具》課程，管理層輪訓(xùn)3期
…….
主講課程：
《金字塔原理：思考、表達和解決問題的邏輯》
《助力職場—五大突破思維工具》
《引領(lǐng)創(chuàng)新—創(chuàng)新思維與工具》
《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
《創(chuàng)新思維流程與工具》
《問題分析與解決》
《結(jié)構(gòu)化思維—清晰思考、高效表達》
《金字塔原理：邏輯思維與高效表達》
授課風格：
張老師的課程是基于成人的學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計的，全程采用案例分析，角色扮演，情景模擬，沙盤游戲，小組研討，等多種方式授課，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)當中深受啟發(fā)，寓教于學(xué)。張老師多媒體的授課方式，實戰(zhàn)型的內(nèi)容和精彩的演繹，獲得列學(xué)員的一致好評。
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