課程背景：
IBM針對全球各地超過一千五百名的執(zhí)行長與資深經(jīng)理人進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，公認「創(chuàng)意」是追求未來成功最重要的關(guān)鍵因素愛因斯坦：「想像力比知識更重要」，所有的創(chuàng)新發(fā)明，科技的進步靠的就是人們無限的想像力有好的想像力可以幫助你創(chuàng)新更好的行銷模式;有好的想像力可以幫助你研發(fā)出創(chuàng)新的商品，帶來無限的商機;有好的想像力可以幫助你激蕩出很多好點子，讓你更有創(chuàng)意。
「創(chuàng)意」是徹底再造顧客關(guān)系，制造更大的經(jīng)營靈活度，以及建立全面性成功事業(yè)的關(guān)鍵機制。因此，確實需要一套有目的且有策略的方法，讓大家能用來鼓勵并積極提升創(chuàng)意。課程將學(xué)習(xí)各種創(chuàng)意思考手法幫助您發(fā)揮無限創(chuàng)意。
課程收益：
● 了解頭腦風(fēng)暴與學(xué)會創(chuàng)意思考技巧
● 學(xué)會不同創(chuàng)意思考工具改善工作流程與效率
● 練習(xí)研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務(wù)
● 學(xué)會如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考
● 用創(chuàng)新思維發(fā)掘個人潛能
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部；高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。
課程方式：理論講授，案例研討，現(xiàn)場演練，工具介紹，講師點評，小組討論，游戲
課程大綱
第一講：創(chuàng)意思考與頭腦風(fēng)暴
一、創(chuàng)造力的定義與創(chuàng)造力的重要性
1. 創(chuàng)造力的定義
2. 創(chuàng)造力的重要性：人生問題沒有一定解答
頭腦風(fēng)暴：自由聯(lián)想訓(xùn)練
小組討論：到現(xiàn)在最有創(chuàng)意的產(chǎn)品、創(chuàng)意聯(lián)想
二、頭腦風(fēng)暴原則與實務(wù)演練
1. 頭腦風(fēng)暴的簡介：發(fā)明人-亞歷克斯•奧斯本
2. 顧問與引導(dǎo)師的差別
3. 可以用來頭腦風(fēng)暴的題目
1）動機
2）想像空間
3）具擁有權(quán)
三、創(chuàng)意思考5種能力
1. 敏覺力：敏于覺察事物，一個人面對問題時，能夠很清楚地發(fā)覺其問題的缺漏及關(guān)鍵，把握問題的核心的一種能力
2. 流暢力：產(chǎn)生觀念的多少
3. 變通力：變通力是一種改變思考方式，擴大思考類別，突破思考限制的一種能力
4. 獨創(chuàng)力：反應(yīng)的獨特性，想出別人所想不出來的觀念
5. 精密力：計畫周詳，精益求精，美上加美的能力
游戲與小組討論：創(chuàng)意聯(lián)想活動
四、頭腦風(fēng)暴關(guān)鍵與引導(dǎo)師的職責(zé)
1. 一次一人發(fā)言
2. 聚焦主題
3. 接納所有點子
4. 天馬行空
頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場演練：舉辦活動
上臺發(fā)表與講師點評
第二講：創(chuàng)新思維激發(fā)團隊創(chuàng)造力
一、創(chuàng)意與創(chuàng)新的差別
1. 創(chuàng)意的定義
2. 創(chuàng)新的意義
二、3種創(chuàng)意思考法
1. 靈光乍現(xiàn)法
2. 實驗誤試法
3. 系統(tǒng)性創(chuàng)新法
三、奔馳法（SCAMPER）創(chuàng)意思維改善工作流程與效率訓(xùn)練
1. Substitute：代替
2. Combine：結(jié)合
3. Adapt：調(diào)整
4. Modify(magnify/minify）：修改
5. Put to other uses：另有用途
6. Eliminate：除去
7. Rearrange or reverse：重新安排或反轉(zhuǎn)
工具介紹與演練：奔馳法（SCAMPER）
講師點評
四、ALU分析法收斂出最佳創(chuàng)新商品或服務(wù)
1. 分析優(yōu)點與益處
2. 分析缺點與壞處
3. 思考獨特的連結(jié)
工具介紹與演練：ALU分析法
上臺發(fā)表與講師點評
第三講：各種創(chuàng)意思考手法與管理
一、了解創(chuàng)意人的人格特質(zhì)
透過視頻的欣賞與學(xué)習(xí)了解創(chuàng)意人的特質(zhì)，我成為有創(chuàng)意的人就要從人格特質(zhì)培養(yǎng)益
二、六頂思考帽創(chuàng)意思考法
1. 白帽：客觀的事實
2. 綠帽：創(chuàng)新與行動
3. 黃帽：只看優(yōu)點
4. 黑帽：懷疑、批判
5. 紅帽：抒發(fā)情感
6. 藍帽：系統(tǒng)與理性的整合
工具演練：小組六頂思考帽練習(xí)
三、「世界咖啡館」頭腦風(fēng)暴
1. 世界咖啡館介紹
2. 世界咖啡館規(guī)矩
1）聆聽與理解
2）連結(jié)各種想法
3）畫興涂鴉畫畫
4）提出想法與經(jīng)驗
工具演練：小組世界咖啡館頭腦風(fēng)暴練習(xí)
四、7R創(chuàng)新企劃透過再定義來發(fā)想無限可能
1. 重新思考
2. 重新組合
3. 重新定序
4. 重新定位
5. 重新定量
6. 重新指派
7. 重新做法
五、舉一反三的問題分析法
1. 產(chǎn)生抽象總結(jié)的方式
2. 工具應(yīng)用舉例
工具演練與小組分享：舉一反三的問題分析法
第四講：藍海策略創(chuàng)新思維
一、新的企業(yè)運作模式
1. 激發(fā)團隊創(chuàng)造力的方法
2. 內(nèi)在動機
1）自主性
2）使命感
3）掌握度
3. 外在動機
1）薪水
2）獎金
3）休假
二、藍海策略有限資源發(fā)揮最大效益
1. 藍海策略思維
1）應(yīng)創(chuàng)造哪些產(chǎn)業(yè)從未提供的因素?
2）哪些因素應(yīng)拉高到遠高于產(chǎn)業(yè)標準?
3）產(chǎn)業(yè)內(nèi)習(xí)以為常的因素有哪些應(yīng)予消除?
4）哪些因素應(yīng)降低至遠低于產(chǎn)業(yè)標準?
2. 團隊溝通與合作
1）策略
2）建立優(yōu)質(zhì)團隊
現(xiàn)場演練：18分鐘團隊合作活動
三、設(shè)立個人行動計劃
幫助同仁們訂定行動計劃，將所有應(yīng)用在工作上
四、水平思考創(chuàng)意問題解決
1. 問題定義
2. 問題困擾
3. 創(chuàng)意媒介
4. 水平思考解決方案
工具演練：水平思考創(chuàng)意問題解決
五、需求洞察模型
1. P:政治
2. E:經(jīng)濟
3. S:社會
4. T:科技
5. C:合作者
6. C:競爭者
7. C:客戶
8. C:組織內(nèi)部的抱怨
工具演練：需求洞察模型找出機會與分析危機
課程總結(jié)：
1. 重要知識點回顧
2. 互動：問與答
王圣凱老師 思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用實戰(zhàn)專家
15年資深思維導(dǎo)圖授課經(jīng)驗
連續(xù)5年擔(dān)任世界腦力錦標賽評委
世界腦力錦標賽｜國際三級評委
世界思維導(dǎo)圖錦標賽｜國際一級評委
思維導(dǎo)圖發(fā)明人博贊親傳弟子｜思維導(dǎo)圖官方注冊講師(TBLI)
2019第11屆世界思維導(dǎo)圖錦標賽臺灣賽組委會執(zhí)行主席
《結(jié)構(gòu)性思維》《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤》認證講師
《左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》證講師
《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》版權(quán)課作者
《心智圖思考力》作者
曾任：國際青年商會臺灣總會 | 講師/參議員
曾任：永慶房產(chǎn)集團 | 經(jīng)理
曾任：中國生產(chǎn)力中心 | 咨詢顧問/特約講師
王圣凱老師長期專注于思維導(dǎo)圖、記憶力提升領(lǐng)域的研究，致力于將理論與企業(yè)實際情況相結(jié)合，擁有15年思維訓(xùn)練實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾為中國銀行、國家、中國人壽、東風(fēng)乘用車、中央大學(xué)、暨南大學(xué)、銘傳大學(xué)等大型國際知名企業(yè)、高等學(xué)府進行課程培訓(xùn)，每年訓(xùn)練課程達100+場，受訓(xùn)學(xué)員超過5萬人。
★ 師從思維導(dǎo)圖發(fā)明人托尼博贊，為博贊親自認證弟子，思維導(dǎo)圖國際認證講師，具備最為正統(tǒng)、專業(yè)的思維導(dǎo)圖教學(xué)方式。同時擁有15年思維導(dǎo)圖、記憶法、結(jié)構(gòu)性思維、問題分析與解決等課程內(nèi)容的專業(yè)授課經(jīng)驗，授課學(xué)員5萬人以上，課程滿意度高達95%以上。
★ 2018年世界思維導(dǎo)圖錦標賽評委，連續(xù)4年世界腦力錦標賽國際評委，連續(xù)3屆均擔(dān)任世界腦力運動錦標賽臺灣代表隊的總教練，其中2017年世界腦力錦標賽中，帶領(lǐng)的臺灣團隊榮獲團體第五名榮耀，并培育出臺灣首位記憶大師何俊霖，及上千名優(yōu)秀記憶學(xué)員。
★ 作為臺灣記憶運動推廣領(lǐng)航者，擔(dān)任臺灣記憶運動協(xié)會理事長4年期間，曾連續(xù)舉辦3屆臺灣記憶運動錦標賽，以及超過70場公益課程，幫助無數(shù)弱勢孩子與偏鄉(xiāng)兒童，掌握學(xué)習(xí)效率與方法，提升個人學(xué)習(xí)力。并曾在2015年帶領(lǐng)團隊參加俄羅斯阿基米德國際發(fā)明展暨發(fā)明競賽，同時榮獲金牌獎得主。
主講課程：
《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》
《結(jié)構(gòu)化思維與問題分析解決能力提升》
《創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《金字塔原理與問題分析解決能力提升》
《全腦記憶提升職場工作效率與人際》
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《TTT教案設(shè)計與游戲式教學(xué)設(shè)計》
《PPT設(shè)計與呈現(xiàn)》
《結(jié)構(gòu)化思維與匯報表達》
《思維導(dǎo)圖與問題分析解決能力提升》
《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤》
課程風(fēng)格：
◆ 最專業(yè)：國際認證講師、15年教學(xué)經(jīng)驗，課程內(nèi)容主要依據(jù)Kirkpatrick 四階層訓(xùn)練評估來確定訓(xùn)練價值。具備豐富經(jīng)驗與專業(yè)理論知識，能夠運用簡單的表達方式進行課程培訓(xùn)，讓學(xué)員馬上理解并應(yīng)用于實際問題。
◆ 最有趣：游戲化教學(xué)與體驗化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)實際工作特點設(shè)計場景，幽默有趣、激情綻放，采用教練式培訓(xùn)法，讓學(xué)員在游戲、歡笑中收獲知識。
◆ 最有效：創(chuàng)新教學(xué)方法、重視學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)習(xí)不只是記憶與了解知識，更能應(yīng)用知識，加以分析、評鑒與創(chuàng)造。
部分授課案例：
●《思維導(dǎo)圖》500+期
資深思維導(dǎo)圖授課經(jīng)驗，到目前為止累計培訓(xùn)500+期。在光大銀行、中石化、國家電網(wǎng)、DHL、東本儲運物流、鴻達興業(yè)集團有限公司、北京法國電信研發(fā)中心、溫州市保險行業(yè)協(xié)會、云南子元集團、新鳳鳴集團股份有限公司、中國生產(chǎn)力中心、合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)公用事業(yè)發(fā)展公司等多家知名企業(yè)講授思維導(dǎo)圖在職場上的應(yīng)用，企業(yè)授課經(jīng)驗豐富。此外，身為世界思維導(dǎo)圖錦標賽國際一級評委及在臺灣出版思維導(dǎo)圖在職場應(yīng)用一書，對于思維導(dǎo)圖有深度的研究。
●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期
王圣凱老師長期研究思維訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練能有效提升員工們的思考力、溝通力、分析力等。 《結(jié)構(gòu)性思維》課程廣泛受銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等喜愛。王老師在平安保險、國家電網(wǎng)、姜堰農(nóng)商行、興隆信用社、小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司、中國生產(chǎn)力中心、中華工商研究院、上銀科技、永達保險經(jīng)紀人、光泉食品、中華征信所等企業(yè)上過課。
●《TTT與PPT》100+期
在中華工商研究院長期培訓(xùn)在職商業(yè)人士PPT技巧，銷售人員、管理人員、老師、企業(yè)主等上課反饋經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)后，說話更有條理，PPT呈現(xiàn)更有說服性。演講、產(chǎn)品發(fā)表時更有自信，表達更清晰。另外，多年TTT教學(xué)經(jīng)驗，用最有系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的方式交付給學(xué)員講師授課技巧，多期的思維導(dǎo)圖講師班與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗，已培育出許多優(yōu)秀講師。
●《全腦記憶》300+期
王圣凱老師15年前，在大學(xué)三年級時就學(xué)習(xí)了全腦記憶、思維導(dǎo)圖與全腦式速讀，在大學(xué)四年級開始授課，最開始就是教授全腦記憶法，在臺灣100+學(xué)校曾邀請王老師分享全腦記憶法，另外，為上班族、成人開設(shè)過多期全腦記憶公開課，有效提升學(xué)員的學(xué)習(xí)力與記憶力。
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