課程背景：
職場中普遍存在缺乏邏輯的現(xiàn)象，例如開發(fā)的課程沒有邏輯，匯報工作思路不清，談判、演講、寫作等都有邏輯不足等問題。無論你是高層管理人員或一般職員，總之，無論你在組織中擔任什么職務(wù)，分析與解決問題的技術(shù)已是置身商場不可或缺的核心技術(shù)之一。本課程在邏輯思考的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建出一套體系，從理論和實務(wù)兩方面來說明解決問題的技巧，以及在背后支撐它的分析技術(shù)。
「邏輯性思維」可以幫助我們在表達核心觀點的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。金字塔結(jié)構(gòu)化思維廣泛應用于思考、溝通、表達、解決問題和開發(fā)培訓課程。金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓教材，是世界500強高管領(lǐng)導力通用課程，是提高邏輯思維和問題解決能力的實用工具。
課程收益：
● 學會如何增強觀點的說服力
● 幫助更多的職場人士學習和掌握結(jié)構(gòu)性思維，解決工作中溝通不暢、思緒混亂、寫作頭疼等實際問題
● 掌握金字塔結(jié)構(gòu)化思維的概念、原理和方法
● 學會高效結(jié)構(gòu)化溝通，提升表達能力
● 幫助學員樹立正確的指導思想
● 有效提升匯報能力
● 掌握邏輯學的常用方法和工具
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。
課程方式：理論講授，案例研討，現(xiàn)場演練，工具介紹，講師點評，小組討論，游戲
課程大綱
第一講：邏輯思維的關(guān)鍵技巧
一、邏輯思維概念
1. 邏輯思維對現(xiàn)代人的重要性
2. 邏輯思維定義
練習：分類與推理
現(xiàn)場演練與小組討論：分類與推理
二、大腦思維系統(tǒng)
1. 左右腦善長的智能
2. 水平思考法提升想象力
現(xiàn)場演練與小組討論：水平思考法
3. 垂直思考法提升推演能力與記憶力
現(xiàn)場演練與小組討論：垂直思考法
4. 水平思考法+垂直思考法
現(xiàn)場演練與小組討論：水平思考法與垂直思考法
第二講：演繹論證與歸納論證
一、演繹論證
1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
1）標準式
2）常見式
現(xiàn)場演練與小組討論：表達呈現(xiàn)：強化論證思維能力
二、歸納論證
1. 歸納論證的定義
2. 排序的三種形式
時間——結(jié)構(gòu)——本質(zhì)
3. 分類的MECE原則
現(xiàn)場演練與小組討論：邏輯思維：畫出結(jié)構(gòu)圖，清晰思路
第三講：邏輯表達呈現(xiàn)技巧
一、邏輯提問回答
第一步：設(shè)定場景
第二步：確定主題
第三步：設(shè)想問題
第四步：回答問題
現(xiàn)場演練與小組討論：邏輯思維：提升說服力
二、概括總結(jié)實戰(zhàn)演練
1. 識別沒有內(nèi)容的主題句
2. 羅列內(nèi)容要點
3. 概括總結(jié)形成主題句
現(xiàn)場演練與小組討論：表達呈現(xiàn)：具溝通力的工作匯報PPT要點
三、高效工作匯報表達
1. 表達三要素
2. 邏輯思維訓練
3. 高效工作匯報
現(xiàn)場演練與小組討論：組織具溝通力的匯報內(nèi)容
第四講，邏輯思維之問題分析與解決
一、問題定義
1. 明確定義出現(xiàn)實況
2. 清晰的期望
3. 問題明確定義
二、問題原因分析
1. MECE綜合思考問題原因
2. 找到問題原因本質(zhì)工具
現(xiàn)場演練與小組討論：原因分析工具
三、擬定對策
1. 分析所有可能解決方案
2. 找到最佳決策
現(xiàn)場演練與小組討論：找到最佳決策
課程總結(jié)：重要知識點回顧
互動：問與答
王圣凱老師 思維導圖職場應用實戰(zhàn)專家
15年資深思維導圖授課經(jīng)驗
連續(xù)5年擔任世界腦力錦標賽評委
世界腦力錦標賽｜國際三級評委
世界思維導圖錦標賽｜國際一級評委
思維導圖發(fā)明人博贊親傳弟子｜思維導圖官方注冊講師(TBLI)
2019第11屆世界思維導圖錦標賽臺灣賽組委會執(zhí)行主席
《結(jié)構(gòu)性思維》《問題解決與引導技術(shù)沙盤》認證講師
《左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓練》證講師
《思維導圖在職場中的應用》版權(quán)課作者
《心智圖思考力》作者
曾任：國際青年商會臺灣總會 | 講師/參議員
曾任：永慶房產(chǎn)集團 | 經(jīng)理
曾任：中國生產(chǎn)力中心 | 咨詢顧問/特約講師
王圣凱老師長期專注于思維導圖、記憶力提升領(lǐng)域的研究，致力于將理論與企業(yè)實際情況相結(jié)合，擁有15年思維訓練實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾為中國銀行、國家、中國人壽、東風乘用車、中央大學、暨南大學、銘傳大學等大型國際知名企業(yè)、高等學府進行課程培訓，每年訓練課程達100+場，受訓學員超過5萬人。
★ 師從思維導圖發(fā)明人托尼博贊，為博贊親自認證弟子，思維導圖國際認證講師，具備最為正統(tǒng)、專業(yè)的思維導圖教學方式。同時擁有15年思維導圖、記憶法、結(jié)構(gòu)性思維、問題分析與解決等課程內(nèi)容的專業(yè)授課經(jīng)驗，授課學員5萬人以上，課程滿意度高達95%以上。
★ 2018年世界思維導圖錦標賽評委，連續(xù)4年世界腦力錦標賽國際評委，連續(xù)3屆均擔任世界腦力運動錦標賽臺灣代表隊的總教練，其中2017年世界腦力錦標賽中，帶領(lǐng)的臺灣團隊榮獲團體第五名榮耀，并培育出臺灣首位記憶大師何俊霖，及上千名優(yōu)秀記憶學員。
★ 作為臺灣記憶運動推廣領(lǐng)航者，擔任臺灣記憶運動協(xié)會理事長4年期間，曾連續(xù)舉辦3屆臺灣記憶運動錦標賽，以及超過70場公益課程，幫助無數(shù)弱勢孩子與偏鄉(xiāng)兒童，掌握學習效率與方法，提升個人學習力。并曾在2015年帶領(lǐng)團隊參加俄羅斯阿基米德國際發(fā)明展暨發(fā)明競賽，同時榮獲金牌獎得主。
主講課程：
《思維導圖在職場中的應用》
《結(jié)構(gòu)化思維與問題分析解決能力提升》
《創(chuàng)新思維與能力訓練》
《金字塔原理與問題分析解決能力提升》
《全腦記憶提升職場工作效率與人際》
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓練》
《TTT教案設(shè)計與游戲式教學設(shè)計》
《PPT設(shè)計與呈現(xiàn)》
《結(jié)構(gòu)化思維與匯報表達》
《思維導圖與問題分析解決能力提升》
《問題解決與引導技術(shù)沙盤》
課程風格：
◆ 最專業(yè)：國際認證講師、15年教學經(jīng)驗，課程內(nèi)容主要依據(jù)Kirkpatrick 四階層訓練評估來確定訓練價值。具備豐富經(jīng)驗與專業(yè)理論知識，能夠運用簡單的表達方式進行課程培訓，讓學員馬上理解并應用于實際問題。
◆ 最有趣：游戲化教學與體驗化學習系統(tǒng)，根據(jù)實際工作特點設(shè)計場景，幽默有趣、激情綻放，采用教練式培訓法，讓學員在游戲、歡笑中收獲知識。
◆ 最有效：創(chuàng)新教學方法、重視學習成效，讓學習不只是記憶與了解知識，更能應用知識，加以分析、評鑒與創(chuàng)造。
部分授課案例：
●《思維導圖》500+期
資深思維導圖授課經(jīng)驗，到目前為止累計培訓500+期。在光大銀行、中石化、國家電網(wǎng)、DHL、東本儲運物流、鴻達興業(yè)集團有限公司、北京法國電信研發(fā)中心、溫州市保險行業(yè)協(xié)會、云南子元集團、新鳳鳴集團股份有限公司、中國生產(chǎn)力中心、合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)公用事業(yè)發(fā)展公司等多家知名企業(yè)講授思維導圖在職場上的應用，企業(yè)授課經(jīng)驗豐富。此外，身為世界思維導圖錦標賽國際一級評委及在臺灣出版思維導圖在職場應用一書，對于思維導圖有深度的研究。
●《結(jié)構(gòu)性思維》50+期
王圣凱老師長期研究思維訓練，結(jié)構(gòu)性思維訓練能有效提升員工們的思考力、溝通力、分析力等。 《結(jié)構(gòu)性思維》課程廣泛受銀行業(yè)、IT行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、電信行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)、高校等等喜愛。王老師在平安保險、國家電網(wǎng)、姜堰農(nóng)商行、興隆信用社、小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司、中國生產(chǎn)力中心、中華工商研究院、上銀科技、永達保險經(jīng)紀人、光泉食品、中華征信所等企業(yè)上過課。
●《TTT與PPT》100+期
在中華工商研究院長期培訓在職商業(yè)人士PPT技巧，銷售人員、管理人員、老師、企業(yè)主等上課反饋經(jīng)過培訓練習后，說話更有條理，PPT呈現(xiàn)更有說服性。演講、產(chǎn)品發(fā)表時更有自信，表達更清晰。另外，多年TTT教學經(jīng)驗，用最有系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的方式交付給學員講師授課技巧，多期的思維導圖講師班與企業(yè)內(nèi)訓師培訓經(jīng)驗，已培育出許多優(yōu)秀講師。
●《全腦記憶》300+期
王圣凱老師15年前，在大學三年級時就學習了全腦記憶、思維導圖與全腦式速讀，在大學四年級開始授課，最開始就是教授全腦記憶法，在臺灣100+學校曾邀請王老師分享全腦記憶法，另外，為上班族、成人開設(shè)過多期全腦記憶公開課，有效提升學員的學習力與記憶力。
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