課程背景：
操作風險是銀行業(yè)金融機構(gòu)面臨的最基本也是最主要的風險之一。實現(xiàn)柜面業(yè)務的“零差錯、零缺陷”是防范操作風險的重點，也是對每一位基層員工的目標要求。
因此每位員工必須以高度責任感、使命感對操作風險要有一個正確、清醒地認識：哪些事可以為，哪些事不可為，為什么要這么做，應該怎么做，堅決制止以信任代替制度，以人情代替規(guī)章;認真負責地做好每一筆業(yè)務，提高風險防范技能，使之明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要充分認識到就是這些小問題，小違規(guī)給不法份子留下了可乘之機，從而導致了案件的發(fā)生，給自己和單位造成了不可挽回的損失，為此要警鐘長鳴，防范于未然。
課程目標：
通過本課程的學習，使學員了解柜面業(yè)務操作風險，學會如何在業(yè)務中防范風險，提高風險防范能力。了解操作風險的成因及防范對策，提高有效識別風險、防范風險以及科學管理風險的能力。
課程收益：
通過柜面業(yè)務操作風險案例分析，深入了解柜面業(yè)務操作風險的特點，掌握柜面業(yè)務常見操作風險的識別方法及管理技術(shù)。了解柜面業(yè)務操作風險管理體制建設(shè)的基本思路，提高營業(yè)經(jīng)理臨柜業(yè)務操作風險控制和監(jiān)督的技術(shù)和能力，提升學員柜面操作風險的防控水平。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：風險經(jīng)理、柜面操作人員、營業(yè)經(jīng)理、會計主管
課程方式：講授、案例分析、角色扮演、分組討論，實景訓練
課程大綱
第一講：我國商業(yè)銀行臨柜業(yè)務操作風險現(xiàn)狀及趨勢分析
1. 我國商業(yè)銀行操作風險的主要表現(xiàn)形式
2. 近兩年我國商業(yè)銀行操作風險損失幾何倍數(shù)增長
3. 銀行操作風險案件特點
4. 柜面業(yè)務操作風險變化的趨勢及特點
5. 操作風險變化的原因
案例分析：柜員挪用現(xiàn)金案件
案例分析：柜員盜用現(xiàn)金案件
案例分析：東亞銀行成功防范假外幣案例
案例分析：中國銀行內(nèi)部欺詐案例
案例分析：偽造變造銀行承兌匯票案例
案例分析：虛假證明材料開戶事件
第二講：臨柜業(yè)務操作風險的類型及管控措施
一、存款業(yè)務的操作風險管理
1. 銀行職員盜用公款參賭
2. 客戶印鑒卡被盜換案
3. 報廢存折未及時收回引發(fā)法律風險
4. 代寫取款憑條遭賠款
5. 沒有按規(guī)定辦理存款掛失的法律風險
6. 違規(guī)沖正的法律風險
二、結(jié)算業(yè)務的操作風險管理
1. 客戶資金被盜劃案
2. 報廢單據(jù)不追回引發(fā)官司
3. 結(jié)算違規(guī)的其它風險及防范
三、財務會計違規(guī)風險管理
1. 銀行職員空存實取引發(fā)的案件分析
2. 財務會計違規(guī)的其它具體表現(xiàn)及其防范
四、中間業(yè)務的操作風險管理
1. 銀行存錢三萬塊意外“被保險”案例分析
2. 中間業(yè)務其它風險形式及防范辦法
案例分析：一起成功堵截5,000萬元假存單騙貸的案例
案例分析：一起識別冒名簽字從而避免貸款風險的案例
案例分析：一起成功堵截偽造500萬元銀行承兌匯票的案例
案例分析：一起成功堵截假司法文書騙取存款的案例
案例分析：一起成功堵截萬元假存單的案例
第三講：臨柜業(yè)務操作風險產(chǎn)生的原因分析
1. 崗位設(shè)置和人員配置不全
2. 不相容崗位職責相互不能分離
3. 柜員執(zhí)行制度不到位
4. 不按規(guī)定實行業(yè)務交接
5. 內(nèi)外賬務核對不及時或不換人核對
6. 銀行內(nèi)部員工代理客戶辦理結(jié)算業(yè)務
7. 對客戶開戶審查不嚴
8. 支付結(jié)算業(yè)務審查和辦理不嚴
9. 業(yè)務物品、客戶資料管理不善
10. 重要交易和業(yè)務控制不嚴
11. 預留印鑒卡片管理不善
12. 客戶簽章（字）管理不嚴
13. 章、證、押保管不善
14. 憑證審核流于形式
15. 銀行承兌匯票承兌、貼現(xiàn)管理不嚴
16. ATM機操作管理不規(guī)范
17. 營業(yè)期間的安全風險
案例分析：一起成功堵截利用假冒證件開戶的案例
案例分析：一起成功堵截詐騙儲戶存款的案例
第四講：柜面操作風險防范的途徑
1. 嚴格各項規(guī)章制度的落實,加強制度建設(shè)
2. 充分發(fā)揮銀行員工風險控制的主體作用
3. 建立快速、有效的柜面操作風險信息傳遞機制
4. 建立內(nèi)部人才競爭環(huán)境下的培訓體系
5. 加強對基層行業(yè)務的輔導和內(nèi)部審計
6. 引進先進技術(shù)工具7349；改造提升風險管理的技術(shù)環(huán)境
7. 操作風險管理的三道防線
案例分析：一起憑敏銳的職業(yè)感覺為客戶降低損失的案例
案例分析：一起多方聯(lián)合成功堵截短信詐騙的案例
楊陽老師 銀行網(wǎng)點管理實戰(zhàn)專家
20年國有銀行管理工作經(jīng)驗
10年金融行業(yè)培訓經(jīng)驗
經(jīng)濟師、AFP金融理財師
廈門大學經(jīng)濟學碩士
山東大學軟件工程碩士
中國政法大學EMBA工商管理碩士
曾任：某500強國有銀行支行 儲蓄柜員/團支部書記/信貸部主任/分理處主任/支行行長/內(nèi)訓師/財富管理中心經(jīng)理
曾任：某國有銀行某市分行公司機構(gòu)業(yè)務部 總經(jīng)理
楊陽老師20年來一直任職于世界500強國有大型銀行，分別擔任過儲蓄柜員、團支部書記、信貸主任、證券部經(jīng)理、支行行長(兼銀行內(nèi)訓師)、財富管理中心經(jīng)理、機構(gòu)業(yè)務部總經(jīng)理等多個崗位，從最基層的一線營銷人員到管理崗位過程中積累了豐富的從業(yè)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，同時具備銀行業(yè)理財規(guī)劃、客戶經(jīng)營和團隊管理，營銷提升的理論與實戰(zhàn)。融合銀行業(yè)20多年實戰(zhàn)，深諳金融行業(yè)專業(yè)內(nèi)容和管理方法的傳授之道，善于對商業(yè)銀行業(yè)務風險案例及金融和經(jīng)濟條線合規(guī)法律案例的收集分析整理，精于整合咨詢方法解決銀行業(yè)實際問題，落地實施多個銀行標桿。
工作經(jīng)歷：
☛ 1994.10——1997.04 某國有銀行中心支行營業(yè)部業(yè)務股 副股長
☛ 1997.04——1999.02 某國有銀行支行營業(yè)部信貸股 股長
☛ 1999.02——1999.10 某國有銀行某證券辦 經(jīng)理
☛ 1999.10——2003.07 某國有銀行儲蓄所 主任
☛ 2003.07——2004.01 某國有銀行某分理處 主任
☛ 2006.05——2012.06 某國有銀行支行 行長兼財富中心經(jīng)理
☛ 2012.06——2015.04 某國有銀行支行 行長、黨支部書記
☛ 2015.04——至今某國有銀行某市分行機構(gòu)業(yè)務部 總經(jīng)理
職業(yè)成果：
★ 擔任某國有銀行某支行行長期間，親自開發(fā)營銷服務流程系列課程，并擔任主講老師如《柜員銷售能力提升》，《力量時刻—理財產(chǎn)品營銷技巧》、《高效團隊建設(shè)》等，培訓了一批優(yōu)秀的客戶經(jīng)理和銷售能手。
★ 擔任某國有銀行某支行行長期間，嚴格按美國銀行標準帶領(lǐng)支行團隊，個人零售業(yè)務、私人銀行服務、對公業(yè)務及多項重點中間業(yè)務，排名均在當?shù)厮鶎傩刑庍B續(xù)位列前茅，所在支行被評為省級服務明星支行，多次榮獲省市巾幗文明示范崗和服務明星示范崗，是其他各家銀行學習、交流理財業(yè)務的學習點，成為領(lǐng)航財富標桿行。
★ 擔任某國有銀行某支行行長期間，擔任建設(shè)銀行某6家標桿網(wǎng)點的建設(shè)推廣，培養(yǎng)了20多名優(yōu)秀的個人業(yè)務顧問，其中3人獲得總行嘉獎，17人獲得省市級嘉獎，所在支行員工5人次獲全省保險銷售明星，8人獲基金銷售能手。
★ 擔任分行機構(gòu)部總經(jīng)理期間，分管全市近30個支行網(wǎng)點及公司客戶經(jīng)理團隊，負責對公司類，政府機構(gòu)單位、軍警、事業(yè)法人、學校、醫(yī)院等牽頭營銷，及同業(yè)、保險、證券公司的營銷。中間業(yè)務銷售量及中間業(yè)務收入一直在全省排名名列前矛，帶領(lǐng)對私、對公的專業(yè)理財經(jīng)理隊伍，在客戶拓展和營銷方面多次獲得了總行、省行，市行的多個獎項!
★ 任職期間個人5次獲得全省先進工作者稱號、10次市級先進工作者稱號、3次優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。
主講課程：
《對公客戶聯(lián)動營銷寶典》
《銀行突發(fā)事件與危機公關(guān)》
《公私聯(lián)動與客戶分層營銷》
《銀行支行長能力提升三大核心寶典》
《銀行支行行長(網(wǎng)點主任)管理的核心引擎》
《銀行行長互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新經(jīng)營》
《個金存量客戶深度挖掘與新客戶拓展》
《投訴是寶——銀行客戶投訴抱怨處理技巧》
銀行項目落地：
《銀行網(wǎng)格化精準營銷》
授課風格：
楊陽老師課程中將理論知識聯(lián)系實際工作，演繹得生動易懂，擅于啟發(fā)學員思考與討論，教學互動。授課經(jīng)驗豐富，語言表達能力出色，授課臺風得體優(yōu)雅，善于課堂演練、案例討論等教學方法，解決學員工作中遇到的實際問題，所授課程受到學員高度好評。
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