筆劍鋒從磨礪出——結(jié)構(gòu)化公文寫(xiě)作能力提升訓(xùn)練營(yíng)，張振遠(yuǎn)內(nèi)訓(xùn)課程

《筆劍鋒從磨礪出——結(jié)構(gòu)化公文寫(xiě)作能力提升訓(xùn)練營(yíng)》課綱內(nèi)容：

課程背景：
“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，文章寫(xiě)作，尤其是公文寫(xiě)作，都是一件不容小覷的大事。在每一個(gè)中國(guó)企業(yè)中，公文的規(guī)范不僅決定了企業(yè)的效率，也反映了企業(yè)的形象。因此，規(guī)范企業(yè)公文書(shū)寫(xiě)作規(guī)范，培養(yǎng)員工公文寫(xiě)作能力，對(duì)于企業(yè)日常工作的開(kāi)展有著重要價(jià)值。
本課程從公文寫(xiě)作要點(diǎn)、行政公文寫(xiě)作、結(jié)構(gòu)化事務(wù)公文寫(xiě)作三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行分享，按照從易到難，循序漸進(jìn)的方式設(shè)置課程知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)知識(shí)講授、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)研討等教學(xué)方式增強(qiáng)課程互動(dòng)性與趣味性，最終幫助員工明確公文寫(xiě)作規(guī)范、掌握公文寫(xiě)作要點(diǎn)，提高企業(yè)工作效率，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)形象與企業(yè)績(jī)效的提升。

課程收益：
● 明確公文定義與分類(lèi)
● 掌握公文寫(xiě)作要求與規(guī)范
● 規(guī)避公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤；
● 掌握上行文、平行文、下行文等行政公文的寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要求
● 掌握結(jié)構(gòu)化的事務(wù)公文寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要點(diǎn)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)所有員工
課程方式：主題講授、分組研討、課堂練習(xí)、案例分析

課程模型：
 
課程大綱
課程導(dǎo)入：公文的歷史淵源
第一講：走進(jìn)公文
一、定義——公文的性質(zhì)
1．源——公務(wù)的法律淵源
案例分析：《尚書(shū)》與公文
2．道——公文的3大特性
1）事實(shí)性
2）邏輯性
3）嚴(yán)謹(jǐn)性
3．根——公文的內(nèi)在本質(zhì)
二、價(jià)值——公文的作用
1. 準(zhǔn)——規(guī)范組織溝通
2. 快——提升溝通效率
3. 靚——展示企業(yè)形象
案例分析：公文與文化遺產(chǎn)
三、原則——寫(xiě)好公文的基本方法
案例分析：商務(wù)談判的兩個(gè)要素
1. 寫(xiě)好公文的兩個(gè)要素
1）外形——公文格式
2）內(nèi)涵——公文內(nèi)容
2. 三種分類(lèi)了解公文
1）公文性質(zhì)
a專(zhuān)用公文與通用公文
案例分析：專(zhuān)用公文通用化
b行政公文與事務(wù)公文
案例分析：生造文種
2）行文方向
a上行文
b平行文
c下行文
d泛行文
3）文種特性
a事前、事中與事后行文
b周知行文與非周知行文

第二講：行政公文寫(xiě)作“三板斧”
一、道——行政公文寫(xiě)作規(guī)范詳解
課堂練習(xí)：行政公文要素連連看
案例分析：行政公文基本格式要求
1. 3個(gè)部分掌握公文結(jié)構(gòu)
1）龍頭——版頭代表專(zhuān)業(yè)
2）豬肚——正文體現(xiàn)內(nèi)涵
3）版尾——版尾掌握
2. 4個(gè)要點(diǎn)學(xué)會(huì)版頭規(guī)則
1）標(biāo)記份號(hào)、密級(jí)與緊急程度
2）制作紅頭發(fā)文機(jī)關(guān)
3）正確使用文號(hào)
4）簽發(fā)人的字體規(guī)則
3. 5個(gè)要素掌握正文規(guī)則
1）4個(gè)標(biāo)題的使用要點(diǎn)
a標(biāo)題的擬定原則
b規(guī)范標(biāo)題寫(xiě)作方式
c標(biāo)題的簡(jiǎn)寫(xiě)原則
d標(biāo)題的使用要點(diǎn)
案例分析：6類(lèi)常見(jiàn)標(biāo)題錯(cuò)誤
課堂練習(xí)：標(biāo)題使用糾錯(cuò)
2）3個(gè)主送機(jī)關(guān)必備知識(shí)
a主送機(jī)關(guān)書(shū)寫(xiě)基本規(guī)范
b不同文種，不同主送機(jī)關(guān)寫(xiě)法
c規(guī)范簡(jiǎn)稱(chēng)，標(biāo)準(zhǔn)排序
課堂練習(xí)：主送機(jī)關(guān)常見(jiàn)錯(cuò)誤分析
3）2個(gè)正文內(nèi)容必會(huì)規(guī)范
a正文內(nèi)容寫(xiě)作規(guī)范
b層次序數(shù)寫(xiě)作規(guī)范
課堂練習(xí)：層次序數(shù)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)
4）5個(gè)其他內(nèi)容應(yīng)學(xué)要點(diǎn)
a附件說(shuō)明3個(gè)規(guī)范
b成文日期4大要點(diǎn)
c印章與發(fā)文機(jī)關(guān)署名的3個(gè)要求
d附注寫(xiě)作的3個(gè)必須
e頁(yè)碼編寫(xiě)的3個(gè)注意
綜合練習(xí)：空幾行，用啥字？
二、法——行政公文寫(xiě)作要點(diǎn)
1. 公文寫(xiě)作6大要素
1）體式得當(dāng)
2）用詞精準(zhǔn)
3）含義明確
4）搭配恰當(dāng)
5）成分完整
6）邏輯清晰
綜合練習(xí)：20題掌握公文用語(yǔ)要求
2. 寫(xiě)好公文3心要求
1）耐心
2）細(xì)心
3）平常心
三、術(shù)1——寫(xiě)好上行文，讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意
1. 報(bào)告寫(xiě)作
1）報(bào)告的4個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景
2）報(bào)告的4個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
3）報(bào)告的3個(gè)格式規(guī)范
課堂練習(xí)：報(bào)告寫(xiě)作練習(xí)
2. 請(qǐng)示寫(xiě)作
1）請(qǐng)示的3類(lèi)應(yīng)用場(chǎng)景
2）請(qǐng)示的3個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
3）請(qǐng)示的2大寫(xiě)作規(guī)范
課堂練習(xí)：請(qǐng)示修改與請(qǐng)示寫(xiě)作
四、術(shù)2——寫(xiě)好平行文，讓同級(jí)稱(chēng)贊
1. 函寫(xiě)作的相關(guān)內(nèi)容
1）函的4個(gè)分類(lèi)
2）函的2種應(yīng)用場(chǎng)景
3）函的4個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
課堂練習(xí)：函的內(nèi)容糾錯(cuò)
4）函的1個(gè)語(yǔ)氣要求
課堂練習(xí)：函的語(yǔ)氣修訂
五、術(shù)3——寫(xiě)好下行文，讓下級(jí)尊重
1. 批復(fù)寫(xiě)作
1）批復(fù)的3個(gè)回復(fù)標(biāo)準(zhǔn)
2）批復(fù)的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)
3）批復(fù)的2個(gè)格式規(guī)范
課堂練習(xí)：批復(fù)寫(xiě)作與內(nèi)容修訂
2. 通知寫(xiě)作
1）2類(lèi)通知的4個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景
2）段篇合一式通知的寫(xiě)作規(guī)范
3）分層表達(dá)式通知的寫(xiě)作規(guī)范
課堂練習(xí)：通知寫(xiě)作糾錯(cuò)練習(xí)
3. 通告與公告寫(xiě)作
1）通知、通告、公告的異同
2）通告與公告的應(yīng)用場(chǎng)景
3）通告與公告的寫(xiě)作要求
課堂練習(xí)：通知，通告還是公告?
4. 決定、決議、意見(jiàn)寫(xiě)作
1）決定、決議、意見(jiàn)的應(yīng)用場(chǎng)景
2）決定、決議、意見(jiàn)的內(nèi)容寫(xiě)作規(guī)范
5. 會(huì)議紀(jì)要寫(xiě)作
1）會(huì)議紀(jì)要與會(huì)議記錄
2）會(huì)議紀(jì)要寫(xiě)作的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
3）會(huì)議紀(jì)要寫(xiě)作的4個(gè)規(guī)范
課堂練習(xí)：會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要寫(xiě)作練習(xí)

第三講：結(jié)構(gòu)化事務(wù)公文寫(xiě)作“四部曲”
案例分析：事物公文有多少？
一、道——結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作與明確重點(diǎn)
1. 走進(jìn)結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作
1）結(jié)構(gòu)的三類(lèi)應(yīng)用
a建筑結(jié)構(gòu)
b寫(xiě)作結(jié)構(gòu)
c思維結(jié)構(gòu)
課堂活動(dòng)：看誰(shuí)記得快?
2）結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作的定義
2. 結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作核心四步法
課堂活動(dòng)：買(mǎi)什么？
1）結(jié)論先行
2）以上統(tǒng)下
3）歸類(lèi)分組
4）邏輯遞進(jìn)
課堂研討：給老板的電話(huà)應(yīng)該如何打？
二、法——構(gòu)建文章邏輯，獲取內(nèi)容重點(diǎn)
1. 2步搭建縱向文章結(jié)構(gòu)
1）結(jié)論先行
案例分析：過(guò)河
a結(jié)論與偽結(jié)論
b數(shù)字與偽結(jié)論
2）以上統(tǒng)下
a從文章中歸納結(jié)論
b從圖表中歸納結(jié)論
課堂練習(xí)：概括文章結(jié)論
2. 2步搭建橫向文章結(jié)構(gòu)
1）分類(lèi)匯總
案例分析：神奇的數(shù)字7
a完全窮盡
b沒(méi)有重復(fù)
課堂練習(xí)：諸葛亮該怎么辦？
2）邏輯遞進(jìn)
a演繹推理的3個(gè)步驟
案例分析：鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛
b歸納推理的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
案例分析：坦克抵達(dá)邊境
課堂練習(xí)：時(shí)間、結(jié)構(gòu)與重要性歸納推理
3. 構(gòu)筑結(jié)構(gòu)化金字塔模型
1）自上而下構(gòu)筑金字塔
案例分析：解放全中國(guó)
2）自下而上構(gòu)筑金字塔
案例分析：豬為什么很漂亮
三、術(shù)——3類(lèi)常用事務(wù)公文結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作
1. 新聞材料的“三段”制勝法
1）SCQA結(jié)構(gòu)導(dǎo)入宣傳
案例分析：神州行，我看行！
2）ADET結(jié)構(gòu)闡明中心
課堂研討：這個(gè)產(chǎn)品怎么說(shuō)？
3）四個(gè)“提醒”加強(qiáng)影響
課堂練習(xí)：宣傳材料撰寫(xiě)與點(diǎn)評(píng)
2. 工作總結(jié)的“三段”制勝法
1）成果分類(lèi)，挖掘潛力
2）排序整理，一目了然
3）概括總結(jié)，提升高度
課堂練習(xí)：工作總結(jié)的撰寫(xiě)與點(diǎn)評(píng)
3. 計(jì)劃方案的三個(gè)要求
1）明確觀點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
2）SPIN結(jié)構(gòu)說(shuō)服觀眾
課堂練習(xí)：刁蠻的顧客
3）邏輯歸整，提出意見(jiàn)
課堂練習(xí)：計(jì)劃方案的撰寫(xiě)與點(diǎn)評(píng)
綜合練習(xí)：結(jié)構(gòu)化公文寫(xiě)作綜合訓(xùn)練
總結(jié)與致謝

張振遠(yuǎn)老師  TTT實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師
香港科技大學(xué) MSC理學(xué)碩士
四川大學(xué) 工學(xué)碩士
CICE中國(guó)高級(jí)壽險(xiǎn)管理師
成都領(lǐng)跑講師俱樂(lè)部創(chuàng)始人
中郵保險(xiǎn)全國(guó)“十佳明星內(nèi)訓(xùn)師”
CTA中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟 TTT認(rèn)證講師
DISC溝通技術(shù) 認(rèn)證講師、認(rèn)證咨詢(xún)顧問(wèn)
曾任：中郵保險(xiǎn)股份有限公司丨區(qū)域市場(chǎng)督導(dǎo)
曾任：中郵保險(xiǎn)股份有限公司丨培訓(xùn)管理、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師
曾任：海德建筑裝飾工程有限公司丨培訓(xùn)部副總經(jīng)理
曾任：成都農(nóng)村商業(yè)銀行總行丨培訓(xùn)管理、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師

    張振遠(yuǎn)老師先后就職于中國(guó)郵政集團(tuán)、成都農(nóng)村商業(yè)銀行、海德建筑裝飾有限公司等國(guó)內(nèi)知名金融及建筑企業(yè)，歷任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、高級(jí)培訓(xùn)講師、營(yíng)銷(xiāo)區(qū)域經(jīng)理等職務(wù)，具有多年的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與講授、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。老師擅長(zhǎng)以市場(chǎng)角度把握培訓(xùn)需求與課程方向，運(yùn)用TTT體驗(yàn)教學(xué)手法，以“做中學(xué)”為核心進(jìn)行課程講授，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，達(dá)到組織績(jī)效提升的培訓(xùn)效果。目前已先后為多家國(guó)內(nèi)知名銀行、保險(xiǎn)、企業(yè)等單位提供各類(lèi)各類(lèi)企業(yè)培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、產(chǎn)宣會(huì)累計(jì)400余場(chǎng)，受訓(xùn)人數(shù)超2萬(wàn)人，客戶(hù)好評(píng)率長(zhǎng)期維持在96%以上。
● 曾為四川省國(guó)家電網(wǎng)、江蘇省聯(lián)社、安徽省聯(lián)社、安徽省農(nóng)業(yè)銀行、黑龍江省郵政儲(chǔ)蓄銀行、成都農(nóng)商銀行總行、四川省郵政儲(chǔ)蓄銀行、吉林省工商銀行等金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)、微課程開(kāi)發(fā)、各級(jí)內(nèi)訓(xùn)師TTT培訓(xùn)等培訓(xùn)課程，授課累計(jì)達(dá)2000余課時(shí)。協(xié)助企業(yè)開(kāi)發(fā)職業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)、TTT類(lèi)、企業(yè)文化類(lèi)等課程累計(jì)100余門(mén)，各類(lèi)業(yè)務(wù)相關(guān)微課程200余門(mén)。
● 曾負(fù)責(zé)四川省郵政公司、郵儲(chǔ)銀行四川省分行精英銷(xiāo)售隊(duì)伍與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)工作，全面負(fù)責(zé)隊(duì)伍的選拔、認(rèn)證、管理和培訓(xùn)工作，為企業(yè)培養(yǎng)了500余人的精英銷(xiāo)售隊(duì)伍與200余人的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。
● 曾為成都農(nóng)商銀行總行完善培訓(xùn)管理體系，優(yōu)化E-learning線(xiàn)上課程管理制度，完成新開(kāi)業(yè)分行、新員工、管培生等各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目20余個(gè)。
實(shí)戰(zhàn)案例：
★ 中石油重慶分公司丨內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目（兩期）
通過(guò)兩期，每期4天的授課輔導(dǎo)，幫助企業(yè)80余名內(nèi)訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)研發(fā)、課程研發(fā)、課程呈現(xiàn)、微課制作四個(gè)方面全面優(yōu)化提升，實(shí)現(xiàn)從1到10的進(jìn)階突破。
★ 湖北中煙集團(tuán)公司丨金牌內(nèi)訓(xùn)師比賽輔導(dǎo)（兩期）
通過(guò)兩期賽前集訓(xùn)與輔導(dǎo)，幫助湖北中煙及其下屬機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，選拔優(yōu)秀參賽選手、設(shè)計(jì)參賽內(nèi)訓(xùn)課程，制作課程課件，最終選拔培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師獲得全省比賽一等獎(jiǎng)1人，2等獎(jiǎng)1人，3等獎(jiǎng)2人。
★ 成都雙流機(jī)場(chǎng)公司丨內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
通過(guò)2天的課前輔導(dǎo)，幫助雙流機(jī)場(chǎng)萃取開(kāi)發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程30余門(mén)，現(xiàn)場(chǎng)為每門(mén)課程產(chǎn)出課程大綱，課程受到了培訓(xùn)學(xué)員的積極反饋和歡迎
★ 中國(guó)銀行四川省分行丨2018年金牌內(nèi)訓(xùn)師比賽項(xiàng)目
擔(dān)任賽前集訓(xùn)輔導(dǎo)授課講師以及初賽、決賽的比賽主評(píng)委，為企業(yè)制訂賽前輔導(dǎo)內(nèi)容及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)賽前對(duì)授課技巧和演講臺(tái)風(fēng)的集訓(xùn)式輔導(dǎo)，為企業(yè)培養(yǎng)了37名省級(jí)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，并通過(guò)比賽選拔了8名中國(guó)銀行省級(jí)金牌講師，受到了中國(guó)銀行培訓(xùn)中心與參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
★ 中國(guó)銀行江西省分行丨2018年全省案例撰寫(xiě)與案例教學(xué)比賽項(xiàng)目
擔(dān)任項(xiàng)目主講老師及主評(píng)委，通過(guò)3天經(jīng)驗(yàn)萃取、案例編撰與案例教學(xué)的講解，幫助企業(yè)萃取核心技能經(jīng)驗(yàn)50余種，完成省級(jí)案例編寫(xiě)40余個(gè)，并通過(guò)比賽，選拔了12個(gè)全省金融業(yè)優(yōu)秀示范案例。
★ 安徽省聯(lián)社丨省級(jí)內(nèi)訓(xùn)師微課比賽項(xiàng)目
根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)確定了微課比賽主題、微課評(píng)比規(guī)則、微課制作模式等內(nèi)容。通過(guò)兩期（每期4天3晚）的集中培訓(xùn)，為參賽學(xué)員帶來(lái)了微課程簡(jiǎn)介，微課程設(shè)計(jì)流程詳解，微課程制作技術(shù)等落地內(nèi)容，并手把手幫助學(xué)員完成微課程從無(wú)到有的設(shè)計(jì)工作，為企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出業(yè)務(wù)相關(guān)微課86門(mén)，累計(jì)時(shí)間超過(guò)1000分鐘。
★ 四川省國(guó)家電網(wǎng)丨雛鷹后備干部課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
通過(guò)企業(yè)需求調(diào)研，為企業(yè)制訂了兩期6天的后備干部課程研發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃與認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)《五部課程開(kāi)發(fā)詳解》課程定制版的培訓(xùn)，項(xiàng)目共產(chǎn)出6門(mén)精品課程（每門(mén)課程時(shí)間約4小時(shí)），幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)了后備干部綜合素質(zhì)提升與崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的工作。
★ 深圳市聯(lián)通分公司丨三級(jí)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目
與企業(yè)溝通對(duì)接后，為企業(yè)制定了三級(jí)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證方案與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)集中培訓(xùn)，對(duì)臺(tái)風(fēng)演繹、課程研發(fā)、微課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，最終，項(xiàng)目幫助企業(yè)完成40余名三級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)證工作。
★ 安徽省農(nóng)業(yè)銀行丨零售產(chǎn)品課程研發(fā)項(xiàng)目
通過(guò)企業(yè)需求調(diào)研， 為企業(yè)專(zhuān)屬制定了課程主題與培訓(xùn)課程。內(nèi)容涵蓋由產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)技能、課程開(kāi)發(fā)技能、課程開(kāi)發(fā)實(shí)操三個(gè)部分，圍繞產(chǎn)品導(dǎo)入結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品介紹要點(diǎn)、課程結(jié)尾技術(shù)、零售產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)課程組織與開(kāi)展等四大版塊對(duì)學(xué)員進(jìn)行了講授和強(qiáng)化訓(xùn)練。項(xiàng)目共輸出企業(yè)可立即應(yīng)用于零售環(huán)節(jié)的精品課程6門(mén)（每門(mén)課程約2小時(shí)）。
★ 四川省郵政公司丨TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)項(xiàng)目
通過(guò)企業(yè)調(diào)研與需求分析，開(kāi)發(fā)了企業(yè)專(zhuān)屬階段性培訓(xùn)課程與考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三次六期培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋內(nèi)訓(xùn)師基本技能、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、課程呈現(xiàn)工具詳解等內(nèi)容，幫助企業(yè)選拔的100余名學(xué)員實(shí)現(xiàn)從一無(wú)所知到具備課程講授與課程開(kāi)發(fā)能力的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)獲得了公司一致好評(píng)。
★ 成都農(nóng)商銀行總行丨PPT綜合提升訓(xùn)練營(yíng)
根據(jù)企業(yè)PPT制作需求與學(xué)員基礎(chǔ)水平調(diào)研，開(kāi)發(fā)了企業(yè)專(zhuān)屬的PPT提升訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)兩期（共4天）的訓(xùn)練營(yíng)集中提升，從操作篇與設(shè)計(jì)篇循序漸進(jìn)的為學(xué)員帶來(lái)了多層次、多維度的課程內(nèi)容。讓學(xué)員在PPT的制作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)操作高效、設(shè)計(jì)美觀，課程受到了學(xué)員的熱烈歡迎。共輸出企業(yè)課程、匯報(bào)用PPT模板60余個(gè)，完整課程課件30余門(mén)
★ 黑龍江省郵政儲(chǔ)蓄銀行丨內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目
從企業(yè)市場(chǎng)需求入手，以課堂活動(dòng)為切入點(diǎn)，為學(xué)員帶來(lái)了為期三天的課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容詳解。通過(guò)“做中學(xué)”的培訓(xùn)手法，課程隨堂輸出課程大綱50余篇，完成企業(yè)競(jìng)聘課程6門(mén)（每門(mén)約3小時(shí)），并進(jìn)行了培訓(xùn)通關(guān)，完美達(dá)成了企業(yè)——“在培訓(xùn)中產(chǎn)生培訓(xùn)成果”的要求，獲得了企業(yè)與學(xué)員的交口稱(chēng)贊，培訓(xùn)完成后，企業(yè)迅速對(duì)老師進(jìn)行了返聘。

課程特色：
“工科出身、金融從業(yè)、職業(yè)講師、高效求實(shí)“不僅是張老師個(gè)人背景的概括，也形成了其”思維嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)務(wù)實(shí)、生動(dòng)活潑“突出的課程特色：
● 工科出身——思維嚴(yán)謹(jǐn)：運(yùn)用程序設(shè)計(jì)、過(guò)程管控、結(jié)構(gòu)思維原理，確保課程結(jié)構(gòu)完整、● 內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密、進(jìn)程精準(zhǔn)。
● 金融從業(yè)——科學(xué)務(wù)實(shí)：課程以組織績(jī)效提升為第一目標(biāo)，以企業(yè)市場(chǎng)需求為切入點(diǎn)，通過(guò)充分調(diào)研，為每家企業(yè)量身打造最適合、最實(shí)用的專(zhuān)屬培訓(xùn)課程。
● 職業(yè)講師——生動(dòng)活潑：運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)法，以“做中學(xué)”為課程核心授課方式，通過(guò)課堂活動(dòng)、角色扮演、翻轉(zhuǎn)課堂、促動(dòng)技術(shù)等教學(xué)工具，以幽默的語(yǔ)言呈現(xiàn)方式讓學(xué)員融入培訓(xùn)。
● 高效求實(shí)——交付為王：所有課程研發(fā)、PPT制作、微課類(lèi)課程力求培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)交付成果，讓企業(yè)學(xué)院在培訓(xùn)的同時(shí)真正“學(xué)有所得、學(xué)有所獲”。

主講課程：
★ TTT階段訓(xùn)練營(yíng)
《從0到1，走向講臺(tái)——培訓(xùn)師全面授課技巧詳解》(初級(jí)TTT課程—臺(tái)風(fēng)、表達(dá))
《從1到十，持續(xù)優(yōu)化——基于實(shí)際工作任務(wù)的課程研發(fā)技術(shù)》(中級(jí)TTT課程—課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā))
《從10到π，實(shí)現(xiàn)飛躍——基于體驗(yàn)教學(xué)的課程編排與呈現(xiàn)技術(shù)》(高級(jí)TTT課程—課程呈現(xiàn)于控制)
★ 微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
《看的開(kāi)心，學(xué)的投入——企業(yè)實(shí)用微課程開(kāi)發(fā)技術(shù)》（可根據(jù)企業(yè)需求，定制微課制作平臺(tái)：PPT演示類(lèi)，視頻編輯類(lèi)，HTML5編輯類(lèi)，或多種制作方式混合）
《從一無(wú)所有到完美呈現(xiàn)——高效幻燈片制作訓(xùn)練營(yíng)》（可根據(jù)企業(yè)需求，定制KEYNOTE、OFFICE或者WPS等幻燈片制作工具）

課程成果：
1. 課程開(kāi)發(fā)類(lèi)課程成果——標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程包：每名/組（根據(jù)企業(yè)需求）學(xué)員課后將基于崗位實(shí)際需求設(shè)計(jì)一門(mén)講授時(shí)間不少于60min（每人）/240min（每組）的標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)訓(xùn)課程包，包括一下內(nèi)容（詳見(jiàn)附件1）：
● 課程大綱（課程摘要、課程目標(biāo)、課程路徑圖、課程結(jié)構(gòu)圖）
● 課程課件（PPT/PDF類(lèi)型課件，分組/(一般3人)課程研發(fā)不低于3小時(shí)/45頁(yè)，個(gè)人課程研發(fā)不低于1小時(shí)/15頁(yè)）
● 課程講師手冊(cè)（每頁(yè)P(yáng)PT講解時(shí)間/講解思路/核心要點(diǎn)等）
● 課程學(xué)員手冊(cè)
● 課程輔助練習(xí)工具（考試問(wèn)卷/測(cè)評(píng)表/輔助案例/輔助視頻等）
2. 微課程開(kāi)發(fā)類(lèi)課程成果：企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化微課程包——每名學(xué)員課后可根據(jù)微課腳本，基于崗位實(shí)際工作需求設(shè)計(jì)一門(mén)5-10min的情景化企業(yè)微課，并輸出情景化企業(yè)微課課程包，包內(nèi)包括：
● 微課腳本
● 微課程講師手冊(cè)
● 微課資源及素材
● 視頻微課課程