課程背景：
為什么要開發(fā)本課程？企業(yè)培訓(xùn)一直存在工學(xué)矛盾的問題，員工沒有太多的時(shí)間去參加參加較長時(shí)間的集中面授培訓(xùn)，因?yàn)榈⒄`工作，而內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)一門傳統(tǒng)課程的周期較長，不是內(nèi)訓(xùn)師的員工又不會開發(fā)課程，造成企業(yè)內(nèi)部寶貴的經(jīng)驗(yàn)難以快速傳承，知識難以沉淀，對培訓(xùn)部門組織培訓(xùn)也起到一定的阻力。另一方面，隨著智能終端科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)變得隨時(shí)化、隨地化、碎片化，微課可以較好的緩解工學(xué)矛盾、提高培訓(xùn)的及時(shí)性和針對性。
如何開發(fā)本課程？本課程參考慕課模式、翻轉(zhuǎn)課堂等國內(nèi)外微課優(yōu)點(diǎn)，利用普及最廣的PPT工具制作生動的視頻微課，同時(shí)介紹多種微課類型的開發(fā)方法和工具使用。
本課程的特色是什么？參訓(xùn)學(xué)員不但掌握微課開發(fā)的方法，還將獲得豐富的腳本模板和工具，大大提高微課開發(fā)效率，培訓(xùn)結(jié)束，每個(gè)學(xué)員將產(chǎn)出一門微課，一個(gè)班將產(chǎn)生5門左右精品微課。
課程收益：
● 知識方面：熟悉微課的特點(diǎn)、類型，微課的設(shè)計(jì)和制作流程等；
● 技能方面：課堂中參與并掌握如何定需求、定目標(biāo)、定主題、定結(jié)構(gòu)、定形式的技能；掌握利用模板編寫微課腳本、制作和美化PPT、剪輯音樂視頻、錄音和配音等技能；
● 每人產(chǎn)出一門微課，產(chǎn)出約5門精品微課；
●贈送微課設(shè)計(jì)模板、不同類型微課腳本模板、240種書法字體、超300種結(jié)構(gòu)化模板、超1000個(gè)微課制作圖片素材、PPT美化軟件、去除圖片水印軟件、錄音軟件、音視頻剪輯軟件等
● 附加服務(wù)：課后免費(fèi)指導(dǎo)、優(yōu)化5門精品微課。
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師、關(guān)鍵崗位人員、PPT能手等
課程方式：講師講授、范例展示、課堂練習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評、情景模擬、角色扮演、有獎問答等
課程大綱
第一講：微課的五項(xiàng)概述
1. 微課的起源
2. 微課的趨勢
3. 微課的運(yùn)用
4. 微課的特點(diǎn)
5. 微課教學(xué)與傳統(tǒng)視頻教學(xué)的區(qū)別
第二講：精品微課的五步設(shè)計(jì)
一、微課的開發(fā)流程
1. 微課設(shè)計(jì)的6定：定需求-定目標(biāo)-定主題-定結(jié)構(gòu)-定內(nèi)容-定形式
2. 微課制作的5步：寫腳本-找工具-找素材-做課件-再優(yōu)化
二、定需求
1. 需求的六大來源
1）問卷調(diào)查法
2）抽樣訪談法
3）測試法
4）績效分析法
5）研討法
6）行為觀察法
2. 關(guān)鍵事件法
1）微課開發(fā)的必要性六問
三、定目標(biāo)
1. 目標(biāo)與目的的區(qū)別
2. 知識的三大分類
3. 不同類型知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述等級
練習(xí)：利用詞匯表描述微課目標(biāo)
四、定主題
1. 定主題的三個(gè)原則
2. 錯(cuò)誤的微課主題舉例
3. 規(guī)范的微課主題舉例
練習(xí)：確定自己微課的主題
五、定結(jié)構(gòu)
1. 結(jié)構(gòu)化的三大優(yōu)點(diǎn)
2. 微課內(nèi)容的四大結(jié)構(gòu)
3. 微課結(jié)構(gòu)化的兩大工具
練習(xí)：利用金字塔模板工具確定自己微課的結(jié)構(gòu)
六、定形式
1.微課件四大形式
2.圖文型微課示例展示
3.視頻型微課示例展示
4.互動性微課示例展示
5.動畫型微課示例展示
工具：精品微課設(shè)計(jì)模板及運(yùn)用
第三講：精品微課的五步制作
一、寫腳本
1. 精品微課制作五線譜工具
2. 微課程類型分類
3. 不同微課程類型腳本寫作思路
4. 知識態(tài)度類微課腳本模板
5. 流程操作類微課腳本模板
6. 情景話術(shù)類微課腳本模板
7. 問題解決類微課腳本模板
練習(xí)：運(yùn)用模板編寫自己微課的腳本
二、找工具
1. 圖文類：PPT、易企秀等
2. 視頻類：DV拍攝、Evercam錄屏軟件、PPT轉(zhuǎn)視頻、會聲會影等
3. 互動性：用Lectora、Articulate、Storyline等專業(yè)軟件
4. 動畫類：Flash制作軟件
三、找素材
1. 素材的六大類型：文字、圖片、相片、音樂、視頻、結(jié)構(gòu)化模板
2. 找素材的九大途徑
3. 素材百寶箱
四、做課件
1. 1.0版骨感型課件
1）設(shè)計(jì)母版：公司LOGO、標(biāo)題及正文的字體字號、文字及背景顏色、
2）搭建骨架：設(shè)計(jì)封面、目錄、導(dǎo)航頁、過渡頁、總結(jié)頁、封底
2. 2.0版豐滿型課件
1）添加文字練習(xí)
2）添加圖片練習(xí)
3）添加相片練習(xí)
4）添加音頻練習(xí)
5）添加視頻練習(xí)
3. 3.0版顏值型課件
1）版面的設(shè)計(jì)要求和工具
2）內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化處理和工具
3）文字的美化處理和工具
4）色彩的搭配處理和工具
5）圖表的美化處理和工具
6）圖片相片的美化處理和工具
4. 4.0版動態(tài)型課件
1）進(jìn)入動畫練習(xí)
2）強(qiáng)調(diào)動畫練習(xí)
3）退出動畫練習(xí)
4）路徑動畫練習(xí)
5）綜合動畫練習(xí)
6）批處理動畫練習(xí)
7）PPT的切換練習(xí)
5.導(dǎo)出視頻
1）配音的兩種方法和工具
2）放映錄屏的要點(diǎn)
3）導(dǎo)出視頻
第四講：其他類型微課快速開發(fā)
一、H5微課開發(fā)演示
1. H5微課的適用范圍和優(yōu)點(diǎn)
2. H5微課范例開發(fā)演示
二、錄屏型微課開發(fā)演示
1. 錄屏微課的適用范圍和優(yōu)點(diǎn)
2. 錄屏微課范例開發(fā)演示
三、拍攝型微課開發(fā)演示
1. 拍攝微課的適用范圍和優(yōu)點(diǎn)
2. 拍攝微課范例開發(fā)演示
四、精品微課綜合開發(fā)法
課程回顧和總結(jié)
學(xué)員展示微課、老師點(diǎn)評及評優(yōu)
注：課程內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。
戴輝平老師 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師打造專家
10余年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
2家企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)
3年銷售及管理經(jīng)驗(yàn)
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA
國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師
曾任：太平人壽
曾任：香江集團(tuán)（百強(qiáng)民企、上市）
曾任：奧園集團(tuán)（百強(qiáng)房企、上市）
曾任：星河灣集團(tuán)（建豪宅的標(biāo)桿房企）
歷任：銷售經(jīng)理、企業(yè)文化及培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)教研中心負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)管理學(xué)院執(zhí)行院長職務(wù)。
戴老師專注教育培訓(xùn)領(lǐng)域十余年，主要研究企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍的建立、企業(yè)培訓(xùn)體系的搭建與完善、企業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立與實(shí)施、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、員工和組織績效提升等課題。戴老師從事過的行業(yè)涵蓋保險(xiǎn)、家居、能源、地產(chǎn)、金融行業(yè)，服務(wù)過的行業(yè)有銀行、通訊、互聯(lián)網(wǎng)、建筑、石油、交通運(yùn)輸、醫(yī)藥、航空等。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
◆ 2家企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，并順利掛牌運(yùn)營
負(fù)責(zé)星河灣學(xué)院、奧園培訓(xùn)學(xué)院兩所企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和運(yùn)營管理工作，包括學(xué)院名稱、愿景、使命、校訓(xùn)、組織架構(gòu)、崗位設(shè)置、運(yùn)營體系、講師體系、課程體系、人才培養(yǎng)體系。
◆ 2家上市集團(tuán)公司雙金字塔人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系建立+10余個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)施
人才培養(yǎng)項(xiàng)目覆蓋基層、中層和高層，并逐步使培訓(xùn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化、精品化、品牌化，如：《星課堂》、《奧園生力軍》、《奧園大講堂》、《新員工入職培訓(xùn)》、《企業(yè)工作案例的沉淀管理》、《讀書分享會》、《標(biāo)桿學(xué)習(xí)》、《視頻學(xué)習(xí)研討會》、《微課工作坊》、《TTT集訓(xùn)營》、《總經(jīng)理集訓(xùn)營》、《中層干部精英集訓(xùn)營》（含人事、財(cái)務(wù)、營銷等重要條線人員）、《領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營》、《總裁班》等，進(jìn)而提升從員工到組織的效能，助推集團(tuán)的業(yè)務(wù)發(fā)展。
◆完善4家企業(yè)從培訓(xùn)管理體系到人才培養(yǎng)體系的升級
擬定和完善了星河灣集團(tuán)、奧園集團(tuán)、香江集團(tuán)、太平人壽的培訓(xùn)管理制度、內(nèi)訓(xùn)師管理制度、課程開發(fā)管理制度、E-learning管理制度、知識管理制度等；通過組織實(shí)施內(nèi)部兼職講師培訓(xùn)、試講、認(rèn)證、聘用管理等重點(diǎn)完善了講師資源體系和課程庫體系；完善了培訓(xùn)運(yùn)營實(shí)施的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化；實(shí)現(xiàn)企業(yè)從培訓(xùn)體系到人才培養(yǎng)體系的升級！
品牌課程：
《授課技巧的進(jìn)階訓(xùn)練》
《PPT快速制作四步法》
《H5與長圖的制作訓(xùn)練》
《如何快速開發(fā)精品微課》
《如何快速萃取組織經(jīng)驗(yàn)》
《課程開發(fā)與課件制作訓(xùn)練》
《魅力演講的五大修煉》（TTT中級）
《從講師到培訓(xùn)師的三大修煉》（TTT初級綜合版）
授課風(fēng)格：
理論扎實(shí)而淺入深出、實(shí)踐豐富而直接有效、親和而不失激情、理性而不失幽默，靈活運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，善于調(diào)動和引導(dǎo)、課堂氣氛活躍、突出重點(diǎn)、善于總結(jié)、學(xué)員輕松愉快的掌握了課程要點(diǎn)和技能、受到學(xué)員們和需求企業(yè)的一致好評!
部分項(xiàng)目成果：
星河灣學(xué)院——TTT巡講至廣州、上海、太原、青島、沈陽、西安等城市，共開展6場TTT巡講，內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍人數(shù)超120人，同時(shí)開發(fā)及完善了超120門課程。在全集團(tuán)組織開展了7場微課工作坊，順利開發(fā)了超120門合格微課，20門精品微課，并共享至E-learning在線學(xué)習(xí)平臺和M-learning移動學(xué)習(xí)平臺。
奧園集團(tuán)——建立了60多人的高素質(zhì)兼職內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，豐富了400多門課程的體系，含
某省郵政，多次返聘，為該郵政單位累計(jì)培養(yǎng)超百位內(nèi)訓(xùn)師，累計(jì)開發(fā)課程近百門。
部分服務(wù)企業(yè)：
知名企業(yè)：
銀行/電力/移動：鄭州郵政銀行、中國工商銀行廣州分行、蘭州農(nóng)信社、江蘇農(nóng)商行、哈爾濱農(nóng)業(yè)銀行、吉林工商銀行、中國銀行甘肅省蘭州分行、鄭州平高集團(tuán)有限公司、天津電力公司、重慶長壽電力、江蘇電力、、湖南電力、云南移動、長沙聯(lián)通、惠州電信、沈陽聯(lián)通、中國移動等。
地產(chǎn)行業(yè)：奧園集團(tuán)、香江集團(tuán)（成都、重慶、天津、河北)、星河灣集團(tuán)（廣州、上海、太原、青島、沈陽、西安）分公司、貴州碧桂園、北京中地海、中惠熙元地產(chǎn)集團(tuán)等。
醫(yī)藥行業(yè)：武漢馬應(yīng)龍藥業(yè)股份有限公司、上海醫(yī)藥(集團(tuán))有限公司、 南京醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)(集團(tuán))有限公司、江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司、杭州民生藥業(yè)集團(tuán)有限公司、 武漢中聯(lián)藥業(yè)集團(tuán)股份有限公司等。
政府單位：廣州某政府事業(yè)單位、廣州稅務(wù)局等。
其他行業(yè)：山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)有限公司、上海紡織控股(集團(tuán))公司、溫州現(xiàn)代集團(tuán)、江蘇新民紡織科技股份有限公司、江蘇紅豆實(shí)業(yè)股份有限公司、紅星美凱龍、深圳市名購百貨有限公司、佳華商場、西武百貨有限公司、廣州市順信物流有限公司、廣州政府事業(yè)單位、中國人壽保險(xiǎn)公司，珠江人壽公司、大港石油、天津石油化工公司、鄭州平高集團(tuán)有限公司、中南集團(tuán)、深圳自如大學(xué)、鄭州雛鷹農(nóng)牧集團(tuán)等。
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