突破思維——問題分析與解決，尹樹剛內(nèi)訓(xùn)課程

《突破思維——問題分析與解決》課綱內(nèi)容：

課程背景：
    職場達(dá)人想出色地完成工作，總會遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法，在阻礙工作本身的同時，對自身的成長也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問題的本源，打破思維的慣性?如何系統(tǒng)的分析問題，有效的解決問題?
本課程中尹樹剛老師將與你一起找尋問題的真相

課程收益：
● 了解5種經(jīng)典思考模式，認(rèn)知5種真相尋找模型
● 明白問題分析4種流程，學(xué)會解決問題6個步驟
● 掌握解決問題8大工具，運用5種圖形解決問題
● 企業(yè)12大難題和公司常見37個問題的解決方案

課程特色：
● 通俗易懂，側(cè)重實戰(zhàn)：運用5種簡單的圖表透視并解決12種常見的問題
● 深入淺出，注重實效：了解5種經(jīng)典思考模式，運用模型找尋問題的真相
● 突破局限，終身受用：改變慣性思維與沖動解決問題習(xí)慣，能力全面提升

課程時間：2-4天，6小時/天（根據(jù)企業(yè)需求定制）
課程對象：適合各階層管理人員/及其他主辦職員
課程方式：采用知識講授、案例教學(xué)、沙盤模擬、問答互動、分組研討、視頻分享、情景演練、講師點評等
課程工具：《GROW模型》《6W2H應(yīng)用表》《問題分析流程表》《問題解決流程表》

課程大綱

第一講：認(rèn)識問題
一、問題概述
1. 什么是問題
2. 目標(biāo)——期望——理想
案例分析：清華校園送信
二、解決問題的9大誤區(qū)
1. 思維的5大誤區(qū)
2. 方法的4大誤區(qū)
案例分析：智慧的畫師
三、解決問題的心態(tài)準(zhǔn)備
1. ABC理論
2. 企業(yè)人的主動與被動
案例分享：母親的煩惱

第二講：界定問題
一、問題的界定與分類
1. 問題界定的過程
1）亞里士多德的“吉祥三寶”
2）柏拉圖的“誘敵深入”
2. 問題界定的方法
1）瑞卡茲設(shè)計的“問題定義表”
案例分析：7個為什么?
二、問題的分類
1. 設(shè)定型問題
2. 激發(fā)型問題
3. 理想型問題
模型研討：解決問題的5種境界

第三講：分析問題
一、思維的流程
1. 什么是流程?
1）流程3要素：輸入.活動.輸出
2）思維的流程：解決什么問題?解決到什么程度?怎么實現(xiàn)?
3）思維的干擾：突破思維定勢的3個步驟—發(fā)現(xiàn).確信.改正
視頻分享：公主巧解九連環(huán)
案例分析：網(wǎng)球教練
2. 流程的意義
1）高層管理人員——流程是一種贏利模式
2）中層管理人員來——流程是一種管理的思路和方式
3）低層操作人員——流程是一種操作規(guī)范和手冊
案例分析：市場研究員
二、問題分析4種流程
1. 情景分析——問題澄清與聚焦
1）提問的2種形式：開放式.封閉式
練習(xí)：封閉式問題與開放式問題互換
提問游戲：我是誰
2）有效提問的內(nèi)容5W2H
3）情景分析的步驟
分組討論：選題進(jìn)行情景分析
4）情景分析法總結(jié)
2. 原因分析——探究問題的根源
1）尋求問題根源
案例分析：不合格的5S
2）尋求根源的三種方法：試錯法、經(jīng)驗法(專家法)、比較法
3. 決策制定——提供備選的方案
1）影響決策主要因素
小組討論：制定決策的難點是什么?
2）制定決策的PCAR模型
a決策目的
b決策標(biāo)準(zhǔn)
c備選方案
d風(fēng)險評估
3）決策制定總結(jié)
4. 計劃分析——預(yù)防問題發(fā)生措施
1）主動性計劃
a預(yù)防性行動計劃
b應(yīng)急性行動計劃
2）計劃分析OPPB模型
a目標(biāo)
b問題
c預(yù)防性措施
d后備措施
3）計劃分析總結(jié)及應(yīng)注意的事項
三、5種經(jīng)典思考模式
1. 垂直思考法：對問題進(jìn)行一定范圍內(nèi)的縱深挖掘
2. 曼陀羅思考：立即發(fā)現(xiàn)問題，提高工作效率
游戲研討：自我介紹
3. S WOT分析法：分析研究顯示情況
案例研討：某公司SWOT分析
4. 換位思考法：站在對方的立場上體驗和思考問題
頭腦風(fēng)暴法：產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想，快速找到解決問題的方法
頭腦風(fēng)暴：學(xué)員現(xiàn)場提出問題
四、尋找問題真相5中模型
1. 因果關(guān)聯(lián)模型：魚骨圖
2. 第三因素模型：ABC法則
3. 交互影響模型
4. 控制實驗?zāi)Ｐ停捍_保其他因素不變，找到發(fā)生影響的根源
5. 安慰劑效應(yīng)模型
案例分析：特效藥

第四講：解決問題
一、解決問題的6個步驟
1. 確定問題：發(fā)現(xiàn)問題事情就解決了一半
視頻分享：生命中的大石頭
2. 分析問題的3大法寶：角度法；內(nèi)外因法；利益分析法
案例研究：2008年的那一場雪
3. 解決方案
資料分享：企業(yè)常見37個問題解決方案
4. 選擇決策
5. 方案執(zhí)行
6. 預(yù)防問題
二、NLP獲勝成果六步法
1. 明確目的
2. 了解現(xiàn)狀
3. 選擇方法
4. 聯(lián)合行動
5. 檢查變通
6. 堅持不懈
案例研討：銷售遇到阻礙

第五講：解決問題8大工具
1. 樹形圖
2. 圓餅圖
3. 行列圖
4. 點陣圖
5. 流程圖
6. 魚骨圖
7. 思維導(dǎo)圖
8. 六頂思考帽

第六講：五種圖表解決12大難題
一、使用圖表整理頭腦
1. 掌握圖表快速工作
2. 圖表使用法
1）整理問題，用“掌握狀況圖解法”
2）做比較時，用“檢討對策圖解法”
二、掌握狀況圖解法
案例學(xué)習(xí)1：為什么經(jīng)常無法正確做好上司交代的工作〈樹形圖〉
案例學(xué)習(xí)2：為什么無論做幾次，還是無法避免犯錯〈圓餅圖〉
案例學(xué)習(xí)3：為什么無法立刻找到需要的文件〈行列圖〉
案例學(xué)習(xí)4：如何向領(lǐng)導(dǎo)直觀展現(xiàn)自己的工作成效〈點圖〉
案例學(xué)習(xí)5：為什么我加班的情況比同事多〈流程圖〉
三、檢討對策圖解法
案例學(xué)習(xí)6：為什么會議總是無法按時結(jié)束〈樹形圖〉
案例學(xué)習(xí)7：為什么指示無法順利傳達(dá)給下屬〈圓餅圖〉
案例學(xué)習(xí)8：為什么經(jīng)常趕不上工期不能按時交貨〈行列圖〉
案例學(xué)習(xí)9：工作太多，我該從哪一件事情開始著手呢〈點圖〉
案例學(xué)習(xí)10：如何在一天之內(nèi)想出全新的企劃〈流程圖〉
四、進(jìn)階的模擬問題
案例學(xué)習(xí)11：機會快被競爭對手搶走了，我們該怎么辦〈樹形圖〉+〈圓餅圖〉
案例學(xué)習(xí)12：如何找到價格更低質(zhì)量也好的合作伙伴〈流程圖〉+〈點圖〉

尹樹剛老師  管理人才發(fā)展教練
中科院在職心理學(xué)博士
2010年廣州亞運會特聘講師
深圳市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會理事
彼得•德魯克管理理論深度踐行者
哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院國際職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證項目專家組主任
5家大中型企業(yè)常年管理顧問
3年中央電視臺軍事部新聞記者/編輯經(jīng)驗
10年建滔化工集團（擁有4家上市公司）團隊管理經(jīng)驗
曾任：建滔化工集團 班長/主管/經(jīng)理/總裁助理
現(xiàn)任：江蘇久隆仙聚木業(yè)有限公司 董事/常務(wù)副總

    尹樹剛老師講授的課程基于建滔化工集團10年的積累，由課程開發(fā)專家、研發(fā)團隊管理方案設(shè)計專家、研發(fā)團隊優(yōu)秀管理者共同打造而成，并歷經(jīng)多年實踐和優(yōu)化，實用有效。
    尹老師熟知企業(yè)團隊管理的運作規(guī)律和團隊領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)技巧，全面掌握企業(yè)的經(jīng)營管理、整體策化、團隊建設(shè)和問題解決；先后接受過專業(yè)的國際PTT、沙盤模擬、教練技術(shù)、項目管理、國家EAP咨詢師等認(rèn)證訓(xùn)練，曾任目前中國最大的體驗式教育機構(gòu)西點學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)，體驗引導(dǎo)師學(xué)習(xí)師從于亞洲華人體驗教育學(xué)會(臺灣)理事長謝智謀博士。
    尹樹剛老師將20年的工作經(jīng)驗和感悟加以沉淀后結(jié)合實戰(zhàn)課程內(nèi)容為數(shù)百家金融業(yè)、高科技企業(yè)和大型制造型企業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，授課場次高達(dá)520余場，超過18000余人次，曾任廣州亞運會組委會志愿者部特聘講師，南沙區(qū)志愿講師團團長，帶領(lǐng)講師團隊為南沙區(qū)培訓(xùn)志愿者126場次，培訓(xùn)人員10000多名，被評為廣州亞運會志愿者優(yōu)秀講師。同時擔(dān)任深圳宏興科技有限公司、山東愛購連鎖集團、中海裕發(fā)展有限公司、東莞森盛家具等多家企業(yè)管理顧問。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
    2003年尹老師進(jìn)入建滔化工集團，歷任操作工、主操、班長、車間主管、倉庫經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、華南化工部總裁辦助理，期間協(xié)助公司制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)營方針、年度計劃，掌握公司整體運營狀態(tài)，為公司及時做出經(jīng)營決策提供第一手材料。期間，建議成品包裝改造，使包裝工由原來的12人減少至3人，僅此一個崗位每年為公司節(jié)約成本約30萬元；檢查公司各項發(fā)展計劃及執(zhí)行結(jié)果，建議TBBA車間干燥工序改造，使干燥時間由原來的240分鐘縮短為185分鐘，使TBBA年產(chǎn)量由原來的5600噸增長為7200噸；組織相關(guān)人員審查、督導(dǎo)、考核，建議公司實行輪崗制，一人多崗多能，并與車間其他人員一起進(jìn)行各項優(yōu)化升級，使TBBA車間員工由原來的102人減少至67人，產(chǎn)量由原來的5500噸增長至8500噸，集團于2011年，獲福布斯雜志連續(xù)兩年評選為世界2000大上市公司。

主講課程：
《人才培養(yǎng)——職業(yè)經(jīng)理人系統(tǒng)提升12模塊訓(xùn)練》
《有的放矢——目標(biāo)管理與計劃實施》
《突破思維——問題分析與解決》
《眾志成城——打造高績效團隊》
《心心相印——有效溝通與協(xié)作》
《我要結(jié)果——團隊執(zhí)行力訓(xùn)練》
《情景沙盤——沙漠掘金系列》
《電子沙盤——企業(yè)運營系列》

授課風(fēng)格：
尹樹剛老師把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機結(jié)合，授課采用重點知識傳授在體驗中感悟、升華；采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對話，讓學(xué)員在反思中自我解決問題；采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實際，授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式，強調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實際工作中遇到的問題為培訓(xùn)的最終目的。