部署培育與激勵，胡建華內(nèi)訓(xùn)課程

《部署培育與激勵》課綱內(nèi)容：

課程背景：
    存在于員工頭腦中的知識，也只有在他們愿意付出的時候，才有真正的價值�，F(xiàn)實情況是一個部門的員工一般只需要付出20-30%的努力就足以保住飯碗而不被解雇。如何通過激勵改變員工工作的熱情和積極性是每個管理者的必修課，通過激勵與部屬培育，打造優(yōu)秀的團隊，是現(xiàn)代管理中的重點。

課程時間：1.5天，6小時/天
課程對象：希望在管理上有所突破的管理層

課程收益：
● 了解人的本性與如何駕馭人性
● 激勵的基本原則
● 學(xué)習(xí)如何編寫激勵手冊
● 分清部屬培育的重點，分類部屬培育
● 學(xué)習(xí)基本的部屬培育方法
● 建立有效的部屬培育系統(tǒng)

課程方式：啟發(fā)式互動教學(xué),通過演講、視頻及視頻，案例分析，現(xiàn)場演練，實踐討論角色扮演等。

課程大綱

第一講：高效激勵
一、是什么在影響人們的意愿
態(tài)度決定一切，有效激勵的前提是我們知道員工知道要什么
1. 價值觀的包容性是激勵的前提條件
2. 回報和成長是員工需求的兩個重要支柱
3. 用錢解決不了的問題才是真正的問題
4. 是什么在決定一個人的行為
二、激勵的藝術(shù)
1. 什么是激勵？什么是即時激勵？
2. 激勵在團隊中的作用和產(chǎn)生原理
3. 馬斯洛層次理論在激勵中的運用
4. 激勵與團隊建設(shè)的關(guān)系與產(chǎn)生的作用
三、激勵的原則
1. 激勵的要素：安全感、歸屬感與成就感
2. 激勵的基本原則一：黑白分明
3. 激勵的基本原則二：獎懲及時
4. 激勵的基本原則三：正反對稱
四、激勵的最終目標——文化
1. 為什么激勵到最后是做文化？
2. 什么是團隊文化？
3. 文化背后的激勵原則
4. 如何建設(shè)和駕馭團隊文化
五、激勵的方法
1. 如何設(shè)置針對性的激勵
2. 不花錢的激勵方法
3. 低成本的激勵方法
管理工具：《激勵手冊》

第二講：部屬培育
一、正確的認識部屬培育
1. 正確的分類下屬
2. 如何應(yīng)對不同類型的部屬
3. 部屬培育的系統(tǒng)
二、建立部屬培育體系
1. 崗位的勝任能力要求
2. 如何識別崗位應(yīng)該具備的勝任能力
3. 崗位的專業(yè)知識、崗位技能、核心能力三個圍度的定義與要求
4. 部屬現(xiàn)有專業(yè)知識、崗位技能、核心能力的盤點
5. 識別部屬的知識、技能、能力差距
三、部屬培育的特性掌握
1. 員工培訓(xùn)的盲點
2. 不同類型的部屬的培訓(xùn)
3. 一般員工的能力發(fā)展階段
4. 一般主管常犯的培育誤區(qū)
四、部屬培育的技巧
1. 給予課題、賦予頭銜
2. 工作指派與輪崗
3. 善用會議和公司活動
4. 成功的讀書會
5. 活用個人面談
6. 機會教育
7. 啟發(fā)式
8. 沙盤推演法

胡建華老師  組織與團隊建設(shè)教練
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
高級企業(yè)人力資源師
15年團隊運營與管理經(jīng)驗
10多家大中型企業(yè)咨詢顧問
中國電信、美的集團、富士智能、JAC、建設(shè)銀行、招商銀行、中國郵政、太平洋保險、中山大學(xué)、重慶大學(xué)等知名企業(yè)院校特聘講師

胡建華老師在15年的團隊運營與管理過程中不斷總結(jié)與實踐，實踐工作經(jīng)歷涵蓋副總裁、分公司總經(jīng)理、項目總監(jiān)、專修學(xué)校校長。在機制設(shè)計、企業(yè)文化、團隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、協(xié)作溝通等團隊核心管理部分有著深入研究，并整理出一整套企業(yè)團隊管理培訓(xùn)課程體系，為建設(shè)銀行、南方電網(wǎng)、中國煙草、中國電信、太平洋保險、江淮汽車等企業(yè)連續(xù)返聘課程。
胡老師培訓(xùn)足跡已遍及全國大部分省市自治區(qū),累計咨詢及培訓(xùn)過的企業(yè)超過1200家，培訓(xùn)學(xué)員超過18萬人次，學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均90分以上，機構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！

主講課程：
《部署培育與激勵》
《高效團隊建設(shè)與管理》
《情景訓(xùn)練之沙漠掘金》
《中層執(zhí)行-4R執(zhí)行力》
《高效溝通與跨部門溝通》
《MTP卓越中層干部管理提升》
《高效工作——時間管理和任務(wù)管理》
《基層執(zhí)行：結(jié)果導(dǎo)向——高效執(zhí)行》

課程特色：
通俗：如果說化腐朽為神奇是專家，那么胡老師的課程是化神奇為腐朽，將復(fù)雜的理論用搞笑幽默的生活化案例進行深層次的剖析，是一個不講大道理的實踐型講師。
落地：對問題的根源有獨特的視角和一針見血的見解，直指本質(zhì)，學(xué)員的接受度和實用性很高，不僅僅是課程，更是成型的方式和方法。
體系化：講師長期帶領(lǐng)團隊，有多次從基層到高層的實踐經(jīng)驗，對整個企業(yè)內(nèi)部的運營和管理，員工各層次的心態(tài)把握有清晰的脈絡(luò)體系，從整體的高度，覆蓋各個層面，如庖丁解牛，游刃有余。