基于五星教學的微課開發(fā)技巧，白瑛內訓課程

《基于五星教學的微課開發(fā)技巧》課綱內容：

課程背景：
“微課”的形式已經被越來越多的企業(yè)所熟知，借助現代互聯網技術，能夠更好的滿足學員碎片化時間學習的需求。但事實真的是這樣嗎？
我們見到了越來越多這樣的問題：
1. 換湯不換藥，只是把課件換了種形式承載；
2. 界面越來越炫，內容越來越空；
3. 把原來的大課件“閹割”成N個小課件，多刪點內容成為“微課”；
4.“微課”成果搞個在線投票，選個最佳就棄置不用了；
5. 太過于碎片化的知識，最后難以沉淀為有價值的知識…
以上的問題都是我們在微課的開發(fā)及管理中要改進的，正確的理解應用“微課”才能使其發(fā)揮更大的威力。同時微課開發(fā)與傳統(tǒng)課程開發(fā)有所不同，具有開發(fā)難度低、制作周期短等特點，更適合崗位專家、技術能手將自己的經驗顯性化，有助于企業(yè)內部知識萃取與傳播。

課程時間：3天，6小時/天
課程對象：有一定經驗企業(yè)內訓師、崗位專家
課程特點：嚴格執(zhí)行培訓全流程管理，課前1周進行學員需求調研，課后提供學員轉化行動計劃及自評表，提高培訓效果轉化率
課程目標：每位學員輸出一門基于五星教學理念的微課

課程模型：
 

課程大綱
導入：微課價值點與挑戰(zhàn)點
一、研發(fā)方法
本章目的：通過應用建構主義的核心工具：五星教學法，迅速捕捉學員需求，進行微課內容設計介紹五星教學的原理
1. 聚焦解決問題
1）兩種不同的開發(fā)思路
2）學員的熱點、痛點與重點
3）聚焦三大要素
2. 激活舊知
1）回憶原有經驗
2）提供前提經驗（生動化技術）
3）產生交互設計
3. 論證新知
1）與教學目標一致的素材設計
2）提供指導
3）選擇輔助素材
4. 應用練習
1）知識類微課的檢驗設計
2）技能類微課的檢驗設計
3）態(tài)度類微課的檢驗設計
5. 融會貫通
1）關聯實踐
2）交互檢驗
當晚作業(yè)設計：微課腳本
二、呈現形式
本章目的：通過掌握多種微課呈現方法，用靈活有趣的形式吸引更多學員參與，提升微課效果
1. 微課三種呈現形式及其優(yōu)劣勢分析
1）圖文式
2）H5式
3）視頻式
2. 微課制作要素
1）找素材,圖片、文字、音樂、動畫
2）信息圖制作
3）動畫制作
3. 微課制作軟件應用
1）根據客戶需求選擇1-2種進行詳細應用,主推H5工具
2）制作講解
當晚作業(yè)設計：微課設計
三、輔導優(yōu)化
本章目的：就輸出進行綜合輔導，強化學員應用效果，保證課程成果的輸出質量。根據以往的經驗，此階段非常重要，決定于學員融會貫通的效果
1. 制作輔導
2. PK點評

白瑛老師 企業(yè)學習產品開發(fā)專家
TTT職業(yè)培訓師標準教程授權導師
創(chuàng)新思維體系標準教程授權導師
企業(yè)績效改進師
美國培訓與發(fā)展協(xié)會(ASTD)會員
國家二級心理咨詢師
國家一級企業(yè)人力資源管理師
中國移動移動管院特聘講師
曾任：中國移動集團級培訓師
曾任：中國移動管理學院綜合管理教研組副組長
白瑛老師擁有16年職業(yè)講師授課經驗，2014年至2018年平均每年授課天數150天左右；服務客戶以通訊、銀行、電力、煙草、大型集團公司、互聯網公司等行業(yè)為主，授課16年內訓場次達1200多場，公開課每年達30多場，受訓學員超10萬人，課程來0投訴，課程好評率高達98%；多次獲得客戶返聘

授課風格：
課程側重于實戰(zhàn)，通過有效的互動、引導，激發(fā)學員的參與度。使學員在培訓結束時最大程度的達成培訓目的，提升企業(yè)培訓投資回報。課程按照2/7/1原理以實戰(zhàn)為主;培訓與教練技術的融合。重點關注培訓前、中、后三階段配合，訓前包括專屬課前調查問卷、本課程預習材料；訓后有行動計劃及相關評估方案；最大程度的保障學習效果的達成。

經典案例：
北京機場，鄭州機場，深圳機場，海南機場，鄭州機場 內訓師隊伍建設《TTT全面授課技巧、TTT全流程課程開發(fā)、培訓培訓管理者TTM》各3期9天
廣州工商銀行，長沙中國建行銀行，深圳招商銀行，《TTT全面授課技巧、TTT全流程課程開發(fā)》各4期8天
珠海企業(yè)家公開課《TTT全面授課技巧、TTT全流程課程開發(fā)、培訓培訓管理者TTM》6期12天，深圳人力資源機構公開課《TTT全面授課技巧、TTT全流程課程開發(fā)》8期16天
廣州移動，深圳移動，珠海移動，北京移動等《TTT全面授課技巧、TTT全流程課程開發(fā)、培訓培訓管理者TTM》連續(xù)6年長期首選合作老師，通訊管院首批老師

2019年精品課程：
初 階 《TTT系列：全面授課技能訓練》 2天/12H
 《TTT系列：精準呈現--PPT設計與制作》 2天/12H
中 階 《TTT系列：全流程課程開發(fā)訓練》 2天/12H
 《TTT系列：基于五星教學的微課開發(fā)》 2天/12H
高 階 《TTT系列：培訓培訓管理者TTM》 2天/12H
 《TTT系列：培訓需求設計與分析》 2天/12H
思 維 《創(chuàng)新思維技術》 2天/12H
 《思維導圖在職場中的應用》 2天/12H