員工職業(yè)生涯規(guī)劃——實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏

員工職業(yè)生涯規(guī)劃——實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏(李老師)課程介紹：

● 相關(guān)認證
認證費用：高級800元/人（不參加認證考試的學員無須交納）
1. 凡參加認證的學員，在培訓結(jié)束參加考試合格者由<<國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會>>頒發(fā)<<人力資源管理師>>國際國內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，國際國內(nèi)認證／全球通行／雇主認可／官方網(wǎng)上查詢；
2．凡參加認證的學員須提交本人身份證號碼及大一寸數(shù)碼照片；
3．課程結(jié)束后15個工作日內(nèi)將證書快遞寄給學員；
4．此證可申請中國國家人才網(wǎng)入庫備案。

● 培訓方式：講授、互動循環(huán)、學員演練、案例探討

● 引  言
    富士康員工13連跳現(xiàn)象，令很多人納悶了一番：為什么員工選擇跳樓而不跳槽呢？
    鳳凰衛(wèi)視節(jié)目中談到：富士康作為全球500強企業(yè)發(fā)展速度比國內(nèi)企業(yè)快5-10年，富士康員工跳樓只是比國內(nèi)制造業(yè)領(lǐng)先了一步，那就意味著這種流水線作業(yè)的中國制造業(yè)在未來5-10年員工幾連跳的現(xiàn)象也會發(fā)生，令國內(nèi)制造業(yè)管理者所擔憂。
    富士康員工跳樓的事件，我們暫且不評論是非，但從富士康員工跳樓現(xiàn)象引發(fā)的思考是：一線流水線作業(yè)的80、90后員工的管理已經(jīng)區(qū)別于60、70后的員工管理，不能再用過去那種強硬的壓制式管理。而現(xiàn)在80、90后的員工的個性獨立、心理脆弱、責任性不強的現(xiàn)象，需要我們用柔性的管理去引導(dǎo)，讓80、90后這些員工認清自我，樹立責任意識，形成健康的陽光心態(tài)，要使這種健康的心態(tài)繼續(xù)保持，企業(yè)還必須為員工做職業(yè)規(guī)劃，讓員工能看到未來，經(jīng)過自身的努力實現(xiàn)發(fā)財、成才、做事業(yè)的愿望，形成企業(yè)和員工良性發(fā)展，減少員工的流失，實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏。

◎ 課程背景：
你是否經(jīng)常為下面的問題而煩惱：
 總是覺得招聘不到合適的員工，當招聘到合適的人，又往往留不住？
 員工不培訓，又覺得跟不上公司的發(fā)展步伐，對員工進行培訓了又擔心員工跳槽而為別人做嫁衣？
 請了大師來培訓，培訓效果又不佳，結(jié)果“培訓”變“賠訓”？
 工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創(chuàng)造價值的時候，突然呈上辭職報告，說要到別處去發(fā)展？
 老員工心理不平衡，時常抱怨沒新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
 所有這些現(xiàn)象歸根到底都是因為缺乏員工的職業(yè)規(guī)劃，沒有從根子上解決員工的發(fā)財、成才、做事業(yè)的內(nèi)心訴求，只有為員工做出職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，才能從根本上解決核心員工的流失。

◎ 培訓效果/目標：
⑥ 解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
⑦ 學會識別人才的深層次素質(zhì) 
⑧ 學會把合適的人配置到合適的崗位上    
⑨ 解決企業(yè)培訓的方向問題
⑩ 解決企業(yè)核心員工流失的問題

◎ 教學方式：
課堂講授、講師示范、互動游戲、案例分析、小組討論、講師點評、現(xiàn)場答疑等

◎ 課程大綱：
第一單元 請大家思考以下幾個問題？
1.1 如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？ 
1.2 企業(yè)如何招聘選拔人才？   
1.3 企業(yè)如何使用人才?    
1.4 企業(yè)如何培育人才？
1.5 企業(yè)如何留住人才？
第二單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
2.1職業(yè)生涯的內(nèi)涵
2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
2.3 職業(yè)生涯發(fā)展周期
2.4 職業(yè)生涯分類
第三單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義
3.1 幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標
3.2 鞭策個人努力工作
3.3有助于個人抓住重點
3.4引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能
3.5評估目前的工作成績
第四單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義
4.1 保證企業(yè)未來人才的需要，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標
4.2 使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達到團隊穩(wěn)定
4.3 使企業(yè)人力資源得到有效的開發(fā)，合理配置人力資源
4.4 根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標，安排針對性的培訓,既可以減少培訓成本，又可以增加培訓效果
第五單元 職業(yè)錨
5.1 職業(yè)錨的來源
5.2 職業(yè)錨的含義
5.3 職業(yè)錨的分類
第六單元 員工職業(yè)規(guī)劃的原則
6.0 員工職業(yè)規(guī)劃的7大原則
第七單元 員工職業(yè)規(guī)劃的步驟
7.1 自我評估——我是誰？
7.2 外部環(huán)境分析——我在哪里？
7.3下步往哪里去——目標確立
7.4 如何到達哪里——實施策略
第八單元 職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具
8.1 MBTI測評評估
8.2 霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估
第九單元 企業(yè)如何開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
9.1 從人才招聘選拔開始
9.2 確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
9.3 根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓規(guī)劃
第十單元 員工的職業(yè)生涯管理
10.1 盤點員工績效考核狀況
10.2 優(yōu)秀員工
10.3 達標員工
10.4 不達標員工
第十一單元 員工職業(yè)規(guī)劃重塑
11.1 優(yōu)秀員工，如何管理？
11.2 達標員工,如何管理？
11.3 不達標員工，如何管理？
第十二單元 員工職業(yè)規(guī)劃制度建設(shè)要素模型
12.1 管理人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型
12.2 技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設(shè)要素模型

● 講師介紹  李老師
 深圳首批國際注冊管理咨詢師(CMC)資格認證
 經(jīng)濟管理碩士
 企業(yè)管理高級顧問、高級培訓師
 人才培養(yǎng)“三加工”模式創(chuàng)始人
 “一次做對管理系統(tǒng)”導(dǎo)入專家
 精益三標基礎(chǔ)管理體系導(dǎo)入專家
 人力資源管理專家、實戰(zhàn)型職業(yè)規(guī)劃專家
 企業(yè)卓越管理專家（卓越績效模式）
 中國培訓熱線特聘職業(yè)規(guī)劃專家
 深圳市市長質(zhì)量獎評審專家
 深圳市卓越績效管理促進會專家
 深圳市龍崗區(qū)首批公共服務(wù)質(zhì)量獎評審專家
   中國人力資源管理技術(shù)咨詢會委員，多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體特約撰稿人，如《人力資源管理》雜志、《金領(lǐng)世界》、《博銳管理在線》、《價值中國網(wǎng)》、《中國改革論壇》、《中國首席企業(yè)家網(wǎng)》、《世界經(jīng)理人》、《南方都市報》特邀撰稿人；《羊城晚報》、《嘉人》雜志、《競報—人才周刊》、《新京報》特邀職場點評專家，深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評委專家，2010年4月入選《中國培訓年鑒》首卷L010頁面。
   現(xiàn)任企業(yè)管理咨詢和培訓自由高級咨詢師和高級培訓師，中國人才規(guī)劃研究院特聘高級培訓師。
   李老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實踐經(jīng)驗,在15年的職業(yè)生涯中，8年中高層管理經(jīng)驗、7年管理咨詢和培訓經(jīng)驗，跨越了多個行業(yè)和領(lǐng)域，主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等，歷任內(nèi)外資行政人事主管、HR經(jīng)理、副總經(jīng)理、管理顧問、分公司總經(jīng)理、集團咨詢總監(jiān)、中國人才規(guī)劃網(wǎng)首席顧問。
   現(xiàn)主要致力于國內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實踐和推廣，涉及到“一次做對管理系統(tǒng)（中國式精益零缺陷管理）”、“卓越績效模式”、“人力資源管理”、“員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”、“高效團隊建設(shè)”、“中高層管理技能提升訓練”、“班組長一次做對訓練”、“核心員工激勵和保留”，并為企業(yè)和個人提供管理咨詢項目和培訓服務(wù)。
專業(yè)特長：
一次做對管理系統(tǒng)導(dǎo)入、精益三標基礎(chǔ)管理體系（標準動作、標準流程、標準接口）、卓越績效模式、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化落地、中高層管理技能提升訓練、人力資源開發(fā)和管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)化陽光心態(tài)訓練、核心員工激勵和保留、負債員工轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)員工訓練、80、90后班組長一次做對專項訓練、卓越班組建設(shè)等。
主講課程：
精益一次做對系列(生產(chǎn)運營、品質(zhì)管理和管理執(zhí)行力)：
 《一次做對——中國式零缺陷管理》（2天）
 《提升團隊績效的核動力——一次做對十大核心理念》（0.5天）
 《卓越班組長管理技能和一次做對執(zhí)行力訓練——心向、心力、心行、心酬綜合提升》（2天）
 《負債員工轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)員工的秘笈——員工一次做對心態(tài)和操作法訓練》（1天）（特別適合80、90后員工心態(tài)和技能培訓）
 《職業(yè)化陽光心態(tài)訓練——心智樂活》（0.5天）
 《管理執(zhí)行力——達成目標的系統(tǒng)執(zhí)行力》（2天）（備注：本課程為北京大學運城MBA班指定培訓課程；美國麻省理工斯隆學院實習基地研修課程。）
卓越績效模式系列：
 《卓越績效模式——從優(yōu)秀到卓越的世界級的企業(yè)管理模式》（1-2天）
 《卓越班組建設(shè)——卓越績效模式在班組如何落地》（2天）
（備注：本課程是李見明老師在輔導(dǎo)企業(yè)導(dǎo)入卓越績效模式實戰(zhàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上及結(jié)合獲質(zhì)量獎企業(yè)班組的成功做法研發(fā)而成，是中國首個研究卓越績效在班組落地的品牌課程）
企業(yè)文化、人力資源和綜合管理系列：
 《企業(yè)文化如何落地——文化落地四化策略》（1天）
 《職業(yè)化陽光心態(tài)和執(zhí)行理念塑造——心智樂活和一次做對核心理念訓練》（1天）
 《選定人生方向共創(chuàng)美好前程——80、90后員工心態(tài)培訓》（0.5天）
 《員工職業(yè)生涯規(guī)劃——實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏》（1-2天）
 《我的前途我做主——知識型員工職業(yè)生涯規(guī)劃》（0.5-1天）
 《TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓師的培訓》（1天）
 《中層執(zhí)行力——為達成目標而戰(zhàn)的能力》（1天）
 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——高績效領(lǐng)導(dǎo)者的五項核心能力》（1天）
 《中層決勝五力——心智力、素養(yǎng)力、執(zhí)行力、團隊力、領(lǐng)導(dǎo)力綜合提升》（1-2天）
咨詢和培訓過的部分企業(yè)客戶：
    浙江某家具公司管理改善綜合咨詢項目、新疆某建材化工集團人力資源管理咨詢項目、賽意法卓越績效模式創(chuàng)獎項目、碧海永樂卓越績效模式導(dǎo)入項目、廣銅一次做對人力資源管理優(yōu)化咨詢項目、美盈森一次做對人力資源管理咨詢項目、上海富士施樂生產(chǎn)運營零缺陷管理咨詢項目、深圳盛博科技一次做對管理咨詢項目、深圳市華豐電器制造有限公司一次做對運營質(zhì)量提升項目、雄韜電源科技集團一次做對全面質(zhì)量管理提升咨詢項目、中國移動東莞分公司、美的空調(diào)事業(yè)部、清溢光電股份公司、廣東省質(zhì)量協(xié)會會員企業(yè)、珠海質(zhì)量協(xié)會會員企業(yè)、香港地鐵公司、湘潭鋼鐵集團、港華鴻記、捷勇達、豪鵬科技、廣州宏仁集團、宇龍通信、廣東喜之郎集團、深圳興利家具集團、東莞邁科集團、汕頭華翔塑膠等等……

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