打造精牌講師之——TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練實(shí)務(wù)

打造精牌講師之——TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練實(shí)務(wù)(饒老師)課程介紹：

● 課程背景：
    對于教育、訓(xùn)練、發(fā)展三種培訓(xùn)來講，不可否認(rèn)的是訓(xùn)練對于制造型企業(yè)最適用，最務(wù)實(shí)，即學(xué)即用，時間短成本低。因此，訓(xùn)練不只是訓(xùn)練單位的事，更是企業(yè)各部門主管的主要工作之一，這就要求部門主管就要具備內(nèi)部講師及教練能力，只有培養(yǎng)自己的隊(duì)伍，讓各個干部成為‘企業(yè)火種’，企業(yè)才能快速培養(yǎng)人才，建立核心競爭力。我們提供的制造業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練實(shí)務(wù)課程，依對象分為三個層次，內(nèi)部講師基礎(chǔ)班、進(jìn)階班、高階班，完全能滿足企業(yè)各個層次的務(wù)實(shí)需求，是協(xié)助企業(yè)打造內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)師最好的伙伴。

● 課程特色：
 ◇ 專業(yè)系統(tǒng)化訓(xùn)練理論+實(shí)作案例展示+引導(dǎo)現(xiàn)場制作方案練習(xí)與點(diǎn)評+學(xué)員問題的解決與回復(fù)
 ◇ 可操作性：聚焦于培訓(xùn)的實(shí)際操作訓(xùn)練與實(shí)踐能力提升
 ◇ 改變行為：鎖定特定關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)員通過訓(xùn)練，掌握專業(yè)訓(xùn)練思路與行為，提升培訓(xùn)師實(shí)際水平
 ◇ 講師十二年的企業(yè)實(shí)務(wù)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)+培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)+管理咨詢專業(yè)素質(zhì)
 ◇ 本課程主要針對制造型企業(yè)需求設(shè)計(jì)開發(fā)，將PTT、TTT、管理教練三項(xiàng)品牌課程之精華整合為適合制造業(yè)內(nèi)部講師的標(biāo)準(zhǔn)教材，是目前培訓(xùn)行業(yè)最新創(chuàng)作，是你選擇的理想教育產(chǎn)品。

● 課程收益：
 ◇ 使學(xué)員正確認(rèn)識訓(xùn)練的理念及訓(xùn)練成敗之關(guān)鍵影響要素
 ◇ 教會學(xué)員如何編、導(dǎo)、演，課后即能練習(xí)與操作
 ◇ 教會學(xué)員結(jié)合本身優(yōu)缺點(diǎn)，如何成為一名優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)部講師
 ◇ 提供大量訓(xùn)練前、中、后的實(shí)用工具包及內(nèi)部講師管理及激勵辦法
 ◇ 展示OJT及師帶徒訓(xùn)練、企業(yè)教練實(shí)務(wù)范例、試講試教模式
 ◇ 展示訓(xùn)練前沿利器---ISO10015標(biāo)準(zhǔn)及介紹訓(xùn)練品質(zhì)計(jì)分卡

● 課程目標(biāo)：
 ◇ 了解正確的制造業(yè)培訓(xùn)理念及訓(xùn)練成敗之關(guān)鍵影響要素
 ◇ 學(xué)習(xí)專業(yè)培訓(xùn)師的作業(yè)流程、掌握并能運(yùn)用訓(xùn)練PDCA管理手法
 ◇ 掌握成人學(xué)習(xí)的理論、特點(diǎn)和規(guī)律，準(zhǔn)確理解培訓(xùn)需求及實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)；
 ◇ 掌握訓(xùn)練的基本教學(xué)手法，課后最少能實(shí)操三種以上方法應(yīng)用于教學(xué)中；
 ◇ 能夠獨(dú)立進(jìn)行課程編、導(dǎo)、演之培訓(xùn)師專業(yè)技術(shù)開發(fā)；
 ◇ 能夠?qū)嵶鱋JT訓(xùn)練及師帶徒訓(xùn)練、企業(yè)管理教練技法；
 ◇ 能自我管理與學(xué)習(xí)，成為一名企業(yè)內(nèi)部講師。

● 課程大綱：

第一部分：內(nèi)部講師的認(rèn)知與基礎(chǔ)篇
導(dǎo)入：開訓(xùn)儀式
一、企業(yè)內(nèi)教育訓(xùn)練的基本認(rèn)知與價值觀
策略性人力資源發(fā)展觀
企業(yè)教育訓(xùn)練的作用
教育、訓(xùn)練、發(fā)展的區(qū)別(圖表)
教育訓(xùn)練部門的價值觀及與各單位、內(nèi)部講師的關(guān)系
二、教育訓(xùn)練作業(yè)PDCA循環(huán)管理流程
年度計(jì)劃制定(分訓(xùn)練單位及各單位執(zhí)行)
教育訓(xùn)練作業(yè)流程(PDCA管理循環(huán))
培訓(xùn)課前的管理(需求、目標(biāo)、對象、講師、計(jì)劃等)
培訓(xùn)課中的管理(行政安排、開訓(xùn)、講師、學(xué)員、結(jié)訓(xùn)等)
培訓(xùn)課后的管理(課后行政、調(diào)查考核、協(xié)助訓(xùn)練遷移與追蹤)
工具介紹：培訓(xùn)前、中、后查檢表
三、成人教學(xué)原理及影響訓(xùn)練成敗之主要因素
成人學(xué)習(xí)的理論、特點(diǎn)與規(guī)律
成人學(xué)習(xí)的實(shí)務(wù)模式
讓你的學(xué)員主動地去學(xué)習(xí)
幫助成人學(xué)員學(xué)習(xí)的方法論
訓(xùn)練成敗因素研討與分析
案例介紹：培訓(xùn)需分析表單介紹
四、內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認(rèn)識與專業(yè)素質(zhì)
商業(yè)培訓(xùn)師與內(nèi)部講師區(qū)別
內(nèi)部講師的角色介紹
出色培訓(xùn)師的基本素質(zhì)和形象塑造
如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)部講師
自我測試：發(fā)現(xiàn)你的講師潛力
五、內(nèi)部講師的課程基礎(chǔ)專業(yè)表演技術(shù)—-演
課堂的表演是內(nèi)部講師的前提      
培訓(xùn)師的職業(yè)使命
培訓(xùn)師的職業(yè)操守
閃亮導(dǎo)入5項(xiàng)技法
完美收結(jié)5項(xiàng)技法
姿態(tài)語言6項(xiàng)規(guī)范
輔助表達(dá)12種手勢
輔助工具的應(yīng)用
現(xiàn)場演練：2分鐘MINI即席表演錄像回放及點(diǎn)評

第二部分：內(nèi)部講師的教學(xué)與設(shè)計(jì)篇
     導(dǎo)入：破冰
六、內(nèi)部講師的課程教學(xué)方法及教案設(shè)計(jì)—-導(dǎo)
培訓(xùn)方法有效性比較
說明-現(xiàn)場演示法
啟發(fā)-案例分析法   
趣味-游戲帶動法   
操作-七步教練法   
績效:ATC督導(dǎo)法
課堂提問5項(xiàng)技巧
現(xiàn)場應(yīng)變6項(xiàng)對策
教案設(shè)計(jì)技巧
試講試教模式
精彩點(diǎn)評3項(xiàng)原則
實(shí)例練習(xí)：3分鐘現(xiàn)場練習(xí)與點(diǎn)評
七、內(nèi)部講師的課程設(shè)計(jì)開發(fā)與規(guī)劃技術(shù)----編
課程設(shè)計(jì)編寫的重要性
培訓(xùn)師能力的3個層級
課程設(shè)計(jì)流程  
課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)
新知元素設(shè)計(jì)
其它課程規(guī)劃技巧
研習(xí)班課程規(guī)劃案例分亨
實(shí)例練習(xí)：3分鐘現(xiàn)場練習(xí)與點(diǎn)評 

第三部分：內(nèi)部講師的轉(zhuǎn)型與管理篇
  導(dǎo)入：內(nèi)部講師職業(yè)發(fā)展觀
八、制造業(yè)OJT及師帶徒訓(xùn)練技法
OJT(在職訓(xùn)練)的認(rèn)知及意義
制造業(yè)OJT手法應(yīng)用
制造業(yè)師帶徒訓(xùn)練手法應(yīng)用
部門主管就是直線訓(xùn)練主管
案例練習(xí)：狀況處理及點(diǎn)評
九、企業(yè)管理教練培訓(xùn)技法
企業(yè)教練的認(rèn)知與意義
什么人更適合成為專業(yè)的企業(yè)教練
企業(yè)教練的工作程序
企業(yè)教練的聆聽能力
企業(yè)教練的發(fā)問能力
案例分亨：教練技術(shù)個案分亨
十、內(nèi)部講師團(tuán)建立、管理與激勵
內(nèi)部講師的重要性
如何建立企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)
內(nèi)部講師激勵與管理
實(shí)例分亨：內(nèi)部講師開發(fā)與激勵方案
交流與問答：
回答與解決學(xué)員企業(yè)內(nèi)有關(guān)培訓(xùn)的問題
附送資料：
專業(yè)講師33招
ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)條文資料
訓(xùn)練品持計(jì)分卡資料

● 顧問師簡介：
    饒老師，工商管理碩士、國家注冊人力資源管理師、人才測評師、PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師。曾為陜西科技大學(xué)人力資源管理特邀講師、現(xiàn)為多家顧問機(jī)構(gòu)及企業(yè)長年培訓(xùn)師、人力資源顧問師。
    10年企業(yè)實(shí)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，曾先后在大型臺資、港資、民營企業(yè)從事企業(yè)企劃、人事行政、人力資源經(jīng)理、訓(xùn)練總監(jiān)等高層管理職位，特別對于生產(chǎn)制造型企業(yè)之文化領(lǐng)悟及各機(jī)能別運(yùn)作管理系統(tǒng)精通，3年的顧問輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，是一位落地實(shí)務(wù)的以人力資源為主導(dǎo)的管理型咨詢師與培訓(xùn)師。曾發(fā)表過《制造型企業(yè)策略性人力資源管理實(shí)務(wù)研究》、《制造型企業(yè)訓(xùn)練體系構(gòu)建實(shí)務(wù)研究》等十幾篇論文和文章。
    風(fēng) 格：授課過程中善于分亨親身工作實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，分亨企業(yè)及咨詢工作的大量案例與工具，并引導(dǎo)學(xué)員通過互動討論和練習(xí)等多元化教學(xué)手法為一體，將其深厚的理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)生動的傳授給學(xué)員；咨詢的項(xiàng)目高效實(shí)務(wù)，系統(tǒng)的規(guī)劃及種子人員的輔導(dǎo)保證，讓企業(yè)項(xiàng)目績效持續(xù)改善，使組織能力固化與穩(wěn)定。
    咨詢項(xiàng)目：*人力資源管理各模塊體系構(gòu)建與推動（招聘、培訓(xùn)、績效、薪酬、員工關(guān)系等模組）、職能庫、素質(zhì)模型建立與人才測評項(xiàng)目、人力盤點(diǎn)與精簡、方針策略與日常管理體系架構(gòu)推動、6S及提案改善推動、QCC品管圈活動推動、節(jié)能及降低成本項(xiàng)目、組織診斷變革與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)項(xiàng)目*
    所授課目：*策略性人力資源管理、企業(yè)教育訓(xùn)練體系規(guī)劃與管理實(shí)務(wù)、年度培訓(xùn)計(jì)劃與訓(xùn)練成效評估、TTT、內(nèi)部講師初中高階訓(xùn)練、非培訓(xùn)主管的培訓(xùn)管理、非人力資源主管的人力資源管理、人力發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃管理、成功簡報(bào)技巧、有效時間管理等*

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