制造業(yè)的培訓(xùn)管理

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：制造業(yè)的培訓(xùn)管理培訓(xùn)

制造業(yè)的培訓(xùn)管理(Richard zhang)課程介紹：

● 課程背景
    在教育訓(xùn)練上，摩托羅拉每投入1美元得到的回報(bào)為33美元，
    施樂公司每投入1美元得到25美元的回報(bào)��！
    企業(yè)越來越走向精細(xì)化的運(yùn)作，投入同樣的設(shè)備、物料，產(chǎn)出的品質(zhì)、效率、成本確有很大的不同，為什么？關(guān)鍵在人――人的觀念、能力。而教育訓(xùn)練是改變觀念、鍛造能力最有效的手段。
    但是在教育訓(xùn)練中，我們的人力資源經(jīng)理或培訓(xùn)經(jīng)理經(jīng)常面臨這樣的難題：
 ◇ 培訓(xùn)的所有的工作都是為了見到效果，這是培訓(xùn)部門存在的根本。但是在培訓(xùn)結(jié)束后，由于缺乏效果轉(zhuǎn)化的方法、效果評(píng)估的手段，我們費(fèi)心費(fèi)力去做，但是卻很難見到顯現(xiàn)的效果。我們培訓(xùn)部門的“業(yè)績(jī)”何在？？
 ◇ 在做規(guī)劃時(shí)，生產(chǎn)部門或其它部門是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，對(duì)于自己的真正培訓(xùn)需求認(rèn)識(shí)不清；培訓(xùn)部門又不是專攻生產(chǎn)或其它部門的專業(yè)，很難深入調(diào)查。所以經(jīng)常存在“需求規(guī)劃盲區(qū)”，使得培訓(xùn)輕重不分，使得培訓(xùn)不能對(duì)癥下藥。我們?nèi)绾谓鉀Q“盲區(qū)”問題？
 ◇ 培訓(xùn)成了救火，成了退燒針。比如許多人晉升到初級(jí)管理崗位或中級(jí)管理崗位后，出現(xiàn)了很多的問題，新的崗位成了練兵場(chǎng)，這時(shí)才想起培訓(xùn)。我們?nèi)绾伪苊馀嘤?xùn)的“馬后炮”現(xiàn)象？
 ◇ 生產(chǎn)、采購等部門經(jīng)常說，培訓(xùn)是培訓(xùn)部的事情，我要的是效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，生產(chǎn)等部門“坐山觀虎斗”就等著看是否有效果，根本或基本不參與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。我們面臨如此大的觀念阻力，如何解決？
……
● 課程受益：
 ◇ 提升培訓(xùn)的　地位與價(jià)值
 ◇ 理解企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系
 ◇ 掌握企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃及運(yùn)作實(shí)務(wù)
 ◇ 掌握培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與評(píng)估方法
 ◇ 解決培訓(xùn)實(shí)務(wù)中相關(guān)問題
 ◇ 分享與交流跨國公司培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
● 課程大綱
 ◆ 為什么需要培訓(xùn)？
 § 培訓(xùn)的目的和重要作用
 § 人力資源開發(fā)與培訓(xùn)建設(shè)
 § 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展階段與發(fā)展趨勢(shì)
 § 現(xiàn)代管理對(duì)培訓(xùn)的要求與定位
 § 合格的培訓(xùn)經(jīng)理是怎么樣的？
 § 案例研討：
 § 建立承諾感和對(duì)企業(yè)的忠心（豐田的故事）
 ◆ 如何使用免費(fèi)和廉價(jià)的資源？
 § 使用現(xiàn)存的（免費(fèi)）資源
 § 發(fā)展和倡導(dǎo)與總部和各子公司之間的聯(lián)系
 § 工廠交流計(jì)劃
 § 夜校計(jì)劃
 ◆ 制造業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃如何做 ？
 § 如何做好年度培訓(xùn)需求調(diào)查與訪談
 § 如何做基于業(yè)務(wù)需求能力提升的項(xiàng)目規(guī)劃
 § 如何根據(jù)部門業(yè)務(wù)需求做好培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃
 § 制定并執(zhí)行切實(shí)可行的年度/季度項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃
 § 案例分享與交流：
　分析一個(gè)制造企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃
 § 經(jīng)驗(yàn)交流與問題解答
 § 培訓(xùn)計(jì)劃改進(jìn)原則
 § 培訓(xùn)費(fèi)用分布的怪圈
 § 培訓(xùn)計(jì)劃的531
 § 培訓(xùn)事件
 ◆ 制造業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析
 § 為什么進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
 § 怎樣進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
 § 常用培訓(xùn)需求分析工具與方法
 § 觀察法、問卷法、關(guān)鍵人物訪談法、小組討論法、規(guī)劃分析法、記錄報(bào)告法、
 § 專項(xiàng)測(cè)評(píng)量表法等
 ◆ 如何選擇培訓(xùn)商和購買培訓(xùn)項(xiàng)目？
 § 優(yōu)勢(shì)的確定：Pareto定律
 § 培訓(xùn)供應(yīng)商信息來源
 § 供應(yīng)商的預(yù)選(潛在供應(yīng)商)
 § 一項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的招標(biāo)細(xì)則
 § 培訓(xùn)供應(yīng)商的篩選標(biāo)準(zhǔn)
 ◆ 如何做好培訓(xùn)營(yíng)銷？
 § 練習(xí)“賣課程”
 § 鼓勵(lì)部門經(jīng)理參與
 § 培訓(xùn)營(yíng)銷的手段
 ◆ 制造業(yè)培訓(xùn)效果如何評(píng)估？
 § 評(píng)估是共同的責(zé)任
 § 每個(gè)層次的目標(biāo)的指數(shù)
 § 評(píng)估的方式有5種
1、觀察職業(yè)行為
2、學(xué)員工作領(lǐng)域的產(chǎn)品分析
3、學(xué)員個(gè)人業(yè)績(jī)的結(jié)果分析
4、問題情況的批評(píng)分析
5、培訓(xùn)后的面談
 § 評(píng)估的衡量標(biāo)準(zhǔn)：
 ◆ 怎樣讓培訓(xùn)出效果
 § 為誰服務(wù)
 § 培訓(xùn)事件
 § 培訓(xùn)資源分配的再認(rèn)識(shí)
 § 經(jīng)營(yíng)感覺
 ◆ 培訓(xùn)如何支持組織的發(fā)展？
 § 快車道與管理培訓(xùn)生
 § 晉升圖
 § 輪換政策
 ◆ 總結(jié)與記記
● 講師介紹
    Richard zhang
工作經(jīng)歷及專長(zhǎng)
    法國達(dá)能集團(tuán)(Danone Groupe)中國乳業(yè)人力資源總監(jiān)，美資德爾福派克(Delphi Packard)電氣公司人力資源經(jīng)理，張老師在多年的人力資源管理工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他在薪酬福利系統(tǒng)、招聘甄選系統(tǒng)和培訓(xùn)系統(tǒng)的建立和優(yōu)化上建樹頗豐，特別是在組織發(fā)展和培訓(xùn)工作的銜接方面進(jìn)行了許多項(xiàng)目的探討、策劃和實(shí)施。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)風(fēng)格
    張先生具有十多年跨國公司人力資源管理，培訓(xùn)管理和專業(yè)培訓(xùn)師的工作經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格輕松自然，觀點(diǎn)新穎深刻，語言睿智幽默。曾培訓(xùn)過IBM、飛利浦電器、泰科電子、富士康、TCL集團(tuán)、美的集團(tuán)、西門子、東信、DHL、施耐德配電電器、UTstarcom、中興科技、方正寬帶、中化國際、歐萊雅、雅芳、三九制藥、達(dá)能餅干、康師傅、深圳達(dá)能益力、生力啤酒、大亞灣核電站、萬科集團(tuán)、中國移動(dòng)等企業(yè)。
課綱下載

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