| 【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2024年7月19~20日 上海 | |
| 【培訓(xùn)講師】 | 蘭馨 | |
| 【參加對(duì)象】 | 高潛人才/新任經(jīng)理/主管及各級(jí)職業(yè)經(jīng)理人 | |
| 【參加費(fèi)用】 | ￥4500元/人 含授課費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi) | |
| 【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)（www.lailaliao.cn）．廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠） | |
| 【聯(lián) 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | |
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載  |
| 【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，歡迎來電預(yù)約！ | |
課程背景：
《從優(yōu)秀邁向卓越的七項(xiàng)素養(yǎng)》解決了復(fù)雜的個(gè)人修養(yǎng)、人際關(guān)系、把握命運(yùn)與追求成功之間的鏈接關(guān)系，在有關(guān)成功者素質(zhì)的探討中，使受訓(xùn)者在個(gè)人意志力與組織協(xié)同力兩方面完成領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的訓(xùn)練。
個(gè)人意志力：
◇ 個(gè)人意愿原則
◇ 承責(zé)原則
◇ 聚焦原則
組織協(xié)同力：
◇ 與他人合作原則
◇ 影響原則
◇ 團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新原則
◇ 持續(xù)改進(jìn)原則
課程簡介：
《從優(yōu)秀邁向卓越的七項(xiàng)素養(yǎng)》從以下三個(gè)層面發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力效能：
1. 個(gè)人
◇ 培養(yǎng)個(gè)人的成熟度、提升生產(chǎn)力與效能、加強(qiáng)自我管理能力
◇ 使個(gè)人能夠集中注意力、制定詳實(shí)計(jì)劃、執(zhí)行關(guān)鍵的優(yōu)先事項(xiàng)
2. 團(tuán)隊(duì)
◇ 增加團(tuán)隊(duì)凝聚力、士氣和合作
◇ 提高溝通能力，并且強(qiáng)化人際關(guān)系
3. 組織
◇ 為建立核心價(jià)值觀，及高績效的企業(yè)文化制定框架
◇ 培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在的領(lǐng)導(dǎo)者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率
課程目標(biāo)：
通過改變固有的思維和工作習(xí)慣，在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語言，使團(tuán)隊(duì)和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。在自我管理方面，減少抱怨，更加成熟；在人際關(guān)系方面，牢固樹立客戶意識(shí)，能夠更多地站在他人的立場(chǎng)看問題，建立持久穩(wěn)固的健康人際關(guān)系，全方位提高工作效能，將良好的工作習(xí)慣滲透到團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織的各個(gè)層面。
課程特色：
本課程分為課前-課中-課后三個(gè)階段
課前：課前一周，預(yù)熱學(xué)習(xí)相關(guān)的主題，通過錄像、音頻學(xué)習(xí)的方式與學(xué)員在聲音的世界里交流
課中：反思、互動(dòng)、演練多種交互學(xué)習(xí)方式
課后：培訓(xùn)后一周內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與培訓(xùn)效果的促成
授課形式：
課堂講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析、頭腦風(fēng)暴、小組討論等。
課程大綱：
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時(shí)間 |
主題 |
課程內(nèi)容 |
講解重點(diǎn) |
教學(xué)活動(dòng) |
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共12小時(shí) |
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上午 |
開場(chǎng)白 |
Agreements-課程公約 課程行程安排與學(xué)員情緒調(diào)動(dòng) |
組長職責(zé) |
團(tuán)隊(duì)游戲 |
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1 |
我們 先形成習(xí) 慣，然后習(xí) 慣支配我們 成功是習(xí)慣 的結(jié)果 |
Ñ 人的成熟漸進(jìn)圖 (成熟的三個(gè)階段和七個(gè)習(xí)慣的邏輯關(guān)系) Ñ 影響效能的重要因素 Ñ 效能的平衡，即產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡 Ñ 品格及做人技巧 Ñ 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力/領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) Ñ 領(lǐng)導(dǎo)者的特征 Ñ 關(guān)于情感智商 |
成功高效能人士的發(fā)展經(jīng) 驗(yàn)，即做人做事的七大習(xí)慣 |
講解 教學(xué)錄像
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2 |
個(gè)人意愿原則 |
Ñ 選擇的自由 Ñ 主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的反應(yīng) Ñ 處理壓力的關(guān)鍵 Ñ 勇于承擔(dān)責(zé)任 Ñ 有意識(shí)地選擇主動(dòng)積極的行動(dòng) Ñ 領(lǐng)導(dǎo)者如何擴(kuò)大個(gè)人的積極影響 |
通過運(yùn)用高效能的思維框架（例如區(qū)分關(guān)注圈與影響 圈），將這些資源轉(zhuǎn)化為成 果.人的效能受情緒、心境、 刺激和外在環(huán)境等外在因素的影響 |
講解 互動(dòng)活動(dòng) 教學(xué)錄像
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3 |
承責(zé)原則 |
Ñ 以終為始的思維優(yōu)勢(shì)：千里之行始于目標(biāo) Ñ 確立人生目標(biāo)與職業(yè)生涯方向 Ñ 我是誰？我是個(gè)怎樣的人？ Ñ 生命的重心 Ñ 管理者：自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的影響 Ñ 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 Ñ 人生重要的角色與關(guān)系 Ñ 學(xué)習(xí)塑造愿景和擬定個(gè)人使命 |
幫助學(xué)員掌握人生八大方向平衡管理、個(gè)人愿景管理和個(gè)人 使命宣言 |
講解 互動(dòng)活動(dòng) 教學(xué)錄像
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4 |
聚焦原則 |
Ñ 什么是要事第一？確認(rèn)優(yōu)先級(jí)的誤區(qū). Ñ 時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn). Ñ 管理工具：時(shí)間矩陣 Ñ 區(qū)分和平衡重要性和緊急性 Ñ 預(yù)防勝于治療—應(yīng)努力避免緊急事情 Ñ 團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理文化 Ñ 有效制訂周計(jì)劃 Ñ 擬訂日計(jì)劃并付諸行動(dòng)—執(zhí)行層面 |
幫助學(xué)員理解第四代時(shí)間管理的核心
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講解 小組討論 角色扮演 |
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5 |
與他人合作原則
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Ñ 情感帳戶 Ñ 人際交流的不同思維 Ñ 學(xué)習(xí)運(yùn)用雙贏思維 Ñ 如何確保互惠互利的雙贏
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幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到，雙贏品格 是雙贏人際關(guān)系的基礎(chǔ).雙 贏品格特征是：正直，成熟 和富足心態(tài).任何有成就的 組織，都充滿著上述雙贏品 格的精神 |
團(tuán)隊(duì)游戲 小組討論 講解
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6 |
影響原則 |
Ñ 溝通的障礙 Ñ 傾聽的五個(gè)層次 Ñ 人際交流的最大障礙是“自傳式回應(yīng)” ——站在自己立場(chǎng)的回應(yīng) Ñ 比較同理傾聽和同情傾聽 Ñ 運(yùn)用同理心溝通 Ñ 如何爭取對(duì)方的理解 |
通過學(xué)習(xí)，了解到聆聽的目 的不是為了“回應(yīng)”而是為 了“理解”對(duì)方 |
角色扮演 講解 教學(xué)錄像
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7 |
團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新原則 |
Ñ 協(xié)作增效的精髓：大雁的啟示 Ñ 協(xié)作增效的難點(diǎn)在于處理好“人與人之間的差異 Ñ 高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異 Ñ 協(xié)作增效就是發(fā)現(xiàn)第三替代方案 Ñ 在尊重差異中創(chuàng)造機(jī)會(huì) |
理解“有分歧才有收獲”的 道理，向?qū)W員傳授創(chuàng)造性的 利用彼此差異、尋找第三替 代方案的“解題模型 |
團(tuán)隊(duì)游戲 小組討論 講解
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8 |
持續(xù)改進(jìn)原則 |
Ñ 我們所面臨的時(shí)代 Ñ 四個(gè)方面的蓄能更新 Ñ 如何獲得持續(xù)的有效性 Ñ 人生道路上的需求和能力 Ñ 成為你想成為的人 |
通過從四個(gè)方面闡述蓄能更 新，從而讓學(xué)員能夠在身體、腦力、精神與人際情感方面得到 顯著的改善 |
講解
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9 |
回顧與總結(jié) |
Ñ 課程的收獲 Ñ 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 |
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講解 回顧 |
講師介紹：蘭馨老師
蘭馨老師畢業(yè)于上海師范大學(xué)人力資源管理專業(yè)，具備十八年的培訓(xùn)咨詢公司與外企工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任培訓(xùn)咨詢公司顧問與學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理，她充分結(jié)合外資公司先進(jìn)管理體系經(jīng)驗(yàn)與本土企業(yè)特點(diǎn)，幫助企業(yè)建立了崗位勝任能力與評(píng)價(jià)發(fā)展系統(tǒng)，建立職業(yè)發(fā)展路徑與學(xué)習(xí)發(fā)展地圖，保留發(fā)展關(guān)鍵人才。她擁有管理咨詢顧問、外資企業(yè)員工培訓(xùn)發(fā)展、企業(yè)培訓(xùn)師三合一實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
蘭馨老師擅長企業(yè)文化融入實(shí)踐、跨文化溝通、新管理生/新晉大學(xué)生訓(xùn)練營、新任管理者領(lǐng)導(dǎo)力培育、中基層經(jīng)理發(fā)展訓(xùn)練營、行動(dòng)學(xué)習(xí)、人才測(cè)評(píng)分析輔導(dǎo)、人才發(fā)展與繼任者項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)診斷與效能提升工作坊、領(lǐng)導(dǎo)力反饋工作坊等領(lǐng)域。
蘭馨老師擁有“MBTI性格類型”、“DISC行為風(fēng)格與激勵(lì)因子人才施測(cè)師與認(rèn)證講師”、“Harrison行為偏好”、“思維敏銳度與勝任能力施測(cè)師與認(rèn)證講師”、“團(tuán)隊(duì)診斷與效能提升引導(dǎo)師”、“成功人士的七個(gè)好習(xí)慣”等多項(xiàng)專業(yè)認(rèn)證。
蘭馨老師授課風(fēng)格條理清晰，講求內(nèi)容的針對(duì)與實(shí)用性，善于從平凡的事例中揭示深刻的道理給人以警醒。同時(shí)蘭老師極富親和力，善于聆聽學(xué)員的想法，關(guān)切學(xué)員的感受。她堅(jiān)持快樂學(xué)習(xí)的理念，培訓(xùn)形式靈活多樣，風(fēng)趣幽默，善于引導(dǎo)及啟發(fā)學(xué)員思考。內(nèi)容和方法不僅在課堂上有啟發(fā)、有收獲，更能在課程之后有效地運(yùn)用于生活和工作中，帶來期望的變化。
授課形式：
知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
課綱下載 
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