匠承—藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系

匠承—藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系(陸敬)課程介紹：

培訓(xùn)背景： 
    2016年的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理提出了“培育精益求精的工匠精神”，并進(jìn)一步提出要“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”，這是“工匠精神”第一次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，工匠精神是中國(guó)制造業(yè)升級(jí)的重要驅(qū)動(dòng)力，也是制造業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，更是制造業(yè)從業(yè)者職業(yè)發(fā)展的方向和動(dòng)力。而制造業(yè)藍(lán)領(lǐng)工人更是匠人培養(yǎng)的核心，他們技能的廣度、深度、熟練度極大影響著崗位的質(zhì)量、效率、安全，進(jìn)而影響班組與部門的績(jī)效，如何將員工培養(yǎng)成自身的作業(yè)專家—匠人，是每個(gè)企業(yè)需要深入思考與面對(duì)的課題。
而在匠人培養(yǎng)過程中，企業(yè)常存在以下問題：
 企業(yè)要求高產(chǎn)量，需要員工快速上崗，往往無法靜下心來打磨員工技能
 員工培訓(xùn)周期長(zhǎng)，不能及時(shí)滿足生產(chǎn)的需要
 員工技能培養(yǎng)往往依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)資料不完善，不能有效支撐匠人的培養(yǎng)
 每個(gè)師傅教的內(nèi)容、方法不一樣，教導(dǎo)過程不受控，沒有統(tǒng)一鑒定認(rèn)證
 培訓(xùn)檔案不完善，日常查找信息比較難，培養(yǎng)過程不系統(tǒng)、缺乏針對(duì)性
 藍(lán)領(lǐng)工人的工作如何評(píng)價(jià)、如何評(píng)級(jí)、如何升遷……都缺乏足夠完善的制度支撐，導(dǎo)致員工缺乏匠人精神
 管理者對(duì)員工日常作業(yè)中的觀察內(nèi)容、頻率、方法都比較欠缺，不能有效發(fā)現(xiàn)與解決藍(lán)領(lǐng)工人崗位上的問題……
如果您同樣關(guān)注以上問題，并希望為企業(yè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的匠人團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)寶貴技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的傳承，那請(qǐng)您特別關(guān)注冠卓特別推出的“匠承—藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系”培訓(xùn)課程！
 
課程收益： 
 理解匠人培養(yǎng)與崗位績(jī)效、公司績(jī)效的深密關(guān)系
 理解藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系七個(gè)模塊之間的關(guān)系與推行步驟
 了解七個(gè)模塊具體展開的背景、流程、方法工具、診斷方法
 通過七個(gè)模塊的管理水平診斷，了解自己的短板
 通過體系建立減少員工流動(dòng)、新生代員工等對(duì)企業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，縮短培訓(xùn)周期，降低質(zhì)量損失，提升效率，減少安全事故等，塑造企業(yè)品牌 

課程提綱：

導(dǎo)入

小組建立
制造業(yè)建立藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系的必要性
小組討論：?jiǎn)T工工作中為何會(huì)出錯(cuò)？
藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系所包含的模塊

第一模塊：作業(yè)要件
作業(yè)要件構(gòu)成：作業(yè)內(nèi)容、知識(shí)技能、作業(yè)分級(jí)
作業(yè)要件展開流程
作業(yè)要件的產(chǎn)出
“作業(yè)要件“管理現(xiàn)狀診斷

第二模塊：培訓(xùn)資料
培訓(xùn)資料的分類、制作流程與要點(diǎn)
培訓(xùn)資料的日常管理
培訓(xùn)資料的產(chǎn)出
“培訓(xùn)資料“管理現(xiàn)狀診斷

第三模塊：教導(dǎo)技能規(guī)范化
教導(dǎo)過程規(guī)范化的意義
教導(dǎo)者的訓(xùn)練與鑒定（認(rèn)證）
模塊產(chǎn)出
“工作教導(dǎo)“管理現(xiàn)狀診斷

第四模塊：技能鑒定（鑒定=認(rèn)證）
技能鑒定的意義與分類
技能鑒定實(shí)施的要點(diǎn)
技能鑒定的產(chǎn)出
“技能鑒定”管理現(xiàn)狀診斷

第五模塊：技能檔案
技能檔案的分類
技能檔案的日常管理
技能檔案的產(chǎn)出
“技能檔案”管理現(xiàn)狀診斷

第六模塊：匠人養(yǎng)成計(jì)劃
訓(xùn)練計(jì)劃表分類與管理要點(diǎn)
訓(xùn)練計(jì)劃的產(chǎn)出
“訓(xùn)練計(jì)劃”管理現(xiàn)狀診斷

第七模塊：作業(yè)觀察
作業(yè)觀察的意義與分類
作業(yè)觀察“計(jì)劃與實(shí)施”的注意事項(xiàng)
作業(yè)觀察的產(chǎn)出
“作業(yè)觀察”管理現(xiàn)狀診斷
結(jié)尾：藍(lán)領(lǐng)技能人才培養(yǎng)體系搭建的成功要素

 
講師介紹：陸敬老師

教育及資格認(rèn)證：
TWI高級(jí)講師；現(xiàn)場(chǎng)管理&現(xiàn)場(chǎng)改善培訓(xùn)師、咨詢師；精益六西格瑪咨詢師
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)；5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過近100個(gè)改善項(xiàng)目，涵蓋到現(xiàn)場(chǎng)管理、效率、交期、質(zhì)量等各方面，其中現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、PDCA、5S等），精益生產(chǎn)（含vsm、看板管理、生產(chǎn)計(jì)劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長(zhǎng)通過系統(tǒng)的方法，運(yùn)用六西格瑪解決質(zhì)量問題及將六西格瑪思路與精益生產(chǎn)改善項(xiàng)目相結(jié)合，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善，并建立持續(xù)改善的體系。
陸老師擅長(zhǎng)的課程有：《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善》、《精益現(xiàn)場(chǎng)改善》、《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、等課題。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：陸老師培訓(xùn)過眾多知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長(zhǎng)興化學(xué)、長(zhǎng)安汽車、安費(fèi)諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業(yè)等企業(yè)；同時(shí)，陸老師還為利歐股份、中煙集團(tuán)、龍大集團(tuán)、海爾、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、景德鎮(zhèn)特地陶瓷等企業(yè)實(shí)施了精益六西格瑪改善活動(dòng)，陸老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)獲得學(xué)員和高層領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！
陸老師結(jié)合多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和自身理論知識(shí)體系，精心設(shè)計(jì)課程，具有以下特色：①貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受；②形式多樣：授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，陸老師對(duì)學(xué)員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)！

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