軟件詳細設計、建模與編檔最佳實踐培訓班

軟件詳細設計、建模與編檔最佳實踐培訓班(多名講師)課程介紹：

一、培訓收益
通過此次課程培訓，可使學習者獲得如下收益：
1.理解詳細設計全套流程與方法；
2.理解通用架構模式的應用；
3.通過案例學習相關工具；
4.認識到系統(tǒng)設計在產品開發(fā)中的重要性；
5.了解系統(tǒng)設計的核心理念與實踐方法；
6.通過流程的規(guī)范化來控制設計的過程與質量。

二、培訓特色
    項目通過一個完整的軟件設計項目案例，完全覆蓋設計過程的各個知識體系的實踐應用,詳細設計、構件設計等。該項目是一個課堂設計實踐項目，以項目小組的形式進行設計實操練習，重點在于強化理解軟件設計過程的工作重點，同時明確并強化作為設計工程師的一些基本素質.強調互動式教學、強化團隊討論，力爭每一個學員在課程中都有上臺發(fā)言的機會，將有超過50% - 70% 的時間用于討論、練習及游戲（具體比例可視學員的情況進行調整）。但這一做法需要學員的積極參與，盡可能地將實際項目中地各種問題拿出來討論，這要求學員前期做一定地準備工作。

三、 日程安排

第一天上午
軟件詳細設計概述
 ◇ 系統(tǒng)詳細設計目標及意義
 ◇ 詳細設計與架構設計
 ◇ 詳細設計與設計模式
 ◇ 系統(tǒng)詳細相關文檔
 ◇ 軟件詳細設計實踐流程與計劃

詳細設計的文檔
 ◇ 設計文檔注意事項　
 ◇ 設計文檔的評審與基線　
 ◇ 設計文檔的版本管理　
 ◇ 設計文檔的變更控制略　
 ◇ 詳細設計轉化為代碼　

面向對象設計工具及UML建模語言
 ◇ EA工具及案例介紹
 ◇ UML是什么，有什么
 ◇ 為什么要UML
 ◇ UML的成功案例
 ◇ 如何用好UML建模
 ◇ 從模型驅動開發(fā)過程看UML的各個階段
 ◇ 對開發(fā)的支持
 ◇ 對測試的支持
 ◇ 對需求管理的支持
 ◇ 對項目管理的支持
 ◇ 文檔生成

第一天 下午
UML建模詳解
 ◇ 用例圖  類圖　　順序圖
 ◇ 狀態(tài)圖　活動圖  組件圖
 ◇ 部署圖  協作圖　對象圖

從需求到詳細設計建模過程
 ◇ 利用用例圖、活動圖、狀態(tài)圖等進行業(yè)務場景分析
 ◇ 利用用例圖、活動圖、序列圖等進行系統(tǒng)場景分析
 ◇ 通過健壯性分析獲取系統(tǒng)關鍵對象
 ◇ 域模型建模分析
 ◇ 通過序列圖完善域模型
 ◇ 系統(tǒng)核心業(yè)務詳細設計完善
 ◇ 詳細設計評審

第二天 上午
詳細設計原則及模式
 ◇ 需求是否發(fā)生了變化
 ◇ 如何打造系統(tǒng)的“彈性”
 ◇ GRASP、面向對象原則、設計模式關系
 ◇ 單一職責原則
 ◇ 依賴倒轉原則
 ◇ 接口隔離原則
 ◇ 合成復用原則
 ◇ 里氏替換原則
 ◇ 迪米特法則

經典設計模式及其案例應用
1）創(chuàng)建型設計模式與案例使用
 ◇ 簡單工廠模式
 ◇ 工廠方法模式
 ◇ 抽象工廠模式
 ◇ 單例模式
2）結構型設計模式與案例使用
 ◇ 適配器模式
 ◇ 組合模式
 ◇ 裝飾模式
 ◇ 外觀模式
 ◇ 代理模式
3）行為型設計模式與案例使用
 ◇ 命令模式
 ◇ 迭代器模式
 ◇ 觀察者模式
 ◇ 狀態(tài)模式
 ◇ 策略模式
 ◇ 模板模式
4）設計模式的調優(yōu)

第二天 下午
案例分析
 ◇ 工作流系統(tǒng)中的設計模式
 ◇ 用工廠模式建立數據訪問的可擴展性
 ◇ 策略模式為業(yè)務邏輯建立可適應性

綜合案例
 ◇ 案例背景介紹
 ◇ 管道管理器架構
 ◇ 架構模式與設計模式的結合

第三天 上午
系統(tǒng)類職責分配模式（GRASP）與案例應用
 ◇ 案例概述
 ◇ 專家(expert)模式與應用
 ◇ 創(chuàng)建者(creator) 模式與應用
 ◇ 高內聚(high cohesion) 模式與應用
 ◇ 低耦合(low coupling) 模式與應用
 ◇ 控制者(controller) 模式與應用
 ◇ 多態(tài)模式與應用
 ◇ 純虛構模式與應用
 ◇ 中介者模式與應用
 ◇ “不要和陌生人講話” 模式與應用
 ◇ CRC卡片與應用

數據設計與建模
 ◇ 數據設計都包括什么內容
 ◇ 數據設計的原則及最佳實踐
 ◇ 數據模型都包括什么
 ◇ 邏輯數據模型設計與建模
 ◇ 基于數據模型生成表結構
 ◇ 逆向數據模型

第三天 下午
用戶界面設計及實戰(zhàn)
 ◇ 設計師，程序員和用戶的思維模型
 ◇ 用戶體驗的重要性
 ◇ 用戶界面開發(fā)的過程及周期
 ◇ 視覺設計的原則
 ◇ 移動端用戶界面設計原則
 ◇ 了解Axure RP產品
 ◇ 產品原型構思
 ◇ 產品原型設計
 ◇ 了解墨刀產品
 ◇ 移動端產品原型構思
 ◇ 移動端產品原型設計

第四天 學習考核與業(yè)內經驗交流

四、授課專家
張老師  北京航空航天大學碩士， 專注于項目管理、軟件開發(fā)方法調優(yōu)、軟件建模與系統(tǒng)設計、系統(tǒng)架構、移動端開發(fā)等領域，熟悉主流的移動端開發(fā)平臺，12年IT行業(yè)從業(yè)經驗，6年教育及教育管理經驗，對移動端產品設計與開發(fā)有深刻了解和實踐經驗，對于HTML5移動端混合式應用開發(fā)有深入研究，參與并領導多個移動端APP項目。對HTML5 Web App、HTML5混合應用開發(fā)關鍵技術有深刻了解和實踐經驗等。

龔老師  北京理工大學 博士 國家認證系統(tǒng)架構師、項目經理/主管、技術總監(jiān)/經理、高級軟件工程師。在架構下的系統(tǒng)設計和開發(fā)方面均有豐富經驗。能夠結合實際,在復雜的應用環(huán)境中選擇適合的技術組合并合理利用開源中間件來降低項目開發(fā)風險、縮短開發(fā)周期、提高應用系統(tǒng)的可維護性和可擴展性。

程老師  中科院軟件所碩士 中國第一批分析設計師、UML/UP專家、UP統(tǒng)一軟件過程資深教練（國內首位軟件項目過程教練）、國內較早引入模型驅動開發(fā)方法的倡導人之一、國內最早的UP過程推動人之一。 擅長企業(yè)級應用分析設計與開發(fā)；對軟件開發(fā)的整個流程有深刻認識，有很好的協作精神和學習能力。 在系統(tǒng)分析設計和開發(fā)方面均有豐富經驗。能夠結合實際,在復雜的應用環(huán)境中能夠選擇適合需求分析方法定義并改進需求規(guī)格說明,降低項目開發(fā)風險、縮短開發(fā)周期、提高應用系統(tǒng)的可維護性和可擴展性。

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