傷害預(yù)知預(yù)警活動(dòng)-KYT

傷害預(yù)知預(yù)警活動(dòng)-KYT(專職講師)課程介紹：

課程背景：
    KYT即日語的＂危險(xiǎn)＂（きけん）（Kiken）、"預(yù)知"（よち）（Yochi），以及英語的"訓(xùn)練"（Training）
KYT（危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練）起源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長(zhǎng)崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運(yùn)動(dòng)”，1973年經(jīng)日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會(huì)推廣，形成技術(shù)方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運(yùn)用，被譽(yù)為“O災(zāi)害”的支柱。
    KYT與OHSAS體系要求的危害因素識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)控制有異曲同工之效，但更強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練和實(shí)施，更具現(xiàn)實(shí)意義

課程收益：
    本課程將詳細(xì)講解KYT活動(dòng)的起源、方法、實(shí)施步驟等，并通過實(shí)際演示和操作等方法讓學(xué)員真正了解KYT活動(dòng)效果大于形式的精髓。
    促進(jìn)員工從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，挖掘班組可以改進(jìn)的潛力，引導(dǎo)和推動(dòng)班組安全自主管理能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)班組自主安全管理，培養(yǎng)出“我會(huì)安全”的安全素養(yǎng)和能力。

課程大綱：
第一講：KYT概述
 ◇ 目的
 ◇ KYT起源
 ◇ KYT實(shí)施成果
 ◇ KYT實(shí)施誤區(qū)與正確理解KYT活動(dòng)

第二講：推進(jìn)前準(zhǔn)備
 ◇ KYT實(shí)施計(jì)劃書
 ◇ KYT實(shí)施對(duì)象篩選
 ◇ 成立KYT活動(dòng)小組
 ◇ 安全風(fēng)險(xiǎn)管理基本知識(shí)
 ◇ 案例展示：危險(xiǎn)源辨識(shí)

第三講：KYT推行4R步驟
 ◇ 現(xiàn)狀把握（危險(xiǎn)因素找出）
 ◇ 本質(zhì)追究（找出重點(diǎn)危險(xiǎn)）
 ◇ 制定對(duì)策（針對(duì)重點(diǎn)危險(xiǎn)提出對(duì)策）
 ◇ 制定對(duì)策（選出最優(yōu)化的重點(diǎn)安全實(shí)施項(xiàng)目）開展手指口述活動(dòng)

第四講：KYT成果發(fā)布
 ◇ 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練表
 ◇ 吃一驚、冒冷汗記錄表
 ◇ 作業(yè)觀察表兼實(shí)施報(bào)告書

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