過(guò)目難忘的圖像化表達(dá)

過(guò)目難忘的圖像化表達(dá)(高先生)課程介紹：

圖像化表達(dá)，加深印象，提高感知力

有何收獲？
 ◇ 溝通意見(jiàn)使想法一致
 ◇ 想法被看見(jiàn)
 ◇ 圖像化表達(dá)可以調(diào)動(dòng)大家的參與性
 ◇ 幫助正確理解文字內(nèi)容
 ◇ 隱藏問(wèn)題的可視化
 ◇ 右腦感性思維的訓(xùn)練
 ◇ 想像力、創(chuàng)造力訓(xùn)練
 ◇ 個(gè)人適應(yīng)性和行為習(xí)慣的改變
 ◇ 圖像化表達(dá)可以柔化口頭沖突

先決條件？
 ◇ 喜歡用心觀察這個(gè)世界的人
 ◇ 想筆去表達(dá)自己的人

為何參加？
 ◇ 溝通效率低
 ◇ 總是開(kāi)會(huì)但沒(méi)有達(dá)成共識(shí)
 ◇ 希望提升自我的表達(dá)和推銷能力
 ◇ 你會(huì)發(fā)現(xiàn)拿起筆開(kāi)始畫(huà)線條的的時(shí)候，你的想法就已經(jīng)可視化了
 ◇ 圖像化表達(dá)可以看到信息之間的整體關(guān)系和組織結(jié)構(gòu)
 ◇ 開(kāi)發(fā)自己的想像力和創(chuàng)造力

課程大綱

第一模塊
Check in-我是誰(shuí)
 ◇ 讓我看看你是誰(shuí)？
 ◇ 涂鴉的認(rèn)知
 ◇ 我為什么沒(méi)有繼續(xù)圖像表達(dá)了？
 ◇ 了解你的左右腦——各展所長(zhǎng)
 ◇ 我與圖像
第二模塊
 ◇ 點(diǎn)、線、面圖像三元素
 ◇ 解讀整體（關(guān)系）：部分到整體
 ◇ 換個(gè)角度看整體
 ◇ 注意負(fù)空間的存在
 ◇ 意——思——形——思——意
 ◇ 我所知道的關(guān)系
第三模塊
 ◇ 案例分享
 ◇ 圖像元素的創(chuàng)造（教授、觀察、創(chuàng)造）
 ◇ 圖像隱喻
 ◇ 圖像辭典（工作、生活相關(guān)）
 ◇ 圖像溝通（可以是可視電話、面試、訪談等）
 ◇ 向第三方介紹你們公司是如何盈利的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖（你個(gè)人的位置在哪里，你的上下左右是誰(shuí)？）
第四模塊
 ◇ 圖像風(fēng)暴：你認(rèn)為圖像化表達(dá)可以應(yīng)用在哪些方面？

講師簡(jiǎn)介 高先生

背景經(jīng)歷

 ◇ 國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)WFA圖像促動(dòng)工作者
 ◇ VTC圖像思維研究中心發(fā)起人之一
 ◇ 杰拉德ICA團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊認(rèn)證
 ◇ 傳媒大學(xué)設(shè)計(jì)思維工作坊認(rèn)證

擅長(zhǎng)領(lǐng)域
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)的圖像同聲傳譯
 ◇ 公司愿景戰(zhàn)略的圖像梳理
 ◇ 問(wèn)題的可視化呈現(xiàn)

服務(wù)客戶
阿里巴巴、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中建集團(tuán)、香奈兒、通用醫(yī)療、百特醫(yī)療、安聯(lián)保險(xiǎn)、香港科大商學(xué)院、富士、香奈兒、萬(wàn)國(guó)表、MSUP/MPD、用友、LOEWE、方太、紅蜻蜓、愛(ài)慕、上海外服
 ◇ 學(xué)員反饋
“來(lái)到高老師的課堂，開(kāi)啟了另一個(gè)世界，圖像化的表達(dá)的確帶來(lái)不同的體驗(yàn)，在我日后的培訓(xùn)設(shè)計(jì)中可以更多用到圖像化的表達(dá)，幫助學(xué)員加深印象，更容易學(xué)到……”
——石頭（某互聯(lián)網(wǎng)公司內(nèi)訓(xùn)師）
“高老師幫我們公司做的戰(zhàn)略研討會(huì)圖像記錄，真實(shí)再現(xiàn)了整個(gè)研討過(guò)程，在后續(xù)具體落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，幫助我們很好地回顧初衷，很好的輔助”
——Rymond（某服裝公司BU Head）

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