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產(chǎn)品穩(wěn)健性設(shè)計(jì)(田口設(shè)計(jì))

【時(shí)間地點(diǎn)】 2016年1月15~16日 上海(星期五~星期六)
【培訓(xùn)講師】 閔老師
【參加對象】 研發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,設(shè)計(jì)開發(fā)、工藝準(zhǔn)備、生產(chǎn)制造的技術(shù)人員;質(zhì)量管理人員;產(chǎn)品經(jīng)理,負(fù)責(zé)市場調(diào)研、產(chǎn)品策劃和售后服務(wù)的人員;采購與供應(yīng)人員;六西格瑪設(shè)計(jì)(DFSS)黑帶、黑帶大師等。學(xué)員背景要求:質(zhì)量管理體系與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、MINITAB軟件的操作
【參加費(fèi)用】 ¥3500元/人 (含授課費(fèi),合影費(fèi)、資料費(fèi),茶點(diǎn)、會務(wù)費(fèi),兩天午餐費(fèi))
【會務(wù)組織】 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(lailaliao.cn).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司
【咨詢電話】 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠)
【聯(lián) 系 人】 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在線 QQ 】 568499978 培訓(xùn)課綱 課綱下載
【溫馨提示】 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約!
培訓(xùn)關(guān)鍵詞:產(chǎn)品穩(wěn)健性設(shè)計(jì)培訓(xùn),田口設(shè)計(jì)培訓(xùn)

產(chǎn)品穩(wěn)健性設(shè)計(jì)(田口設(shè)計(jì))(閔老師)課程介紹:

課程簡介:
    結(jié)合豐富的實(shí)際案例,健壯設(shè)計(jì)(Robust Design),田口玄一博士是著名的質(zhì)量專家,他以預(yù)防為主、正本清源的哲學(xué)理念,把數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用到質(zhì)量管理工程中,發(fā)展出獨(dú)特的質(zhì)量控制技術(shù)——健壯設(shè)計(jì)(Robust Design),也稱田口方法(Taguchi Methods),從而形成自己的質(zhì)量哲學(xué):質(zhì)量不是靠檢驗(yàn)得來的,也不是靠控制生產(chǎn)過程得來的;質(zhì)量,就是把顧客的質(zhì)量要求分解轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)參數(shù)、形成預(yù)期目標(biāo)值,最終生產(chǎn)出來低成本且性能穩(wěn)定可靠的物美價(jià)廉的產(chǎn)品。簡單地說,也就是在產(chǎn)品最初的開發(fā)設(shè)計(jì)階段,通過圍繞所設(shè)置的目標(biāo)值選擇設(shè)計(jì)參數(shù),并經(jīng)過實(shí)驗(yàn)最低限度減少變異從而把質(zhì)量構(gòu)建到產(chǎn)品中,使所生產(chǎn)的全部產(chǎn)品具有相同的、穩(wěn)定的質(zhì)量,極大地減少損失和成本。

培訓(xùn)目標(biāo):
 ◆ 了解健壯設(shè)計(jì)的發(fā)展背景及基本思想
 ◆ 理解健壯設(shè)計(jì)的基本概念,并掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語內(nèi)涵
 ◆ 掌握健壯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、分析路徑和操作程序
 ◆ 掌握健壯設(shè)計(jì)的精髓,搞清楚涉及的各種技術(shù)與技巧
 ◆ 理解動(dòng)態(tài)特性的概念和用語,通過統(tǒng)計(jì)性資料分析來導(dǎo)出解決問題的方案
 ◆ 通過大量的案例分析及互動(dòng)加深對健壯設(shè)計(jì)的理解,掌握解決問題的策略,能
 ◆ 夠針對實(shí)際操作中存在的問題提出有效的解決方案
 ◆ 結(jié)合統(tǒng)計(jì)軟件來進(jìn)行健壯設(shè)計(jì)與分析,獲得最佳結(jié)果變得方便容易,富有成果

培訓(xùn)特色:
企業(yè)選送參加培訓(xùn)的人員,將在田口專家的指導(dǎo)下,接受 2 天的集中訓(xùn)練,通過教學(xué)游戲和案例講解,掌握健壯設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理的基本原理與應(yīng)用方法,從而能夠在今后實(shí)際工作中設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案及合理處理有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),提升新產(chǎn)品研發(fā)能力的目的。

課程內(nèi)容:
 ◆ 概述

􀂙 什么是健壯設(shè)計(jì)
􀂙 健壯設(shè)計(jì)起源
􀂙 健壯設(shè)計(jì)目的
􀂙 健壯設(shè)計(jì)的基本思想

 ◆ 健壯設(shè)計(jì)的基本概念
􀂙 穩(wěn)健性
􀂙 質(zhì)量特性值
􀂙 質(zhì)量噪聲——噪聲因子
􀂙 質(zhì)量的變異性
􀂙 質(zhì)量的損失函數(shù)
􀂃 田口的質(zhì)量觀
􀂃 平均損失函數(shù)
􀂃 降低平均損失的兩個(gè)步驟
􀀹 健壯設(shè)計(jì)
􀀹 靈敏度設(shè)計(jì)
􀂙 信噪比
􀂃 望目特性信噪比
􀂃 望小特性信噪比
􀂃 望大特性信噪比

 ◆ 健壯設(shè)計(jì)三個(gè)階段——三次設(shè)計(jì)
􀂙 基礎(chǔ)——系統(tǒng)設(shè)計(jì)
􀂃 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義、內(nèi)容
􀂃 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的執(zhí)行
􀂙 核心——參數(shù)設(shè)計(jì)
􀂃 基本思想和目的
􀂃 參數(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)
􀀹 質(zhì)量波動(dòng)
􀀹 干擾因素
􀂃 影響因素水平分析
􀀹 內(nèi)標(biāo)設(shè)計(jì)
􀀹 外表設(shè)計(jì)
􀀹 信噪比
􀂃 參數(shù)設(shè)計(jì)步驟
􀀹 制定可控因素水平表
􀀹 利用正交表進(jìn)行內(nèi)設(shè)計(jì)
􀀹 制定誤差因素水平表
􀀹 進(jìn)行外設(shè)計(jì)
􀀹 求質(zhì)量特性值
􀀹 計(jì)算S/N比和靈敏度分析
􀀹 內(nèi)標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析
􀀹 確定最佳參數(shù)設(shè)計(jì)方案
􀂙 經(jīng)濟(jì)化——容差設(shè)計(jì)
􀂃 制定最佳條件誤差因素水平表
􀂃 制定最佳條件的外設(shè)計(jì)
􀂃 輸出特性的方差設(shè)計(jì)
􀂃 容差設(shè)計(jì)
􀂙 案例分析:動(dòng)力系統(tǒng)的健壯設(shè)計(jì)

 ◆ 健壯設(shè)計(jì)的技術(shù)原理
􀂙 噪聲因素
􀂙 波動(dòng)理論
􀂙 選擇最有效的輸出質(zhì)量特性
􀂙 上游質(zhì)量特性的重要性
􀂙 技術(shù)開發(fā)階段的源頭質(zhì)量
􀂙 確定基本功能的理想功能
􀂙 基本功能穩(wěn)健性的度量——S/N

 ◆ 動(dòng)態(tài)特性的參數(shù)設(shè)計(jì)
􀂙 動(dòng)態(tài)特性
􀂙 信號因子
􀂙 動(dòng)態(tài)特性參數(shù)設(shè)計(jì)的要求
􀂙 動(dòng)態(tài)特性參數(shù)設(shè)計(jì)的安排
􀂙 信噪比與靈敏度的計(jì)算公式
􀂙 動(dòng)態(tài)特性參數(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)例

 ◆ 健壯設(shè)計(jì)的實(shí)際操作步驟
􀂙 明確參數(shù)設(shè)計(jì)問題
􀂙 區(qū)分可控因子與噪因子
􀂙 內(nèi)外表設(shè)計(jì)
􀂙 進(jìn)行試驗(yàn),獲得每個(gè)試驗(yàn)結(jié)果
􀂙 信噪比
􀂙 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
􀂙 驗(yàn)證試驗(yàn)
􀂙 健壯設(shè)計(jì)作為六西格瑪設(shè)計(jì)(DFSS) 的核心工具,幫助六西格瑪設(shè)計(jì)方法論為客戶提供:
     ◇ 創(chuàng)造客戶滿意的產(chǎn)品
     ◇ 更高質(zhì)量
     ◇ 預(yù)見性的產(chǎn)品性能
     ◇ 準(zhǔn)時(shí)投放市場
     ◇ 高效的產(chǎn)品批準(zhǔn)
     ◇ 始終如一地滿足時(shí)間要求
􀂙 互動(dòng):討論客戶提供醫(yī)療器材產(chǎn)品健壯設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題及解決措施

 ◆ 案例剖析
􀂙 案例一:Minitab (田口法靜態(tài)型)操作說明詳解
􀂙 案例二:Minitab (田口法動(dòng)態(tài)型)操作說明詳解
􀂙 案例三:電感電路的參數(shù)設(shè)計(jì)(電子類)
􀂙 案例四:應(yīng)變傳感器的參數(shù)設(shè)計(jì)(電子類)
􀂙 案例五:溫控電路的參數(shù)設(shè)計(jì)(電子類)
􀂙 案例六:離合器彈簧的壽命優(yōu)化(機(jī)械類)
􀂙 健壯設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn):丟落卡片例子(Dropping Cards Example)

培訓(xùn)日程:

議題

內(nèi)容

開始

結(jié)束

時(shí)長

1

健壯設(shè)計(jì)導(dǎo)入

一個(gè)案例引發(fā)的思考

8:30

10:00

1:30

健壯設(shè)計(jì)的Big Idea

從質(zhì)量損失函數(shù)看質(zhì)量

門柱理論

二次損失理論

量化質(zhì)量損失

為什么會有質(zhì)量損失

課間休息

10:00

10:10

0:10

什么是健壯設(shè)計(jì)

一個(gè)簡化的參數(shù)設(shè)計(jì)案例

10:10

12:00

1:50

案例簡介、尋找波動(dòng)源、直觀分析、一般方案

三階段設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)思想

系統(tǒng)設(shè)計(jì)

健壯設(shè)計(jì)(參數(shù)設(shè)計(jì))

容差設(shè)計(jì)

午餐

12:00

13:00

1:00

健壯設(shè)計(jì)的基本步驟與實(shí)施

健壯設(shè)計(jì)的基本步驟圖示

13:00

14:20

1:20

因子分類

課堂討論

內(nèi)外表設(shè)計(jì)、進(jìn)行試驗(yàn)

課間休息

14:20

14:30

0:10

健壯設(shè)計(jì)的基本步驟與實(shí)施(續(xù))

計(jì)算統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

14:30

16:30

2:00

課堂討論:田口玄一為什么要引入信噪比?

課堂實(shí)際案例討論

信噪比(SN)的由來與定義

望目特性、望小特性、望大特性

統(tǒng)計(jì)分析

穩(wěn)健性設(shè)計(jì)、靈敏性設(shè)計(jì)、直觀分析、方差分析

確定最優(yōu)搭配

重要因子、穩(wěn)健因子、調(diào)節(jié)因子、次要因子

望目特性案例、望小特性案例、課堂討論、總結(jié)

 

案例練習(xí)包括在兩天培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)

總時(shí)長

16:00


議題

內(nèi)容

開始

結(jié)束

時(shí)長

2

健壯設(shè)計(jì)的基本步驟與實(shí)施(續(xù))

第一天內(nèi)容回顧

8:30

10:00

1:30

田口設(shè)計(jì)注意點(diǎn)總結(jié)

課堂實(shí)驗(yàn):噪聲因子——丟落卡片例子

白噪聲圖(參數(shù)圖) (P-Diagram)

白噪聲圖小組練習(xí)

驗(yàn)證試驗(yàn)

健壯設(shè)計(jì)的基本步驟總結(jié)

課間休息

10:00

10:10

0:10

綜合噪聲法

健壯設(shè)計(jì)的改進(jìn)

10:10

12:00

1:50

綜合噪聲因子法

用綜合噪聲因子進(jìn)行電感電路的健壯設(shè)計(jì)

使用綜合噪聲因子法的幾個(gè)注意事項(xiàng)

健壯設(shè)計(jì)綜合噪聲因子法案例

練習(xí)

午餐

12:00

13:00

1:00

動(dòng)態(tài)健壯設(shè)計(jì)

動(dòng)態(tài)健壯設(shè)計(jì)的概念

13:00

14:20

1:20

動(dòng)態(tài)特性示意圖

動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)中的因子分類

動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)中S/N公式說明及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

課間休息

14:20

14:30

0:10

動(dòng)態(tài)健壯設(shè)計(jì)(續(xù))

 

健壯設(shè)計(jì)拓展、總結(jié)與問答

動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)的步驟

14:30

16:30

2:00

動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)案例

課堂討論:實(shí)戰(zhàn)動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)

動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)小結(jié)

深度案例演練

健壯設(shè)計(jì)與新產(chǎn)品開發(fā)

健壯設(shè)計(jì)與新產(chǎn)品開發(fā)方法法六西格瑪設(shè)計(jì)(DFSS) 的關(guān)系

互動(dòng):討論客戶提供醫(yī)療器材產(chǎn)品健壯設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題及解決措施

最后總結(jié)

Q & A

 

案例練習(xí)包括在兩天培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)

總時(shí)長

16:00

講師介紹:閔老師
閔先生, 現(xiàn)任北京大學(xué)質(zhì)量與競爭力研究中心研究員、北京大學(xué)光華管理學(xué)院教授,飛利浦合資大型半導(dǎo)體制造有限公司六西格瑪資深經(jīng)理,黑帶大師(MBB),教授級高級工程師,六西格瑪首席培訓(xùn)師與顧問;由于在六西格瑪管理推進(jìn)工作中的杰出貢獻(xiàn),被中國質(zhì)量協(xié)會聘任為全國六西格瑪管理推進(jìn)委員會專家委員、DFSS小組核心成員;早期服務(wù)于上海儀表集團(tuán),先后任資深開發(fā)工程師、高級統(tǒng)計(jì)技術(shù)工程師、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE專家、業(yè)務(wù)改善高級經(jīng)理,負(fù)責(zé)建立過6套SPC控制系統(tǒng)。他曾接受過日本、美國、中國等多國設(shè)計(jì)與精益專家的指導(dǎo)或培訓(xùn),并在長期實(shí)踐中積累了豐富經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過多年大量的一線實(shí)踐,總結(jié)并形成了適合中國企業(yè)市場開拓、研發(fā)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)改進(jìn)的完整方法。
閔先生直接負(fù)責(zé)眾多 Sigma 項(xiàng)目和其他改善活動(dòng),培訓(xùn)和輔導(dǎo)過的公司有通用汽車、寶鋼集團(tuán)、博世、倍耐力、圣戈班、科勒、庫力索法、敏孚集團(tuán)、華虹NEC、西門子、上汽、北汽、蘋果、延峰、科世達(dá)、中國化工、華潤雙鶴醫(yī)藥、黃河制藥、辛普勞、羅蓋特、可口可樂、福樂集團(tuán)、貝克涂料、PPG涂料等。閔先生成功輔導(dǎo)了超過百名黑帶和一千多名六西格瑪綠帶,曾為亞洲多家知名企業(yè)及國際化集團(tuán)公司導(dǎo)入近百個(gè)六西格瑪改善項(xiàng)目。
閔先生擁有多年跨國公司創(chuàng)新研發(fā)、設(shè)計(jì)改進(jìn)與六西格瑪改善項(xiàng)目實(shí)施和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn),尤其是在創(chuàng)新與六西格瑪設(shè)計(jì)(DFSS)領(lǐng)域,如概念設(shè)計(jì)/ QFD/ CPM/ DFMEA/ TRIZ/ DOE/ 混料設(shè)計(jì)/ 田口設(shè)計(jì)/ 蒙特卡洛模擬/ DFX/ 公差設(shè)計(jì)/ 可靠性設(shè)計(jì)等方面具有極豐富經(jīng)驗(yàn),他樂于分享,幫助企業(yè)改善成效顯著,如:
     ◇ 指導(dǎo)完成的寶鋼集團(tuán)的“提高弱粘結(jié)煤配比,降低配煤成本”,為公司節(jié)約2258萬元/年,獲2009年度上海市質(zhì)量大獎(jiǎng),并申請了專利;
     ◇ 敏孚集團(tuán)的項(xiàng)目“汽車飾條直度改進(jìn)項(xiàng)目”,獲浙江省2007年度質(zhì)量大獎(jiǎng),成功申請一項(xiàng)專利,取得5000多萬/年的收益。
     ◇ 幫助歐司朗照明的可靠性培訓(xùn)與輔導(dǎo),形成了一套完整的檢測與抽樣的可靠性方案。
     ◇ 成功輔導(dǎo)了400多個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,為世界級及國內(nèi)著名企業(yè)幫助增加經(jīng)濟(jì)收益累計(jì)超過人民幣26億元,僅2011年就超過7.6億元。
     ◇ 持續(xù)三年每年為ASMC半導(dǎo)體公司完成指導(dǎo)超過40個(gè)六西格瑪黑帶/綠帶項(xiàng)目,年創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益6000多萬元。
。。。
公開發(fā)行專著:
1.《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)應(yīng)用指南》,ISBN: 978-7-111-32967-1,543頁,78元,機(jī)械工業(yè)出版社,2011.02
2.《精益六西格瑪案例匯編》,ISBN: 978-7-5669-0131-6,  266 頁,35元,東華大學(xué)出版社,2012.09
內(nèi)部發(fā)行專著:
1.《配方及混料設(shè)計(jì)》
2.《穩(wěn)健設(shè)計(jì)與公差分析》、
3.《精彩DOE案例錦集》等等。

授課形式:
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。


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