BSM-行為安全管理

BSM-行為安全管理(吳老師)課程介紹：

培訓(xùn)概述：
通過行為安全管理課程，幫助公司管理層及員工建立風(fēng)險辨識的能力、掌握基本行為安全觀察的實(shí)施流程，培養(yǎng)觀察、溝通的方法和習(xí)慣，進(jìn)而影響和改變員工的行為安全，建立良好的安全管理系統(tǒng)。

培訓(xùn)目的：
1. 公司管理層團(tuán)隊(duì)、安全管理制度和現(xiàn)場執(zhí)行之間的紐帶；
2. 深入的、有效的開展生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理的工具；
3. 直接影響和改變員工行為習(xí)慣的最佳方式之一；
4. 掌握基本行為安全觀察的實(shí)施流程；
5. 通過BSM，建立良好的安全管理系統(tǒng)
6. 實(shí)現(xiàn)“零損失工作時間事故”;
7. 創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)EHS文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

參訓(xùn)對象：
來自以下部門的經(jīng)理、主管、工程師、技術(shù)員或員工：
• 環(huán)境健康安全 • 維修部
• 廠務(wù)部 • 售后服務(wù)
• 生產(chǎn)部 • 現(xiàn)場服務(wù)
• 承包商 • 其它需求者
來自以下行業(yè)：
• 化學(xué)/化工 • 油氣/石油天然氣
• 能源 • 礦業(yè)
• 電子與電器 • 機(jī)械
• 重工業(yè) • 建筑/建筑原料
• 汽車 • 制藥/醫(yī)療機(jī)械
• 食品飲料/零售 • 消費(fèi)品
• 紙漿紙張 • 交通/物流

培訓(xùn)形式：
本次培訓(xùn)將會用培訓(xùn)師講解、互動的案例研究和小組討論的方式來使得參會者獲得實(shí)際的知識和實(shí)施的能力：
 ◇ 培訓(xùn)方式多樣
 ◇ 知識點(diǎn)融入案例、討論、練習(xí)中
 ◇ 實(shí)時、深入的點(diǎn)評
 ◇ 最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享

培訓(xùn)大綱：
 ◇ 安全管理的基本概念與理論
 ◇ 風(fēng)險評價與危險源辨識實(shí)施流程與演練
 ◇ 基本行為安全概論：
 行為安全管理的前生及今世
 行為改變的ABC模式
 ◇ 行為安全的實(shí)施：
 行為安全管理實(shí)流程及要素
 行為安全觀察卡及觀察信息分析
 行為安全觀察結(jié)果的改善
 行為安全管理的戰(zhàn)略目標(biāo)和持續(xù)改進(jìn)
 ◇ 實(shí)施行為安全管理的基本要求：
 三現(xiàn)主義
 有效溝通
 觀察與分析
 ◇ 行為安全管理的演練、分享
 ◇ 實(shí)施行為安全管理的心得與感悟

講師簡介：吳老師
吳老師，世界500強(qiáng)歐、美企業(yè)EHS部及廠務(wù)部資深經(jīng)理、EHS管理專家
 ◇ 環(huán)境工程學(xué)士學(xué)位
 ◇ 安全工程碩士學(xué)位
 ◇ 十三年以上美、德、英、法等世界500強(qiáng)歐美EHS管理工作經(jīng)驗(yàn)
 ◇ 八年以上廠務(wù)設(shè)備、設(shè)施管理工作經(jīng)驗(yàn)
 ◇ 資深EHS管理體系培訓(xùn)師
 ◇ 精益生產(chǎn)資深講師
 ◇ 國家注冊安全工程師
 ◇ CCAA注冊O(shè)HSAS18001審核員證書。
 ◇ 蘇州市工業(yè)園區(qū)安全生產(chǎn)管理資格證書培訓(xùn)特約講師。
授課風(fēng)格：
吳老師的課程系統(tǒng)化、內(nèi)容簡單而有效、深入簡出、引人入勝、、注重實(shí)際操作、突出實(shí)戰(zhàn)性、理順?biāo)季S并系統(tǒng)化傳授最新，不僅使學(xué)員們很好的融入，同時感受到輕松、愉快的課堂氣氛，更能使學(xué)員們真正學(xué)到所需的知識！
客戶見證：
平均培訓(xùn)滿意度97%以上，學(xué)員們?nèi)裢度�，給了我們?nèi)碌膶τ诎踩芾淼睦斫狻?BR>                                                                —— LG電子（昆山）
所提到的案例極具代表性，對工作中存在的一些問題有指導(dǎo)作用。               
                                                                ——普派包裝（蘇州）
經(jīng)典客戶：
西門子醫(yī)療、富爾美紡織、普派包裝、LG電子、丹納赫、波爾威、沃得重工、艾默生、江山制藥、太鋼集團(tuán)、維蘇威等
授課形式：
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

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