TTT-企業(yè)培訓師授課技巧班2011版

TTT-企業(yè)培訓師授課技巧班2011版(唐平)課程介紹：

變：真正有用的培訓，我們不僅要看課后學員評估的分數高低，我們更應該關注學員在訓后的行為變化，小班授課，TTT量化的數字指標及視頻記錄，讓你一眼就能看出學員在進出課室前后的變化，即便僅二天的綜合班我們承諾：讓你課前課后不一樣！

化：學員的一時變化不代表學員的行為永久固化，系統(tǒng)的課后跟蹤及課后實踐是學員行為內化的保證，隨課程一起贈送的1G培訓師速成濃縮資料是學員由“變”到“化”的核心動力。

● 課程簡介：
本課程通過對培訓組織、教學方法設計、課程設計、輔導技巧的講授、研討、練習、演練等形式多樣的互動教學來幫助學員理解、觀摩、練習并掌握講師的進階技能訓練，以幫助學員更快更有效地成長為一名出色的內部講師。

● 培訓目標：
1、面條理論:企業(yè)內部培訓師的角色認知；
2、掌握課程開發(fā)的流程及技巧；
3、對培訓活動各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評估等）更專業(yè)、更有效；
4、經典教學方法的設計技巧；
5、隨課程贈送1G的培訓師速成資料；
此外，學員在課程中還可以分享到唐平老師全國獨一無二的自創(chuàng)課程理念：
 ◇ 頻道切換：一語洞穿多數內部講師成長中致命硬傷；
 ◇ “干--支--葉”法：把脈表達障礙，如何臨場豐富表達內容；
 ◇ 面條理論：探尋“講解生硬，缺乏吸引力”的癥結源頭；
 ◇ “三四五”模式：化解課件設計難題，一字道破PPT設計玄機；
 ◇ “蒙太奇”手法：課程設計新手法,一技之法使事半功倍;
 ◇ 魅力黃金框：一道無形的框可以化腐朽為神奇；
 ◇ 金“OK”：OK手勢同時代表“三”，全系列課程一共分享23個跟“三”有關的知識點，只要記住這些高度濃縮的“三”，就熟記了課程的全部內容。

● 培訓形式：30人以內的小班開課，采用講師講授、雙向互動、案例分析、角色扮演
和實戰(zhàn)模擬等多元之訓練方式引導下學習和演練，引導學員掌握要領，實現(xiàn)突破。

● 培訓師介紹:唐平老師
中國人民大學MBA班人力資源管理客座教授
暨南大學EDP管理學院客座教授
PTT國際職業(yè)培訓師，PDP金牌授講師
專注領域：培訓師進階成長、人力資源管理、管理干部提升訓練
授課風格：10年跨國企業(yè)集團HR經理人的歷練，造就深厚的理論功底，生動的表達和互動技巧，授課以理論結合實際方式，運用案例、寓教于樂，能讓學員充分享受學習的快樂�！渡钲谔貐^(qū)報》、新浪網、搜狐網等媒體曾對唐老師授課現(xiàn)場進行報道。
經　　歷：
某國內大型企業(yè)策劃網站的掌門人，
歷任中國某知名IT企業(yè)集團企劃經理、人力資源總監(jiān)，
美國上市企業(yè)集團任職人力資源經理、行政總監(jiān)等職，
咨詢數十家企業(yè)招聘體系、培訓體系的建立，主導各類公開培訓上千場，培訓學員數萬多人，其深厚的理論功功底，豐富的實戰(zhàn)經驗，幽默生動的授課風格深受學員好評。
主要著作：
《駝背上的行政管理》（與人合著）
培訓過的部分客戶： 中國南方電網（廣州局、南寧局、肇慶局、云南電力研究所）、深圳移動、珠海電信、廣州本田、廣東粵電集團、大亞灣核電、華能電力、廣西水利水電集團、ITT（美國）、安費諾（美國）、松鷹男裝、廣州地鐵、中國銀行肇慶分行、中國工商銀行順德分行、興業(yè)銀行、華南快速干線、南太電子、世成電子、合隆集團（瑞士）、葉氏化工集團、長盈電器、廣東北電、晶冠科技、日東集團、聯(lián)塑科技、億利達集團、日本住友集團、河北工大、申菱空調、興昂國際集團、鄉(xiāng)下菜集團、君蘭國際高爾夫球會、順德皇帝酒店、廣西山基地產、晶苑集團、長城教育、力同化工等近千家企事業(yè)單位。

● 課程特色：學員現(xiàn)場演練時間達30%，課程中穿大量的自評、互評環(huán)節(jié)。

● 相關認證(可選)
認證費用：高級800元/人(參加認證考試的學員須交納此費，不參加無須交納)
備　　注:
1. 凡參加認證的學員，在培訓結束參加考試合格者由<<國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會>>頒發(fā)<<企業(yè)培訓師高級>>國際國內中英文版雙職業(yè)資格證書，（國際國內認證／全球通行／雇主認可／官方網上查詢；
2．凡參加認證的學員須提交本人身份證號碼及大一寸數碼照片紅底或藍底；
3．課程結束后15個工作日內將證書快遞寄給學員；
4．此證可申請中國國家人才網入庫備案。

● 課程大綱：
一、主題導入（20分鐘）
視頻：《上下之間》
破冰：醒神魔手
@一分鐘演練：美麗人生
二、培訓師的專業(yè)呈現(xiàn)（150分鐘）
1、課程呈現(xiàn)的常見邏輯陷井
2、“右腦出發(fā)，左腦回家”：刺激學員右腦的三種途徑
3、“三則”+“三踢”：培訓師的職業(yè)風范
4、點評五步法及現(xiàn)場應變對策
5、開場設計的三大禁忌及四種經典方法
6、結尾設計的三大禁忌及四種經典方法
三、培訓活動管理（180分鐘）
1、測試：培訓活動全景關系圖
2、問需求：“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢”
3、現(xiàn)場討論：是“需求”重要還是“結果”重要？
4、培訓活動中場控制的“三四五”模式
5、咖啡豆箱：如何建立自己的百寶箱？
6、培訓效果評估的應用禁忌
7、課程精髓內化的輔導延伸
8、培訓環(huán)境設計
四、教學方法設計（160分鐘）
1、頻道切換：講解講述法的設計
2、感同身受：現(xiàn)場演示法的設計
3、直觀沖擊：視頻沖擊法的設計
4、沖突強化：案例分析法的設計
5、參與體悟：游戲帶動法的設計
6、層層設懸：問題懸念法的設計
五、課程設計（210分鐘）
1、品牌課程命名的四種經典方法
2、 最佳課程命名案例展示
3、分組討論：這些課名為什么吸引人？
4、例子：通訊/金融/汽車如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名
5、分組討論與小組展示：我的課程我作主
6、課程結構的四級目錄
7、虎頭-龍身-豹尾
8、課程結構布局的六種方法
9、品讀：咖啡之美
@練習：由點到面，或由面到點的構建課程骨架
@練習：畫出品牌課程的“思維導圖”

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