從經(jīng)理人到教練

從經(jīng)理人到教練(張慕遠(yuǎn))課程介紹：

● 背景
    一個(gè)讓管理者變得更輕松的課程
    一個(gè)對(duì)自身認(rèn)知更加清晰的課程 
    一個(gè)讓下屬感激你一輩子的課程

    你是否正在遭遇管理瓶頸，經(jīng)常感到力不從心；
    你是否為團(tuán)隊(duì)成員不能有效貫徹和執(zhí)行而困惑；
    你是否經(jīng)常感到疲憊，總有些負(fù)面情緒無(wú)法排解；
    你是否意識(shí)到某些阻礙自身發(fā)展的思維和行為模式；
    你是否因?yàn)樾愿癫町惗鵁o(wú)法達(dá)成更加圓融的人際關(guān)系；

    這里沒(méi)有華麗的包裝，沒(méi)有刺耳的喧鬧，沒(méi)有廉價(jià)的感動(dòng)；
    這里只有一群值得信賴(lài)的良師益友，一個(gè)可以深度溝通的對(duì)話(huà)平臺(tái)。

    21世紀(jì)的企業(yè)必須成為學(xué)習(xí)型組織，這個(gè)背景條件下的經(jīng)理人，必須成為教練式經(jīng)理人，必須理解教練技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，必須具備教練的素質(zhì)和教練的態(tài)度。經(jīng)理人的成就必定通過(guò)團(tuán)隊(duì)成就體現(xiàn)，成就他人是成就經(jīng)理人事業(yè)的根本。
    區(qū)別于其他經(jīng)理人，具有教練風(fēng)格的經(jīng)理人的特點(diǎn)是：在日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，通過(guò)有效的溝通，和團(tuán)隊(duì)成員一起發(fā)現(xiàn)和挖掘其潛能，幫助對(duì)方確立清晰的目標(biāo)，并鼓勵(lì)和支持對(duì)方達(dá)成有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。積極、開(kāi)放、敏銳、直接、關(guān)懷、接納、承諾、建設(shè)性、尋求更多的可能性、平等與尊重等，是優(yōu)秀教練的風(fēng)格。

● 課程主旨：
    打破慣有思維模式的制約，發(fā)現(xiàn)更多可能性；
    道術(shù)雙修，以道御術(shù)，處理問(wèn)題更加輕松、圓融；
    掌握高效溝通技能，變管理為引導(dǎo)，變督促為激勵(lì)；
    真正建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信賴(lài)，培育積極正向企業(yè)文化；
    情緒管理、時(shí)間管理、性格管理，掌控事務(wù)的核心規(guī)律；
    透視人性中的優(yōu)點(diǎn)與盲點(diǎn)，構(gòu)建親和力，改善人際關(guān)系；
    厘清目標(biāo)與障礙，提升管理效率，掌握自我蓄能的方法；
    知行合一，從優(yōu)秀到卓越，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)理人到教練的蛻變；

● 課程大綱：
第一部分 經(jīng)理人面對(duì)的挑戰(zhàn)
  第1章 經(jīng)理人的新角色：領(lǐng)導(dǎo)—教練
    為什么需要教練技能，掌握教練技術(shù)難嗎
    組織經(jīng)理人為什么要有教練技能
    如何在組織內(nèi)培養(yǎng)教練能力
    為什么需要教練，如何與教練合作
 第2章 領(lǐng)導(dǎo)人的迷思與挑戰(zhàn)：新領(lǐng)導(dǎo)力黃金法則
    領(lǐng)導(dǎo)力的迷思：領(lǐng)導(dǎo)方式的反思
    領(lǐng)導(dǎo)力2．0：要培育追隨者，還是領(lǐng)導(dǎo)者
    成長(zhǎng)路徑圖：我夠成熟嗎
    目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)：不只要目標(biāo)管理，更要有責(zé)任感和積極性
    領(lǐng)導(dǎo)力的測(cè)試：我的員工如何說(shuō)
第二部分 企業(yè)教練在中國(guó)
  第3章 教練型企業(yè)文化的建設(shè)藍(lán)圖
    文化是看不見(jiàn)的水
    什么是教練型文化
    建立教練型企業(yè)文化的要素
    如何讓教練型企業(yè)文化在企業(yè)內(nèi)生根
    可能面對(duì)的困難及挑戰(zhàn)
    企業(yè)教練型文化小體檢
  第4章 教練型經(jīng)理人的養(yǎng)成計(jì)劃
    如何成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人
    領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃
    成為團(tuán)隊(duì)的教練：教練型經(jīng)理人轉(zhuǎn)型計(jì)劃
    領(lǐng)導(dǎo)人的兩種最佳教練模式
    教練行業(yè)的倫理規(guī)范
    如何有效發(fā)揮教練的能量
    如何評(píng)估教練項(xiàng)目的效果
第三部分 我是教練型經(jīng)理人
  第5章 教練模型介紹（一）
    成為好“教練”的四個(gè)基本步法
    PCA潛能啟動(dòng)模型
    8P，生命的規(guī)律
    8C，人格特質(zhì)
    8A，動(dòng)機(jī)和態(tài)度
    8Q，能力商數(shù)
    A．C．E．R．教練模型介紹
    A．C．E．R．的應(yīng)用
    GROWS 2．0教練模型介紹
    肯定式探尋教練法研討會(huì)的藍(lán)圖
    如何釋放每個(gè)人的潛能
   第6章 教練模型介紹（二）
   為什么我不敢告訴你我是誰(shuí)
    轉(zhuǎn)危為機(jī)---邁向成功
    人際關(guān)系價(jià)值網(wǎng)絡(luò)：誰(shuí)與我最親近?誰(shuí)對(duì)我最重要?
    價(jià)值觀(guān)：什么對(duì)我最重要
    生命體驗(yàn)成長(zhǎng)模型：定期清庫(kù)存，再往前行
  第7章 教練的工具箱
    要能靜下來(lái)：但熱情不變
    正向積極的心態(tài)：我很不錯(cuò)
    要能全神貫注：我選擇現(xiàn)在專(zhuān)注
    要能專(zhuān)心傾聽(tīng)：我聽(tīng)懂了
    提出有效問(wèn)題的能力：是什么?為什么?憑什么?
    開(kāi)口問(wèn)自己?jiǎn)栴}：我要什么?我在做什么?為什么?
    教練型高效會(huì)議：你們認(rèn)為該怎么辦?
    換個(gè)角度看問(wèn)題：這是個(gè)好機(jī)會(huì)
    角色的轉(zhuǎn)換：我是領(lǐng)導(dǎo)人，我也是教練
    有效溝通：我不關(guān)心，所以我不知道
    面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)的阻力：發(fā)生了什么事
    自我管理：昨天，今天，明天
    做別人的鏡子和回音板
    情商：我了解你的心情
    學(xué)習(xí)力：由教訓(xùn)、教導(dǎo)到教練的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變
  第8章 教練在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及范例
    教練是企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一環(huán)
    職業(yè)生涯規(guī)劃教練
    創(chuàng)業(yè)教練、創(chuàng)新教練、績(jī)效改善教練
     團(tuán)隊(duì)教練、一對(duì)一的教練
    企業(yè)變革教練、接班人教練
    家族企業(yè)或創(chuàng)業(yè)者接班人教練
    跨文化教練、人生下半場(chǎng)轉(zhuǎn)型教練
第四部分 結(jié)論：人人都可以成為好教練
  第9章 我們還在不斷地探索學(xué)習(xí)
    教練的使命和價(jià)值
    如何找到適合你的教練
    重新審視自己的內(nèi)在潛能
    做自己的教練
    做你團(tuán)隊(duì)的教練
    做個(gè)實(shí)時(shí)的教練
    做個(gè)不斷的學(xué)習(xí)者
    創(chuàng)造緊迫感

● 課程時(shí)間安排
第一天 08:30-09:00 學(xué)員簽到
09:00-12:00 課程時(shí)間
12:00-13:30 午餐時(shí)間
13:30-21:00 課程時(shí)間（注：已含晚餐時(shí)間、餐費(fèi)自理）
第二天 09:00-12:00 課程時(shí)間
12:00-13:30 午餐時(shí)間
13:30-18:00 課程時(shí)間
18:00-18:30 畢業(yè)會(huì)

● 講師介紹
    張慕遠(yuǎn)  導(dǎo)師   
【職業(yè)背景】：NLP-教練技術(shù)課程執(zhí)行導(dǎo)師
    教練式領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練師、國(guó)學(xué)應(yīng)用倡導(dǎo)者
【行業(yè)經(jīng)歷】：
    出生于荊楚大地，師從于國(guó)學(xué)名家，歷練于實(shí)戰(zhàn)一線(xiàn)，致力于“企業(yè)教練”系列課程的傳播。在多年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和企業(yè)管理工作歷程中，分別從事通訊、互聯(lián)網(wǎng)以及咨詢(xún)行業(yè)。通過(guò)多年的工作實(shí)踐和總結(jié)，將體驗(yàn)式培訓(xùn)的精髓，與中華文化有效的溶為一體，綜合運(yùn)用心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)以及行為學(xué)等原理，開(kāi)發(fā)了一系列針對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、性格管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的素質(zhì)提升類(lèi)的通用管理課程。自進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)以來(lái)即以傳道、授業(yè)、解惑為己任，并在珠三角及杭州等地成功講授逾百場(chǎng)各類(lèi)公開(kāi)課和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。服務(wù)于電信、金融、直銷(xiāo)、地產(chǎn)、保險(xiǎn)、零售、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)，均取得了極高的學(xué)員滿(mǎn)意度。

    張慕遠(yuǎn)導(dǎo)師深具國(guó)學(xué)功底，推崇以國(guó)學(xué)思想治人、治企。以先賢智慧為利器，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論對(duì)具有代表性的企業(yè)治理現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析，使之對(duì)問(wèn)題的解析有如撥云見(jiàn)日，一針見(jiàn)血，達(dá)致醍醐灌頂?shù)男Ч�。其中《從�?jīng)理人到教練》深入剖析了教練技術(shù)在企業(yè)管理中的實(shí)際運(yùn)用，兼具理論系統(tǒng)性和實(shí)操性，頗受好評(píng)。

【授課風(fēng)格】
    擅長(zhǎng)管理技能及體驗(yàn)式課程。課程深入淺出，課堂氣氛活潑靈活，具有較好的親和力與課堂控制能力，培訓(xùn)風(fēng)格大方、富有激情。善于調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與積極性，善于在潛移默化中激發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考，主動(dòng)的發(fā)生改變，并將這種改變遷移到工作中，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【主講課程】：
   《從經(jīng)理人到教練》
   《銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)情景模擬》
   《九型人格與創(chuàng)新管理》
   《職業(yè)素養(yǎng)與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
   《卓越素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力研修班》

【部分客戶(hù)】：
    戴爾電腦、廣日電梯、聯(lián)想電腦、康師傅、金利來(lái)（中國(guó)）珠寶運(yùn)營(yíng)中心、安利中國(guó)、天獅集團(tuán)、盛唐國(guó)際、龍粵通信、中國(guó)移動(dòng)、廣東網(wǎng)通、美的空調(diào)、光明乳業(yè)、滿(mǎn)堂紅地產(chǎn)、邁特電子、深圳市軟件行業(yè)協(xié)會(huì)、廣州尤柏（瑞士）化妝品公司、廣州尚藝連鎖、廣州歐潔蔓、中山大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州航海學(xué)院、廣州番禺新造職高、江門(mén)五邑大學(xué)、江門(mén)振興安防、深圳埃立特通訊、深圳曼凱科技、東莞恒光燈飾、三洋電子、杭州美容美發(fā)協(xié)會(huì)等……

● 授課方式：講授、引導(dǎo)、對(duì)話(huà)、體驗(yàn)、分享

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