TRIZ讓技術(shù)創(chuàng)新落地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

TRIZ讓技術(shù)創(chuàng)新落地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(劉老師)課程介紹：

你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題
掌握創(chuàng)新奧妙、激發(fā)創(chuàng)新潛能

● 課程背景：
    萃智（TRIZ）是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇•阿奇舒勒先生總結(jié)創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上最先進(jìn)而實(shí)用的發(fā)明創(chuàng)新的方法學(xué)，被譽(yù)為解決發(fā)明問題的神奇的點(diǎn)金術(shù)。在美日被稱為超級(jí)發(fā)明術(shù)；萃智（TRIZ）是從全世界200多萬件高水平的發(fā)明專利中總結(jié)提煉的一整套解決發(fā)明難題的分析方法、分析工具、發(fā)明原理、解題模型、標(biāo)準(zhǔn)解法等系統(tǒng)工具與方法，完全改變了過去研發(fā)工作中靠千百次的反復(fù)試驗(yàn)，或靠專家的靈感突發(fā)而解決問題的方式。萃智（TRIZ）提供給發(fā)明者一個(gè)清晰的發(fā)明創(chuàng)新路線圖。根據(jù)國(guó)內(nèi)外大量的企業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用萃智（TRIZ）的實(shí)踐結(jié)果，一個(gè)掌握萃智（TRIZ）理論的科技人員與不掌握萃智（TRIZ）的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍。科技人員、企業(yè)工程技術(shù)人員通過學(xué)習(xí)萃智（TRIZ）理論，可以由普通的專業(yè)人員突變成為一個(gè)新型的創(chuàng)新發(fā)明技術(shù)精英，大大提升人的價(jià)值，可為企業(yè)創(chuàng)造極大的經(jīng)濟(jì)效益。
    目前眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問題，幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來建構(gòu)未來科技的發(fā)展策略。TRIZ目前正由福特、摩托羅拉、禮來、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、中興通訊、華為、美的、南車集團(tuán)等企業(yè)廣泛推行。
    應(yīng)用TRIZ的行業(yè)：成套設(shè)備制造、采掘技術(shù)、動(dòng)力技術(shù)、家用電器、儀器儀表、航空航天工業(yè)、自動(dòng)、機(jī)械制造、化學(xué)工業(yè)、醫(yī)療技術(shù)、電氣技術(shù)、食品工業(yè)、電子技術(shù)、制藥工業(yè)、汽車工業(yè)、包裝技術(shù)、精密機(jī)械。^

● 培訓(xùn)目標(biāo)：
    了解發(fā)明創(chuàng)造的5個(gè)等級(jí)、了解什么是TRIZ和TRIZ解決問題的程序、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行建模、功能分析、功能改善; 學(xué)習(xí)技術(shù)體系進(jìn)化的關(guān)鍵過程;了解TRIZ的檢測(cè)與衡量。

● 培訓(xùn)方式：集中封閉式培訓(xùn)，以講師教授，小組活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。其中實(shí)踐練習(xí)會(huì)貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程,為本次課程精心設(shè)計(jì)的案例分享和分組討論,頭腦風(fēng)暴等微型實(shí)驗(yàn),通過案例研究和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)幫助學(xué)員理解TRIZ的獨(dú)特思維和全過程:

● 課程大綱：
第一天 上午 破冰活動(dòng)（親身經(jīng)歷創(chuàng)新遇到的障礙）
TRIZ 概述
 ◇ 何謂TRIZ？
 ◇ TRIZ產(chǎn)生與發(fā)展
 ◇ TRIZ的精髓
 ◇ TRIZ的功能與結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)TRIZ應(yīng)知、應(yīng)會(huì)及重點(diǎn)掌握的內(nèi)容
TRIZ的引進(jìn)與應(yīng)用
 ◇ 世界各地應(yīng)用TRIZ的概況
 ◇ 三星引進(jìn)TRIZ的歷程
 ◇ 三星成功應(yīng)用TRIZ關(guān)鍵因素分析
 ◇ 我國(guó)企業(yè)引入TRIZ的流程與建議
下午 TRIZ的解題思路
 ◇ 典型案例講解
TRIZ重點(diǎn)概念理解
 ◇ 矛盾動(dòng)畫演示及實(shí)例
 ◇ 理想化動(dòng)畫演示及實(shí)例
 ◇ 資源動(dòng)畫演示及實(shí)例
 ◇ 典型進(jìn)化規(guī)律動(dòng)畫演示及實(shí)例
第二天 上午 功能分析
 ◇ 屬性建模
 ◇ 案例說明
 ◇ 功能、屬性分析作用
創(chuàng)新情景問卷
 ◇ 問卷包括的信息
 ◇ 相關(guān)信息介紹
 ◇ 案例說明
下午 核心問題的解決
 ◇ 如何解決實(shí)際問題
 ◇ 提示表的應(yīng)用
 ◇ 案例講解
 ◇ 演練
技術(shù)沖突的解決
 ◇ 如何化解技術(shù)沖突
 ◇ 沖突矩陣的應(yīng)用
 ◇ 案例講解
演練
第三天 上午 科學(xué)效應(yīng)知識(shí)庫(kù)的應(yīng)用
 ◇ 應(yīng)用科學(xué)效應(yīng)解決問題的步驟
 ◇ 如何實(shí)現(xiàn)、改善某項(xiàng)功能
 ◇ 案例講解
 ◇ 演練
 ◇ 如何實(shí)現(xiàn)、改善某項(xiàng)屬性
 ◇ 案例講解
 ◇ 演練
理想化設(shè)計(jì)
 ◇ 利用理想化實(shí)現(xiàn)跳躍性創(chuàng)新
 ◇ 理想化的途徑與做法
 ◇ 案例說明
 ◇ 目標(biāo)的理想化
 ◇ 理想構(gòu)思的四個(gè)步驟
 ◇ 演練
下午 系統(tǒng)簡(jiǎn)化
 ◇ 七個(gè)簡(jiǎn)化問題
 ◇ 簡(jiǎn)化的好處
 ◇ 案例講解
 ◇ 演練
創(chuàng)新成果評(píng)估法
 ◇ 案例講解
 ◇ 演練
課程總結(jié)
贈(zèng)送試用版TRIZ軟件

● 學(xué)員反饋：
    TRIZ 是專門研究創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理論，TRIZ作為技術(shù)問題或發(fā)明問題解決的一種強(qiáng)有力方法。-----原華為研發(fā)總監(jiān)楊先生
世界有TRIZ，中國(guó)有TRIZ，中興有TRIZ。TRIZ將為中興通訊提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。------中興通訊質(zhì)量總監(jiān)安靜先生
    TRIZ在中興通訊取得了令人振奮的成果，“TRIZ為中興創(chuàng)造了價(jià)值”。今后要在整個(gè)中興通訊集團(tuán)加速推廣TRIZ應(yīng)用，并要在有限時(shí)間內(nèi)將TRIZ項(xiàng)目做成精品項(xiàng)目------中興通訊總裁助理、質(zhì)量戰(zhàn)略組長(zhǎng)周富秋先生

● 老師介紹：
    劉老師，技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)師，TRIZ研究專家，中國(guó)為數(shù)不多的TRIZ技能培訓(xùn)教練，中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)、中國(guó)創(chuàng)造研究院講師團(tuán)成員�，F(xiàn)任中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事、天津市創(chuàng)造學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)等職。建立了中國(guó)本土化TRIZ—FTCPS（創(chuàng)造性解決問題支點(diǎn)理論）該成果榮獲中國(guó)創(chuàng)造成果一等獎(jiǎng)并被推薦參選國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。經(jīng)過15年的創(chuàng)新歷練與對(duì)TRIZ等創(chuàng)新理論的不斷求索，使其在創(chuàng)新理論應(yīng)用及教學(xué)方面因博采眾長(zhǎng)而獨(dú)具特色，曾應(yīng)邀為三星等外資企業(yè)、中科院的研究院所和大中學(xué)校進(jìn)行TRIZ培訓(xùn)上百場(chǎng)。
    曾經(jīng)提供服務(wù)的部分企業(yè)： 三星、華北高速、501所等

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