聚心聚勵——高效管理者領(lǐng)導藝術(shù)及情商修煉

聚心聚勵——高效管理者領(lǐng)導藝術(shù)及情商修煉(閻志新)課程介紹：

    人是企業(yè)組織的最大資本。企業(yè)中基層干部是企業(yè)人力資源的核心力量，直接影響到一個企業(yè)的生存與發(fā)展。打造一支德才兼?zhèn)涞闹懈邔庸芾黻犖槭敲考移髽I(yè)夢寐以求的。管理干部管理水平的高低以及對自己的認知，解決問題看智商，帶領(lǐng)團隊看情商。情商主要包含團隊負責人的領(lǐng)導風格認知、團隊的有效激勵，內(nèi)部優(yōu)秀的溝通。團隊激勵的效果、團隊是否充分信任往往決定了一個企業(yè)或一個部門的好壞，直接影響到企業(yè)的信譽效益質(zhì)量成本和員工士氣，因此擁有卓越的認知、激勵、溝通能力是一位優(yōu)秀管理干部必須具備的三項核心能力。

課程形式：專業(yè)講授、案例分析、小組討論、角色演練與行動學習式分享相結(jié)合

課程收益：
 ◇ 掌握高層管理者主要重心工作四核心；
 ◇ 學員能夠認知團隊的重要性及核心理念，并做到有效激勵下屬；
 ◇ 有效掌握角色、激勵、溝通三個方面為打造高效團隊打下堅實基礎(chǔ)
 ◇ 讓學員掌握心理學部分原理，在未來的管理、領(lǐng)導應(yīng)用中，一通百通。

課程大綱

導入：高效團隊打造的重要性
案例：你的人是對的，你的世界就是對的！

第一章：高效管理四核心
1、理解領(lǐng)導、和管理工作的重心
2、管理角色認知有效認知
3、有效管理風格（告知、教師、參與、授權(quán)四風格---情境領(lǐng)導理論）
4、 管理者核心工作四核心
總結(jié)：管理自己、影響他人

第二章：團隊有效激勵五步法
1：激勵的相關(guān)概念
1）什么是激勵？
2）激勵的內(nèi)在？
3）激勵的發(fā)展
2：團隊有效激勵五步法
1）設(shè)定明確的目標
目標可以統(tǒng)一成員思想并塑造他們行為；目標加反饋可以讓成員更全身心投入到工作中。
2）期望最好的結(jié)果
羅森塔爾效應(yīng)、皮格馬利翁效應(yīng)；邏輯層次的有效激勵
提問：在日常工作中我們?nèi)绾瓮ㄟ^高期望，以達到高績效？
3）講述故事賦予能
講述什么故事？怎么講故事
4）與大家一起慶祝
引入：中國人的信仰
哪些時候應(yīng)該和大家一起慶祝；和大家一起慶祝注意的事項
5）樹立典型和榜樣

第三章：團隊有效溝通與協(xié)作
導入：單雙向溝通實操演練，引出溝通漏斗原理、溝通的心理學原理（引出心態(tài)決定行為，行為決定效果）
 ◇ 人與人之間存在著情感賬戶（牛根生、俞敏洪的案例）
 ◇ 人人都希望被對方所贊同（先跟后代法）
 ◇ 人人都希望對方和自己同頻（語言同步、行為同步、情緒同步、價值觀同步）
 ◇ 開對窗子，溝通有方
 ◇ 高層次的表揚，低層次的批評
總結(jié)：知感悟行

主講師資：閻志新

主要背景
 ◇ 中國人民大學   工商企業(yè)管理  學士
 ◇ 中科院心理所   應(yīng)用心理學    碩士
 ◇ 版權(quán)課程《五維教練式領(lǐng)導》認證講師
 ◇ 版權(quán)課程《優(yōu)化自己啟發(fā)他人的教練技術(shù)》認證講師
 ◇ 秋文心理《NLP語言的魔力》講師
 ◇ NLP執(zhí)行師，國家二級心理咨詢師
 ◇ MTP管理技能課程認證講師
 ◇ AACTP國際認證培訓師、中級經(jīng)濟師
 ◇ 人大培訓學院、易普思、打工妹之家、京東大學簽約講師

經(jīng)歷描述
閻志新老師曾先后就職于國內(nèi)外著名大型企業(yè)以及知名管理咨詢公司從事管理及培訓工作，擔任人力資源總經(jīng)理、資深培訓師等職務(wù)，具備完善的企業(yè)管理理論體系和實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，擁有數(shù)百場企業(yè)培訓經(jīng)驗。閻老師擅長從心理學的角度覺察人性，運用心理學、教練技術(shù)和等工具引導和提升學員的實戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓企業(yè)領(lǐng)導及學員的認可，培訓課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。

課程體系—歡迎邀約內(nèi)訓

培訓風格
 ◇ 閻老師的培訓激情而幽默，具有很強的感染力，內(nèi)容充實新穎、培訓氣氛活躍、案例取材經(jīng)典、分析深刻，深受學員好評；
 ◇ 閻老師的課程注重從實際操作出發(fā)，注重提煉技能核心精髓，易學易懂，方便學員學以致用，可直接提升學員相關(guān)技能，實用有效，可操作性與可復制性強；
 ◇ 閻老師在培訓中注重細節(jié)引導，擅于以問題帶動思考，互動性強 ，通過讓學員動手、動身、動心；讓學員在“講中學、演中練、悟中用”， 在深刻的體驗中感動、感悟。

課程瞬間

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