運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)與供應(yīng)鏈管理

企業(yè)供應(yīng)鏈管理高端人才專修暨運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)鏈管理碩士班課程

課程背景
    隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)難免加劇，從而造成企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和運(yùn)作變得復(fù)雜。因此，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，很多跨國(guó)企業(yè)和公司都會(huì)逐漸構(gòu)建起屬于自己的全球化供應(yīng)鏈運(yùn)作、國(guó)際貿(mào)易和運(yùn)營(yíng)管理，以提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    設(shè)計(jì)和運(yùn)行一個(gè)有效的供應(yīng)鏈對(duì)于每一個(gè)制造企業(yè)都是至關(guān)重要的。供應(yīng)鏈模式的設(shè)計(jì)旨在為企業(yè)打造一個(gè)自動(dòng)運(yùn)營(yíng)中心，可縮短生產(chǎn)周期、提升周轉(zhuǎn)率，同時(shí)減少在制品的數(shù)量，提高資金周轉(zhuǎn)速度，還可以減少庫(kù)存、提高庫(kù)存周轉(zhuǎn)率，很大程度上減少了企業(yè)管理的寬度，為整個(gè)運(yùn)營(yíng)中心創(chuàng)造了更大的價(jià)值。
    傳統(tǒng)的商業(yè)模式和供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)模式無(wú)法滿足以消費(fèi)者為中心的需求，供應(yīng)鏈管理面臨著 嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如：需求放緩增速，新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)尚未出現(xiàn)，運(yùn)輸?shù)膶?shí)效要求、產(chǎn)品物流成本提升，許多政府實(shí)施非關(guān)稅壁壘形式保護(hù)主義，地域政治和宗教沖突等，如何搭建一個(gè)具有高效的運(yùn)行機(jī)制，極具韌性的敏捷型供應(yīng)鏈體系，是當(dāng)下企業(yè)需要思考的方向。

培訓(xùn)形式
行動(dòng)學(xué)習(xí)、具體實(shí)際問(wèn)題研討、標(biāo)桿案例分享、實(shí)戰(zhàn)講解

課程目標(biāo)
1、理解優(yōu)秀的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略、規(guī)劃和設(shè)計(jì)對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要；
2、掌握供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)領(lǐng)域組織管理的要點(diǎn)和供應(yīng)鏈流程規(guī)劃的方法；
3、學(xué)習(xí)在供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)中運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)劃、采購(gòu)、生產(chǎn)、庫(kù)存、運(yùn)輸策略和技術(shù)，掌握供應(yīng)鏈流程規(guī)劃的方法和供應(yīng)鏈環(huán)境下的戰(zhàn)略規(guī)劃、職能、采購(gòu)、庫(kù)存控制、交付與回收、策略；
4、在掌握供應(yīng)鏈管理基本概念和運(yùn)作模式后，了解供應(yīng)鏈管理在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略中的地位和作用。掌握供應(yīng)鏈管理和客戶服務(wù)的關(guān)系、前沿走勢(shì)和發(fā)展方向。

課程大綱

理論知識(shí)篇：
（一）后疫情時(shí)代，商業(yè)環(huán)境面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
1、后疫情時(shí)代下，供應(yīng)鏈管理的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)
2、近兩年的行業(yè)業(yè)態(tài)（需求多變、缺貨、庫(kù)存積壓、外銷轉(zhuǎn)內(nèi)銷）
3、全球供應(yīng)鏈，正在向區(qū)域化、本地化轉(zhuǎn)變。
4、供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管控愈發(fā)受到企業(yè)重視，企業(yè)如何快速適應(yīng)、應(yīng)對(duì)？
5、智能化的供應(yīng)鏈決策體系是保證轉(zhuǎn)型成功的基石
6、SCM跨部門協(xié)同：研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、采購(gòu)、物流一體化運(yùn)作
（二）數(shù)字化供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型
1、數(shù)字化供應(yīng)鏈執(zhí)行框架
2、供應(yīng)鏈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)需要思考的問(wèn)題：需求、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)、風(fēng)險(xiǎn)
3、數(shù)字化供應(yīng)鏈的參考架構(gòu)及策略
4、計(jì)劃的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
5、采購(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
6、生產(chǎn)/制造的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
7、運(yùn)營(yíng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革
8、逆向供應(yīng)鏈的數(shù)字化變革
（三）供應(yīng)鏈戰(zhàn)略梳理
案例討論：
 ◇ 企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果是什么？
 ◇ 供應(yīng)鏈績(jī)效：實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略匹配與戰(zhàn)略范圍
 ◇ 供應(yīng)鏈驅(qū)動(dòng)因素與衡量指標(biāo) 
如何梳理供應(yīng)鏈戰(zhàn)略
1、第一步：明確產(chǎn)品戰(zhàn)略（定位）
2、第二步：搞清楚你的產(chǎn)品屬性
3、第三步：選擇適合你的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略
4、第四步：搞清楚你目前的采購(gòu)戰(zhàn)略現(xiàn)狀
5、總結(jié)：通過(guò)平衡輪，對(duì)組織供應(yīng)鏈做出診斷
（四）供應(yīng)鏈中的供需管理和庫(kù)存管理
1、供應(yīng)鏈中的需求預(yù)測(cè)
2、供應(yīng)鏈中的綜合計(jì)劃
3、銷售和運(yùn)營(yíng)計(jì)劃：供應(yīng)鏈中的供需計(jì)劃
4、供應(yīng)鏈的規(guī)模效益管理：周轉(zhuǎn)庫(kù)存
5、供應(yīng)鏈不確定性管理：安全庫(kù)存
6、確定最優(yōu)產(chǎn)品可獲性水平
（五）供應(yīng)鏈的跨職能關(guān)鍵要素管理
1、供應(yīng)鏈中的采購(gòu)決策
2、供應(yīng)鏈中的定價(jià)和收入管理
3、供應(yīng)鏈中的信息技術(shù)
4、供應(yīng)鏈中的協(xié)調(diào)

行動(dòng)學(xué)習(xí)篇：
（一）行動(dòng)學(xué)習(xí)理念和方法
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本步驟與流程
 ◇ 第一步：明確問(wèn)題并制定目標(biāo)
 ◇ 第二步：尋找可能的原因
 ◇ 第三步：把原因進(jìn)行歸類，并按緊迫性排序
 ◇ 第四步：確定子目標(biāo)并提出多種解決方案
 ◇ 第五步：評(píng)估并確定解決方案
 ◇ 第六步：制定行動(dòng)計(jì)劃
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討方法和工具

（二）行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練（供應(yīng)鏈戰(zhàn)略方向明確、落地計(jì)劃）
1.第一階段：目前立足點(diǎn)
 ◇ 最近一年來(lái)，在供應(yīng)鏈的現(xiàn)況
 ◇ 目前立足點(diǎn)研討步驟：個(gè)人獨(dú)立準(zhǔn)備->兩人共識(shí)->小組討論->補(bǔ)充完善
2.第二階段：運(yùn)作的愿景
 ◇ 三年后，成功的供應(yīng)鏈會(huì)是怎么樣的？
 ◇ 具體的工作場(chǎng)景、工作方式、工作工具等，是什么樣子。
3.第三階段: 策略行動(dòng)
從現(xiàn)況到愿景: 我們都需要解決哪些問(wèn)題？
小組共識(shí)->發(fā)布集市->集市破題->形成決策->后續(xù)行動(dòng)
4.第四階段：議程回顧---目前立足點(diǎn)、策略行動(dòng)、運(yùn)作愿景
（三）閉門會(huì)：總結(jié)，思考，復(fù)盤

高上導(dǎo)師簡(jiǎn)介
 ◇ 南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士
 ◇ 中物聯(lián)專家委員會(huì)委員
 ◇ 上交大MBA特邀講師
 ◇ 4D@領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師
 ◇ CTT企業(yè)效能教練認(rèn)證講師
 ◇ 中物聯(lián)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)1+X項(xiàng)目專家組成員

工作背景
高老師曾先后任職于西門子、舍弗勒等跨國(guó)企業(yè)的供應(yīng)鏈經(jīng)理，擁有14年制造業(yè)供應(yīng)鏈管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)過(guò)多家企業(yè)的S&OP流程信息化、全面庫(kù)存管理的項(xiàng)目。
擅長(zhǎng)新廠籌建&產(chǎn)線搬遷轉(zhuǎn)移、ERP系統(tǒng)上線、供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)搭建等相關(guān)項(xiàng)目，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，獲得集團(tuán)全球最佳實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)（Integrate Planning—整合計(jì)劃&敏捷供應(yīng)鏈）。
    曾為數(shù)家咨詢客戶，成功搭建S&OP銷產(chǎn)協(xié)同流程體系；通過(guò)價(jià)值流分析-供需鏈流程拆解-庫(kù)存結(jié)構(gòu)分析優(yōu)化，為某汽車制動(dòng)系統(tǒng)零部件供應(yīng)商，半年內(nèi)降低兩千萬(wàn)人民幣庫(kù)存；某電子產(chǎn)品企業(yè)，庫(kù)存下降12%，成品交付提升17%。
在管理咨詢過(guò)程中，運(yùn)用豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提供落地的方案和工具，幫助企業(yè)提升整體供應(yīng)鏈效能，深受客戶的信任和好評(píng)。
高老師有著數(shù)年留學(xué)、跨國(guó)企業(yè)工作經(jīng)歷，掌握多文化下的企業(yè)管理精髓，氣場(chǎng)強(qiáng)，思路清晰，善于互動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入導(dǎo)師創(chuàng)造出的場(chǎng)景過(guò)程中，使得學(xué)員可以深刻認(rèn)知并領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，善用親身實(shí)踐真實(shí)的案例和客戶面臨的實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)分析實(shí)際問(wèn)題。